小班社會(huì)遵守規(guī)則一起玩教案4篇

1、學(xué)海無涯小班社會(huì)遵守規(guī)章一起玩教案4篇 小班社會(huì)遵守規(guī)章一起玩教案4篇小班社會(huì)遵守規(guī)章一起玩教案 小班社會(huì)活動(dòng)大家輪流玩真快樂教案反思 ?活動(dòng)目標(biāo)?1、知道人多時(shí)應(yīng)該輪流玩，體驗(yàn)輪流玩的快樂。 ?2、學(xué)會(huì)等待，培育耐心。 ?3、初步下面是我為大家整理的小班社會(huì)遵守規(guī)章一起玩教案4篇,供大家參考。 篇一：小班社會(huì)遵守規(guī)章一起玩教案社會(huì)活動(dòng)大家輪流玩真快樂教案反思 ? 活動(dòng)目標(biāo) ? 1、知道人多時(shí)應(yīng)該輪流玩，體驗(yàn)輪流玩的快樂。 ? 2、學(xué)會(huì)等待，培育耐心。 ? 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 ? 4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 ? 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 ? ? 活

2、動(dòng)打算 ? 新玩具若干，情境圖：喝水時(shí)、如廁時(shí)、洗手時(shí)、玩滑梯時(shí)小伴侶排隊(duì)等待的情景。 ? ? 指導(dǎo)要點(diǎn) ? 1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道人多時(shí)應(yīng)該輪流玩，體驗(yàn)輪流玩的快樂。 ? 2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輪流和等待。 ? 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過看圖片、討論和一起玩玩具，體驗(yàn)輪流玩的快樂，學(xué)會(huì)等待。 ? ? 活動(dòng)過程 ? 1、通過游戲 擊鼓傳物 ，激發(fā)愛好。 ? （1）出示一個(gè)新的玩具。 ? 提問：這是什么？你們想玩嗎？ ? （2）介紹游戲規(guī)章。 ? 師：讓我們來玩一個(gè) 擊鼓傳物 的游戲。老師要鈴鼓，把玩具從第一個(gè)小伴侶開頭往下傳。鼓聲停時(shí)，玩具傳到誰手里，誰就玩一次。 ? （3）幼兒玩游戲。 ? 2、結(jié)合

3、游戲進(jìn)行討論。 ? 提問：剛剛我們是怎么玩這個(gè)游戲的？（傳著玩） ? 追問：好玩的玩具誰都想玩，假如大家都爭著玩，會(huì)怎么樣？這樣你們會(huì)高興嗎？我們?cè)撛趺崔k？（輪著玩） ? 小結(jié)：好玩的玩具誰都想玩，我們要輪著玩。 ? 3、閱歷遷移，結(jié)合掛圖進(jìn)行討論。 ? （1）提問：還有什么時(shí)候是需要我們輪流和等待的？ ? （2）出示情境圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?? 師：在 XX 時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（排隊(duì)等待） ? 小結(jié)：不僅玩玩具時(shí)要輪流，人太多時(shí)，我們都要排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地輪流來，不爭不搶，遵守規(guī)章。 ? 4、游戲：輪流玩玩具。 ? 出示幾個(gè)新玩具，分組玩，一組一個(gè)玩具，引導(dǎo)幼兒輪流玩。 ? 5、評(píng)價(jià)要素 ?

4、（1）是否知道人多時(shí)需要輪流和等待。 ? （2）能否與同伴輪流玩玩具，愿意等待。 ? 6、活動(dòng)建議 ? 日常生活中，老師和家長要留意抓住機(jī)會(huì)，隨機(jī)教育幼兒學(xué)會(huì)等待，培育孩子們的規(guī)章意識(shí)和耐心。 ? ? 活動(dòng)反思 ? 由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒打算了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。 ? 篇二：小班社會(huì)遵守規(guī)章一起玩教案 社會(huì)大家一起玩 導(dǎo)入：寶寶們，我們一同聽音樂做姿勢(shì)吧，（聽兒 童歌曲幸福拍手歌做各種姿勢(shì)，如：拍手、跺 腳、拍肩）我們做動(dòng)作真快樂呀。有個(gè)叫豆豆的小 伴侶也上幼兒

5、園了，我們一同看看豆豆在幼兒園玩 的快樂嗎？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué) 會(huì)共享。 2 、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一 起玩的快樂。 3 、培育幼兒合群、樂群的性格。 你推我搶，誰也不讓誰 你學(xué)會(huì)了嗎 篇三：小班社會(huì)遵守規(guī)章一起玩教案社會(huì)教案：大家一起玩 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。3、培育幼兒合群、樂群的性格?；顒?dòng)打算：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動(dòng)過程：、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲幸福拍手歌做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真快樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一

6、起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎？2、出示掛圖，幼兒 曰 稈 觀看。圖一、這個(gè)小 紀(jì) 朋 民 友叫蘭蘭，你們看 撥 她在 陛 干什么？（搭積 月 木）， 水 她和誰在玩？ 紐 你覺得蘭 源 蘭一個(gè)人玩 腮 快樂嗎？你 戌 喜歡怎樣 煮 玩？那后來又 渾 發(fā)生了 乞什么事了呢？請(qǐng) 撩 看下 約 圖。圖二、蘭蘭怎 泥 么 直 了？她為什么生氣了 游 瞧 ？激勵(lì)幼兒想方法：你 閑 艾 能不能想個(gè)方法讓她快 奇 折 樂起來呢？（幼兒說 納 自 壞 己的方法）小伴侶 輾 想的 訣 方法真好，讓我 針 們看看 耘 蘭蘭的小伙伴 吭 是怎樣做 剪 的？圖三、 囚 小伙伴哄她 搪 （對(duì)不起 焉 ，我不是故意 塹

7、的，你 嗡 別生氣了），蘭 樓 蘭聽 右 到小伙伴的賠禮還 遞 生 益 氣么？對(duì)，不生氣了 姚 榨 。那后來會(huì)怎么樣呢？ 鄉(xiāng) 簿 寶寶們，你們猜一下？ 售 崇 （幼兒自己說）下面 哲 我 隆 們看一下你們猜的 貯 對(duì)不 票 對(duì)？圖四、蘭蘭 邀 和小伙 有 伴一起玩，真 猴 快樂呀！ 負(fù) 3、老師提 惟問：你們覺 摟 得蘭蘭一 旨 個(gè)人玩快樂， 游 還是大 楔 家一起玩快樂？ 隕你喜 突 歡一個(gè)人玩還是和 鴛 大 騙 家一起玩，當(dāng)你和小 鑄 葛 伴侶玩玩具或做游戲時(shí) 尾 共 ，不當(dāng)心遇到了別人或 洽 巋 者碰壞了別人搭好的 撬 積 苗 木時(shí)，你該怎么辦 鼠 呢？ 沂 （個(gè)別幼兒回答 俺 ）對(duì)了

8、獄 ，要說對(duì)不起 辱 ，要向別 柜 人賠禮，這 謀 樣別人就不 緬 生氣了。 酋 老師給你們準(zhǔn) 腥備了玩 獨(dú) 具，要大家一起 淳 玩， 丫 看看是不是很快樂 熄 呢 窩 ？4、幼兒玩玩具， 賀 濕 體驗(yàn)大家一起玩的快樂 鋅 拴 ，老師巡回指導(dǎo)幼兒， 喲 手 如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具 貿(mào) ， 淋 老師引導(dǎo)幼兒和大 納 家一 瑪 起玩。5、請(qǐng)小 犬伴侶說 肘 ：你剛才是怎 曼 樣玩玩具 佑 的？大家一 惹 起玩快樂嗎 堵 ？大家一 政 起玩玩具真快 謬 樂，以 巷 后大家有好吃的 酥 也要 嫩 大家一塊吃，現(xiàn)在 桶 大 渙 家都成了好伴侶了， 楊 伯 我們做個(gè)找伴侶的 屠 仗 游戲吧！活動(dòng)結(jié)束：寶 射

9、锨 寶們都找到了自己的 蓄 好 城 伴侶，現(xiàn)在，我們 沂 和好 向 伴侶手拉手一塊 耀 出去做 挺 游戲吧。（播 引 放幸福 擻 拍手歌帶 骨出） 篇四：小班社會(huì)遵守規(guī)章一起玩教案大班社會(huì)活動(dòng)遵守規(guī)章教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打算，活動(dòng)過程，活動(dòng)點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容，知道生活、游戲中有許多規(guī)章需要大家一起來遵守，嘗試小組合作，用簡潔的標(biāo)記圖設(shè)計(jì)規(guī)章，并按規(guī)章進(jìn)行游戲，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看遵守規(guī)章教案吧。 設(shè)計(jì)意圖 游戲是小伴侶們熱衷的活動(dòng)。針對(duì)不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動(dòng)。如：龜兔賽跑搭搭樂小舞臺(tái)等等。小伴侶們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時(shí)常

10、會(huì)出現(xiàn)不按游戲規(guī)章活動(dòng)的情況，不僅影響了活動(dòng)的有序開展，也造成平安隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動(dòng)與規(guī)章養(yǎng)成教育相結(jié)合，讓幼兒在游戲中了解規(guī)章，養(yǎng)成按規(guī)章游戲的良好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1知道生活、游戲中有許多規(guī)章需要大家一起來遵守。 2嘗試小組合作，用簡潔的標(biāo)記圖設(shè)計(jì)規(guī)章，并按規(guī)章進(jìn)行游戲。 3體驗(yàn)遵守規(guī)章帶來的秩序感和平安感，愿意遵守規(guī)章。 4懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。 5遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做 禁止 的事。 活動(dòng)打算 鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻叮當(dāng)狗等。 活動(dòng)過程 1創(chuàng)設(shè)情境，幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問題。 (1)區(qū)角游戲?qū)牖顒?dòng)。 師：告知大家一個(gè)好消息，我們幼兒園新開了一個(gè)

11、游戲區(qū)角?？纯磪^(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧! 師：每個(gè)小伴侶要把三個(gè)圈圈都鉆到，音樂一停，就請(qǐng)趕緊回到座位上。 (2)幼兒自主游戲。 (3)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。 師：剛才玩鉆圈游戲的時(shí)候，大家遇到了哪些問題為什么會(huì)這樣 評(píng)析：老師通過創(chuàng)設(shè)自由寬松的區(qū)角游戲氛圍，讓幼兒自主活動(dòng)，自主探究，發(fā)現(xiàn)游戲存在的問題，為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)章作好鋪墊。 2合作制訂規(guī)章，體驗(yàn)遵守規(guī)章玩游戲的樂趣。 (1)分組制訂規(guī)章。 師：看來我們得想想方法了，怎樣才能玩得又快樂又平安呢這個(gè)區(qū)角不僅大班的小伴侶要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢 (出示操作板)看看這些

12、小圖標(biāo)能不能幫我們的忙。有哪些圖標(biāo)呢？（小伴侶、圈兒和箭頭的圖標(biāo)。) 師：今日我們就來當(dāng)這個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)師，移一移、擺一擺這些小圖標(biāo)，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)章。我們沒計(jì)出來的規(guī)章要讓小伴侶鉆過全部的圈兒，而且玩得快樂又平安。一組小伴侶臺(tái)作丐毛成一張規(guī)章記錄板。 (2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)章玩游戲，驗(yàn)證規(guī)章是否合理。 師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小伴侶根據(jù)自己組制定的規(guī)章玩一玩，檢驗(yàn)一下你們制定的規(guī)章是否合理。 (3)介紹規(guī)章并再次游戲。 師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)章。誰來介紹一下! 師幼小結(jié)：我們每組小伴侶都制定出了不同的游戲規(guī)章，但都有共同的地

13、方：原來小伴侶都要排隊(duì)，朝同一個(gè)方向鉆圈兒。那我們就根據(jù)其中一組小伴侶制定的規(guī)章，大家一起玩一玩。 師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎信任中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)章來玩，也能玩得快樂又平安。 評(píng)析：老師通過引導(dǎo)幼兒分組合作，運(yùn)用簡潔的標(biāo)記制定游戲規(guī)章，并在集體前共享溝通，陪養(yǎng)了幼兒愿意與入交往、合作探究、共同共享的個(gè)性品質(zhì)。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)章再次游戲，加深了對(duì)規(guī)章的理解，并從游戲中體驗(yàn)到遵守規(guī)章帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。 3情景游戲體驗(yàn)，拓展生活中的規(guī)章。 (1)骰子搶答游戲。 師：玩游戲要遵守規(guī)章，其實(shí)生活中處處都有規(guī)章。你還知道做什么事兒的時(shí)候需要遵守規(guī)章呢(

14、上下樓梯、乘公交車、購物 ) 師：我們將大家說的制成了骰子，今日我們就來個(gè)分組搶答競賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內(nèi)容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個(gè)規(guī)章。答對(duì)一題得一分。 (2)幼兒分組扔骰子搶答。 (3)體驗(yàn)生活中的規(guī)章。 師：看，公交車來了，我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號(hào)燈哦! 小伴侶真是文明的小乘客。 師：到哪兒啦(電影院) 師：我們今日就來看場(chǎng)電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號(hào)座看來大家都已經(jīng)對(duì)號(hào)入座了，我們的電影馬上就要開頭了。 (4)觀看動(dòng)畫叮當(dāng)狗 。 師：你們喜歡這只叮當(dāng)狗嗎你有什么話想對(duì)它說的 小結(jié)：我們小伴侶不僅自己學(xué)會(huì)了遵守規(guī)章，還幫助叮當(dāng)狗學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，真棒!我們?cè)侔堰@些規(guī)章去告知爸爸媽媽，告知更多的小伴侶! 評(píng)析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對(duì)各種生活規(guī)章的把握；通過巧設(shè)生活情景；乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗(yàn)遵守規(guī)章帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。 活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 1游