《人類活動對生物圈的影響》

1、人類活動對生物圈的影響一、課改理念：生物課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計是：面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，提高生物科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。二、教材分析：1.教材的地位和作用：人類活動對生物圈的影響是人在生物圈中的義務(wù)的第一課時，本來這章是“生物圈中的人”這個單元的最后一章，主要闡述人類活動對生物圈的影響，以及人類作為生物圈中的特殊成員，有義務(wù)保護(hù)好生物圈。但本人作出了教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整依據(jù)是3月份“植樹節(jié)，世界林業(yè)節(jié)，世界水日，世界氣象日”等與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，結(jié)合這些紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育意義更大,更能激發(fā)學(xué)生以實際行動來保護(hù)環(huán)境。2.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：舉例說明人對生物圈多方面的影響。認(rèn)

2、同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識。能力目標(biāo)：能利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，進(jìn)一步掌握觀察和收集資料等科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能運用所學(xué)知識、技能分析和解決一些身邊的生物學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步具有進(jìn)一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的觀察，分析思維能力。情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，能夠以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識生命世界，認(rèn)同人類活動對生物圈產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，形成環(huán)境保護(hù)意識，并使這種意識轉(zhuǎn)變成真正的行動，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，增強責(zé)任感和愛國主義思想。3.教學(xué)重點難點：掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法。認(rèn)同人類活動對生物圈的影響，

3、形成環(huán)境保護(hù)意識。做到從實際出發(fā)保護(hù)環(huán)境。4.課程資源的開發(fā)與利用教師：查找人類活動對生物圈影響的資料、圖片及組織布置學(xué)生查閱、整理資料。準(zhǔn)備“用鹽酸酸雨模擬液對生物影響”的探究實驗的材料，器具等。學(xué)生：(一)根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行收集資料并整理。(二)布置學(xué)生課前設(shè)計科學(xué)合理的用鹽酸酸雨模擬液對生物的危害探究實驗方案，并開展探究實驗，準(zhǔn)備上課交流和實驗結(jié)果匯報。5. 教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)手段，運用啟發(fā)、舉例分析、探究等方法。配合多媒體教學(xué)手段，運用啟發(fā)、觀察、對比綜合的舉例，探究等方法，把身邊真實、形象、生動的實例展示出來、直觀具體化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一

4、步進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。6. 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作探究性學(xué)習(xí)，查閱收集整理資料并進(jìn)行語言交流 。生物第七章說課稿之人類對生物圈的影響2016-05-12 三、課堂設(shè)計：、創(chuàng)設(shè)情境展示圖片引入：一組“山清水秀的自然圖片”，另一組“環(huán)境污染的圖片，在欣賞的同時發(fā)表自己的感受，自己的看法。從而引入人類的活動對生物圈的影響。、講授新知識1.通過學(xué)生活動根據(jù)生活中的具體事例判斷對生物圈的有利和不利影響(練習(xí)1)，并判斷人類主要通過哪些方面的活動對生物圈產(chǎn)生影響。引入正題。2. 利用電腦多媒體課件，真實生動地展現(xiàn)地球上陸地狀況及利用土地對生物圈影響的圖片，通過眼前的現(xiàn)實例

5、子，通過啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并分析這些不科學(xué)的無限制的利用土地，對生物圈有何影響，最后歸納出我們應(yīng)如何合理利用土地?對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。3.利用電腦多媒體課件，真實生動地展現(xiàn)砍伐森林對生物圈影響的圖片，通過直觀式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析森林的作用及對森林砍伐無節(jié)制的危害、在此基礎(chǔ)上學(xué)生利用收集的資料對“人類使用一次性筷子”中的利弊分組進(jìn)行舉例說明發(fā)表交流意見。最后歸納出我們應(yīng)如何合理利用森林。這樣培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、總結(jié)能力。促進(jìn)學(xué)生在理解砍伐森林對生物圈的影響的基礎(chǔ)上，再利用現(xiàn)實的例子(練習(xí)2)自己分析，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育更進(jìn)一步的突破。4.從上面的分析

6、了解人類的活動會造成各種的污染的基礎(chǔ)上，請學(xué)生歸納“用鹽酸酸雨模擬液對生物的危害”進(jìn)行探究實驗得出方案，觀察記錄的結(jié)果。這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又能讓學(xué)生對所學(xué)知識牢固、長久保留在記憶中。師再次播放實驗結(jié)果的圖片，通過觀察加強理解，來說明酸雨對生物的危害大，此來告示環(huán)境污染對生物圈的危害，并以此呼吁自覺保護(hù)環(huán)境，規(guī)范自己的行為。為了突出探究性實驗的一些主要的注意事項，及進(jìn)一步規(guī)范自己的行為在此分別進(jìn)行了(練習(xí)3、4)來達(dá)到目的。5. 點評及評價：點評學(xué)生寫的為保護(hù)環(huán)境自己做到的一件事及一句保護(hù)環(huán)境的公益廣告語情況，表揚好的，鼓勵不足的，號召大家以實際行動來共同保護(hù)環(huán)境。由學(xué)生，小組，教師總結(jié)評價各組回答的優(yōu)缺點，最后評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。、教師總結(jié)：人類應(yīng)當(dāng)合理開發(fā)利用生物圈，以自己的行動來保護(hù)生物圈。讓我們