幼兒園中班主題活動：落葉飄飄

1、Word - 22 -幼兒園中班主題活動：落葉飄飄主題名稱：主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu)：這個主題共有十個活動包括：秋天的色彩、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實(shí)變變變。 主題內(nèi)容：秋天是個誘人的時節(jié)，是一個心得的時節(jié)。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天顏色斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，展現(xiàn)出一派漂亮的景象。這正是老師引領(lǐng)幼兒真實(shí)感觸秋天的美妙，親近自然，探究自然神秘的好時機(jī)。設(shè)立落葉飄飄這個主題，意在讓幼兒運(yùn)用各種感官，發(fā)覺秋天的多姿多彩，觀看動植物的變化，感觸秋天的時節(jié)特征，體悟豐收的歡樂。并利用說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜愛的方

2、式，引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)熱愛大自然的情感。 活動反思： 秋天的色彩活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表述的秋天的多姿多彩。 2、試試仿編單句散文詩。 活動預(yù)備1、幼兒觀看過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。 2、散文詩秋天的色彩掛圖活動建議1、談話：秋天的景色特征。小伴侶你喜愛秋天嗎？喜愛秋天的什么？ 2、觀看掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。 （1）觀看掛圖請幼兒說說秋天有什么色彩？ （2）老師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告知了我秋天的色彩？ （3）和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。 （4）幼兒分角色朗誦散文詩。 3、按照詩歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。 老師示范：葡萄靜靜

3、地告知我：秋天是紫色的。引發(fā)幼兒想象說出秋天還是什么色彩的？誰告知我的？鼓舞幼兒大膽說出自己的主意。 4、師生一起朗誦新編的詩歌。 活動反思： 三間樹葉房子活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。 2、試試分角色表演故事，體悟與伙伴合作表演的歡樂。 活動預(yù)備1、故事三間樹葉房子的掛圖。 2、角色頭飾和三間不同色彩的道具房子。 3、幼兒用書其次冊第4-5頁。 活動建議1、展示道具房子引出故事名稱。 2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。（1）老師結(jié)合掛圖 敘述故事（2）和幼兒一起研究故事中的故事情節(jié)（3）引領(lǐng)幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學(xué)說角色對話。 3、分配故事角色，舉行故事表演。請幼兒4人

4、一組，商議分配角色舉行表演。引領(lǐng)幼兒正確說出故事中的角色對話，表現(xiàn)出伴侶間的親愛之情。 活動反思： 小樹葉活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳動的歌聲分離表述歌曲中膽怯和英勇的心情。 2、體味小樹葉愛大樹媽媽的情感。 活動預(yù)備1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀看秋天落葉的現(xiàn)象。2、小樹葉歌曲碟片活動建議1、談話導(dǎo)入秋天到了樹葉有什么變化？ 引領(lǐng)幼兒隨小樹葉音樂，仿照小樹葉飄零的動作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。 2、感觸歌曲，理解歌詞。老師示范演唱。 請幼兒觀賞后說出：小樹葉為什么離開媽媽？它們的情緒怎樣？可是小樹葉很英勇，它們一起對媽媽說了什么？ 3、學(xué)歌唱曲：引領(lǐng)幼兒隨音樂用膽怯、英勇的語氣朗誦歌詞。 與幼兒一

5、起分析研究如何表述出小樹葉膽怯和英勇的情緒。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳動的聲音表述歌曲反應(yīng)的心情。 4、師生一起邊表演邊歌唱曲。 活動反思： 蝸牛和蘋果活動目標(biāo)1、能夠仔細(xì)觀看圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。 2、會用比較完整的語言舉行敘述，大膽的表述自己的主意。 活動預(yù)備1、蝸牛和蘋果掛圖。 2、幼兒用書第2冊14-15頁。 活動建議1、展示圖片，引出故事。 圖片上有誰？發(fā)生什么事了？ 2、觀看圖片，研究敘述圖片內(nèi)容。 圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會發(fā)生什么事？圖2蘋果怎么了？ 圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？ 3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內(nèi)容編成故事引領(lǐng)幼兒邊看圖書邊講故事，鼓

6、舞幼兒大膽想象，用盡整的語言敘述。 4、老師示范敘述蝸牛和蘋果的故事使幼兒的敘述更為完整。 老師結(jié)合圖片敘述自己編的故事，請幼兒評價老師講的故事。 5引領(lǐng)幼兒再與伙伴溝通自己的故事，要求幼兒在敘述時要語言清楚，內(nèi)容完整。 活動反思： 水果列車活動目標(biāo)1、會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體羅列的次序。 2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的羅列次序。 活動預(yù)備1、有5節(jié)不同色彩車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。 2、幼兒用書第2冊16-17頁。 3、紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲火車開來了。 活動建議1、展示水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)（1）請幼兒觀看列車，說出共有幾節(jié)車廂和車廂的色彩。 （2）師生用水果共同

7、裝點(diǎn)火車?yán)蠋熣故編追N水果圖片，請幼兒說有名稱。引領(lǐng)幼兒研究：怎樣用水果圖片裝點(diǎn)列車把它變成水果列車？ 提示幼兒注重一節(jié)車廂只放一種水果。 （3）請幼兒觀賞水果列車說一說自己的水果圖片在什么色彩的車廂上？這節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂？（按從車頭到車尾的挨次）變換車廂次序，再引領(lǐng)幼兒描述，重點(diǎn)說出第幾節(jié)？ 2、觀看幼兒用書，舉行連線嬉戲。 請幼兒說出樓房里的小動物分離住在第幾層？ 提出嬉戲規(guī)章：每個小動物都要收到一種水果。 3、播放音樂火車開來了幼兒5人一組戴頭飾舉行嬉戲。 音樂1 火車向前開，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？ 音樂2 火車原地轉(zhuǎn)身向回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾

8、節(jié)車廂？ 活動反思： 螞蟻搬豆活動目標(biāo)1、能用開心有力的聲音學(xué)歌唱曲2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。 活動預(yù)備1、螞蟻頭飾。 2、廢舊報(bào)紙做成的大豆，外形要大一些活動建議1、展示道具大豆，引起幼兒愛好。 小伴侶這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？ 2、觀賞歌曲老師示范演唱是注重表現(xiàn)出螞蟻搬不動豆子時的用力、焦急的心情。 啟發(fā)幼兒思量：螞蟻用力搬也搬不動時的情緒。小螞蟻想出方法時的情緒是怎樣的？ 3、學(xué)歌唱曲4、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。引領(lǐng)幼兒按照歌詞大膽創(chuàng)編動作，表演螞蟻搬豆的情景。 5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演活動反思： 昆蟲音樂會活動目標(biāo)1、試試用樂器舉行合奏表演。 2、體悟與伙伴

9、合作演奏樂器的歡樂。 活動預(yù)備1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。 2、節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。 活動建議1、展示昆蟲圖片，激活幼兒愛好。昆蟲們在一起要開音樂會2、展示節(jié)奏卡片，學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。 老師彈奏音樂，幼兒聆聽并探究拍出不同的節(jié)奏，按照幼兒的意愿老師分離展示節(jié)奏卡片，形成演奏計(jì)劃引領(lǐng)幼兒隨音樂看節(jié)奏卡片舉行練習(xí)3、分角色舉行演奏練習(xí)。引領(lǐng)幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習(xí)節(jié)奏，然后從兩組到三組試試合作練習(xí)。 4、幼兒挑選樂器隨音樂看圖譜舉行演奏活動反思： 果實(shí)變變變活動目標(biāo)1、試試用添畫的辦法將果實(shí)圖形變成不同的造型。 2、能大膽想象，制造性的表現(xiàn)自己的主意。 活動預(yù)備1、畫有蘋果

10、、香蕉、梨、花生等果實(shí)的白紙若干。 2、范畫兩幅3、背景音樂秋天多么美。 活動建議1、觀看果實(shí)的外形，引發(fā)幼兒想象。 請幼兒觀看不同的果實(shí)，說說它們都像什么？ 還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。 2、觀賞范畫，激活幼兒作畫的愛好。 老師展示范畫，有果實(shí)為主題的變形畫，也有以果實(shí)為輔的變形畫。 引發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么？你還想把它們變成什么？ 3、幼兒添畫鼓舞幼兒挑選自己喜愛的果實(shí)圖畫紙舉行添畫造型。 老師觀看幼兒的作品完成狀況，賦予適當(dāng)指導(dǎo)。 4、出示幼兒作品，相互觀賞。 活動反思： 愛吃水果的?；顒幽繕?biāo)1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有養(yǎng)分和吃水果的益處。 2、了解幾種常

11、見水果的基本特征，體悟與伙伴共享和嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備1、幼兒每人帶一種水果，老師將部分水果洗凈切開。 2、故事掛圖活動建議1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與伙伴自由溝通。 引領(lǐng)幼兒說出自己帶來的水果的名稱、外形及自己喜愛它的緣由。 引領(lǐng)幼兒研究：常常吃水果的益處。 2、敘述故事愛吃水果的牛。 展示滿肚子里都是水果的牛的圖片，啟發(fā)幼兒愛好，引領(lǐng)幼兒說說：這是什么動物？它的肚子里都有什么？結(jié)合圖片敘述故事愛吃水果的牛，并提問：愛吃水果的牛為什么不會生??？他是怎么協(xié)助生病的人們的？ 3、品味幼兒帶來的水果。 幼兒邊吃水果邊研究：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它們是什么滋味的？有什么養(yǎng)

12、分？ 活動反思： 瓢蟲活動目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，情愿關(guān)注瓢蟲等小昆蟲 。 2、試試仿編兒歌 。 活動預(yù)備1、詩歌掛圖2、小瓢蟲指偶若干活動建議1、以猜謎語的方式，引出談話內(nèi)容。 猜謎語：身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捉蟲最著名。（七星瓢蟲）老師引領(lǐng)幼兒說出：還有什么樣的瓢蟲？ 2、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 引領(lǐng)幼兒邊看圖片邊聽老師朗誦詩歌 。 觀賞后說出：詩歌中的瓢蟲要去哪里？后來停在那里？看上去像什么？ 3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學(xué)說詩歌，用接上下句的方式朗誦詩歌。 啟發(fā)想象，創(chuàng)編詩歌的第七句和第九句。引領(lǐng)幼兒試試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什么。 4、請幼兒相互溝通：你的瓢

13、蟲飛到哪里？讓它變成什么？ 和幼兒一起試試，把自己想象的內(nèi)容編入詩歌的第七句和第九句。 5、朗誦仿編后的詩歌。 活動反思： 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 中班主題落葉 中班主題落葉教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)流程，活動延長，教學(xué)反思等內(nèi)容，感觸散文的美，體悟母子親情溝通的開心，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力，適合幼兒園教師們上中班主題活動課，快來看看落葉教案吧。設(shè)計(jì)意圖： 秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子奇怪地喊道：“教師，瞧，樹葉在跳舞。”于是，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容落葉不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好似穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞

14、”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。綱要指出：“要引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動協(xié)助幼兒對作品舉行體悟?！彼晕掖蛩氵\(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文落葉，讓幼兒利用眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真實(shí)地感觸到散文的美，體悟母子親情溝通的開心。 教學(xué)目標(biāo)： 1、感觸散文的美，體悟母子親情溝通的開心。 2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 3、體悟顯然的時節(jié)特征。 4、提升幼兒思維的靈敏性。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)預(yù)備： 材料預(yù)備： 多媒體課件落葉 學(xué)問預(yù)備： 了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。 方位預(yù)備： 幼兒呈半圓形坐好。 教學(xué)流程： 一、幼兒溝

15、通，導(dǎo)入新課。(幼兒利用觀看春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的時節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。) 展示春、夏、秋天的樹木圖，師：小伴侶，請認(rèn)真觀看，圖中的樹葉有什么不同？ 二、完整觀賞散文，運(yùn)用動畫引領(lǐng)幼兒理解散文內(nèi)容。 1.展示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(利用音樂、動畫、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。) 2.其次遍展示動畫，幼兒再次認(rèn)識散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表述出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，老師引領(lǐng)在后”。) 3.老師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向

16、四周八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币I(lǐng)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。 三、引領(lǐng)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體悟母子相親相愛的情感。 四、圍繞愛媽媽的話題舉行自由交談，體悟母子親情。 師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜愛自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關(guān)懷媽媽的？ 活動延長： 請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)懷的話或做一件事愛媽媽的事。 教學(xué)反思： 散文落葉選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇特變化總是吸引幼兒關(guān)注、奇怪的目光，激活起幼兒探索的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平時之物給予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象

17、，并在童趣中將散文柔美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。 一、找及時機(jī)，開展活動。 孩子思維具有形象生動的特點(diǎn)，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意挑選這金色的秋天，來舉行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉固然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中愛好盎然，興致勃勃。 二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激活愛好，突破難點(diǎn)。 散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感觸”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形

18、象的動畫課件將能吸引幼兒的注重力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。利用觀賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感觸，初步感觸到散文的美，體悟了母子親情溝通的開心。 三、適度延長，深化感觸。 為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體悟散文帶來的柔美意境，體悟母子親情溝通的開心，所以設(shè)計(jì)了活動延長：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)懷的話或做一件事愛媽媽的事?！庇捎谙抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開頭。所以創(chuàng)設(shè)進(jìn)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表述機(jī)會，活動延長滿足了幼兒表述的愿望，將課堂延長到家庭。 固然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、渴望”，老師雖然引領(lǐng)解釋，但孩子還是不能真

19、正理解；再如課中孩子盡管在我的引領(lǐng)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。 3在繪本閱讀活動中應(yīng)當(dāng)注重哪些問題？ 幼兒園中班主題活動教案：彩紙飄飄，思緒紛飛 活動背景： 第一、嬰幼兒現(xiàn)狀分析：撕紙對小班小伴侶來說是一個比較初級的手工活動，也是熬煉他們小肌肉群的很好的訓(xùn)練方式，但是在前一階段在區(qū)域活動中的投放來看，許多小伴侶對撕小紙片顯得有的困難。 其次、幼兒閱歷的延續(xù)性與整體性：我們都知道小伴侶的認(rèn)知邏輯，即記得快忘的也快，在近期與搭班教師的溝通

20、中，了解搭班教師對小伴侶們的色彩熟悉有初步的要求，也開展了一些小活動，因此本次活動的開展無論是在敬重小伴侶的已有閱歷上，還是在認(rèn)知進(jìn)展的延續(xù)性上都顯現(xiàn)出其獨(dú)有些魅力，信任，建立在嬰幼兒們已有閱歷上的教學(xué)活動會充足調(diào)動這些對學(xué)習(xí)還很茫然的嬰幼兒們的學(xué)習(xí)主動性和樂觀性的。 第三、進(jìn)展與學(xué)習(xí)的需要：接下來的主題活動將進(jìn)入秋天，秋天又是一個顏色多變的時節(jié)，從水果到花朵，到樹葉或是去郊游，我們將引領(lǐng)小伴侶們看到一個顏色斑斕的世界，而在各類活動中，我們也需要嬰幼兒們把握對色彩的識別與感知，因此，此次活動的開展又是下階段活動的預(yù)備，為嬰幼兒的后續(xù)進(jìn)展奠定一定的基礎(chǔ)。 第四、科研中的考慮： l戰(zhàn)略的運(yùn)用-嬉戲

21、貫通始終，心情先行： 眾所周知小伴侶是最天真無邪的，為什么？就由于他們最不會偽裝自身的情感與心情，他們的一言一行就是他們內(nèi)心的表述，愉快時的大笑、傷心時的大哭，心情與情感上的毫不掩飾讓我們看到小伴侶最真最純的一面，這也是小伴侶給我們成人最大的震驚。因此在本次活動中作為老師的我更注意對幼兒情感的激活，鼓舞他們將歡樂的心情大膽的表述表示，讓他們真正感觸到學(xué)習(xí)本來是一件歡樂的事。有了這樣歡樂的心情的帶動，再困難的挑戰(zhàn)，嬰幼兒們也能試試著開心克服，勇于挑戰(zhàn)，因此對于年齡越小的小伴侶應(yīng)讓歡樂心情先行于學(xué)習(xí)之前。 l-嬉戲貫通始終，讓嬰幼兒愛說、會說： 由于有了歡樂的心情，消退了這些剛?cè)雸@才一個多月嬰幼兒

22、在活動中的緊急心情，如將紙片高高的拋出，立即激活小伴侶歡樂的心情，于是當(dāng)我提問我們過什么節(jié)？欣瑜會說過生日了連平常很少開口的查平也在歡樂的氣氛中蹦出過節(jié)啦?。挥秩缭谧稍冞@是什么色彩？時，小伴侶們都爭先恐后的說著這是色彩。 l-嬉戲貫通始終，激活幼兒的思維與想象： 鼓舞幼兒以自身已有些閱歷將色彩與生活中的事物相聯(lián)系，在豐盛幼兒的認(rèn)知閱歷的同時，拓展幼兒的規(guī)律思維，如藍(lán)色像什么？（蔓延思維訓(xùn)練）什么東西是藍(lán)色的？（線型思維訓(xùn)練），在歡樂的嬉戲背景中，小伴侶們很歡樂的隨著教師的預(yù)設(shè)過程步步緊隨，爭先恐后的回答，歡樂輕松的活動氛圍都是小伴侶們樂觀思維的浮現(xiàn)。 活動計(jì)劃 內(nèi)容：彩紙飄飄 活動目標(biāo)： 1、

23、撕撕玩玩彩紙中，感觸彩紙的顏色和數(shù)量的不同。 2、在想象中，體味歡樂的心情。 活動預(yù)備：紅、黃、綠、籃等彩色紙條若干；塑料小筐每組一只。 活動流程： 研究感知-撕撕玩玩學(xué)學(xué)-聯(lián)想遷移 活動過程： 一、研究感知： 1、展示彩條紙：這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這象什么？（顫動紙條：象花、象焰火等） 2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成什么了？我把一張紙條變成這么多的小紙片。 3、我們在過節(jié)和興奮的時候，就把它撒到空中。（把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好興奮啊。 二、撕撕玩玩學(xué)學(xué)： 1、撕撕：你們想興奮嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來

24、，看。 2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。 3、玩玩：我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真愉快啊！ 4、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種色彩的小紙片，找到了嗎？這是什么色彩?。客瑯拥霓k法找黃、籃、綠） 5、請你找紅色的紙片（聽語言指令找色彩紙片） 6、學(xué)學(xué)：一片和許多片 把手上的任何一種色彩的紙片放在筐里：看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？ 二、聯(lián)想遷移： 什么東西是這個色彩，如：什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同色彩的紙娃娃）送你一個黃嬰幼兒。 活動后的反思： l了解嬰幼兒的現(xiàn)有水平與進(jìn)展需要，是活動順當(dāng)開

25、展的前提。嬰幼兒們都有撕紙的閱歷，但在前一階段的區(qū)域活動中發(fā)覺許多嬰幼兒撕紙時都是大塊的。 l整合了多領(lǐng)域?qū)W科的內(nèi)容： a)情感閱歷的激活-興奮時、過節(jié)時撒紙片、歡呼，宣泄歡樂的心情； b)生活常規(guī)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成-歸類、收拾習(xí)慣的養(yǎng)成，知道不將紙屑亂扔； c)只是技能的培養(yǎng)-辯四色（紅、黃、藍(lán)、綠）、色彩歸類、比大小、比多少、聽信號取物、撕紙片，熬煉手部的小肌肉群進(jìn)展、說完整的話等 i.思維的激活-鼓舞幼兒以自身已有些閱歷將色彩與生活中的事物相聯(lián)系，在豐盛幼兒的認(rèn)知閱歷的同時，拓展幼兒的規(guī)律思維，如藍(lán)色像什么？（蔓延思維訓(xùn)練）什么東西是藍(lán)色的？（線型思維訓(xùn)練） ii.嬉戲教學(xué)戰(zhàn)略的運(yùn)用始

26、終-因?yàn)樾“嘤變旱乃季S詳細(xì)形象，無意注重占優(yōu)勢，在組織教學(xué)過程中，我始終以嬉戲的教學(xué)形式將各個環(huán)節(jié)貫通始終，用動態(tài)的肢體語言、有聲有色的情景描述，吸引嬰幼兒們的注重力，并充足通過幼兒戲耍的熱烈，戲耍的成功感，來調(diào)動幼兒試試操作和思維想象的阿樂觀性。 活動環(huán)節(jié)的層次性、教學(xué)要求的循序漸進(jìn)-無論是在活動設(shè)計(jì)還是教學(xué)開展的過程，都讓我深深感受到此次活動的各環(huán)節(jié)并不是自立的，活動中的上下閱歷是呈并列關(guān)系狀態(tài)，而非遞進(jìn)式的，前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)果相對后一環(huán)節(jié)的影響很小，有助于啟發(fā)幼兒故意注重的學(xué)習(xí)愛好，這十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 幼兒園中班教案落葉飄飄及教學(xué)反思 活動目標(biāo) 1、引領(lǐng)幼兒感觸散文

27、的美，體悟母子親情溝通的開心。 2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的熟悉。 3、引領(lǐng)幼兒在散文和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引領(lǐng)幼兒感觸散文的美，體悟母子親情溝通的開心。 活動預(yù)備 1、圖片若干張 2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干 3、錄音機(jī)，磁帶 活動過程 一、幼兒溝通導(dǎo)入活動 讓幼兒倆倆結(jié)伴，按照已有些閱歷說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。 二、完整觀賞散文 介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。 其次遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。 接著教師提出問題：小落葉落下來先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里想什么？最后小樹葉又

28、飄到哪里？為什么？ 三、集體朗誦并舉行表演 老師飾演大樹媽媽，小伴侶飾演小樹葉。體悟小樹葉歡樂的心情和愛媽媽的情感。在表演中著重引領(lǐng)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。 四、遷移作品情感 利用提問引出議論的話題：“小樹葉怎么愛媽媽的？你喜愛自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)懷自己的媽媽的？”自由交談或到集風(fēng)光前談。在幼兒溝通時提示其他幼兒仔細(xì)聆聽，進(jìn)展語言理解能力 教學(xué)反思 一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體悟情境 本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋覓各種各樣的落葉，然后課堂上通過圖片向幼兒出示漂亮的落葉。幼兒在生活中親身感觸了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的漂亮?xí)r，幼兒的答案千奇百怪，有些說落葉像一只只飄舞的彩蝶，有些說落葉像一把把美麗的扇子，有些說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有些說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有些生活堆積，極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。也同時為本文后面小動物們把落葉當(dāng)做各種好玩的東西做了鋪墊。 二、關(guān)注幼兒，成為體悟的仆人 幼兒是學(xué)習(xí)的仆人。幼兒在