大班數(shù)學教案3的組成教案

1、 大班數(shù)學教案3的組成教案1、大班數(shù)學教案3的組成教案 活動目標： 1、教幼兒學習3的組成，會正確熟悉分合式。 2、讓幼兒學習用教為清晰的語言表達分和合的過程，初步理解整體與局部的關(guān)系。 3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動預(yù)備： 1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個 2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆 活動過程： 1、集體活動。 (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。 例：今日的小熊家里來了兩位客人小貓，(出示玩具熊和貓)，小熊拿出了幾個香蕉來款待客人呢?(3個)，小熊送給小熊1

2、個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最終，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。 (2)啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。 教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2 個盤子里，并且每個盤子里都有球，應(yīng)當怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1，再

3、用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。 2、小組活動。 第一、二組，點子房子圖。 第三、四組，涂顏色。 第五、六、七組，填空缺。 3、活動評價。 讓幼兒依據(jù)展現(xiàn)自己做的材料紙進展爭論。 2、大班數(shù)學活動教案：3的組成教案 活動目標： 1、教幼兒學習3的組成，會正確熟悉分合式。 2、讓幼兒學習用教為清晰的語言表達分和合的過程，初步理解整體與局部的關(guān)系。 3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動預(yù)備： 1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個 2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆 活動過程： 1

4、、集體活動。 (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。 例：今日的小熊家里來了兩位客人小貓，(出示玩具熊和貓)，小熊拿出了幾個香蕉來款待客人呢?(3個)，小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最終，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。 (2)啟發(fā)幼兒學習用口

5、語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。 教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2 個盤子里，并且每個盤子里都有球，應(yīng)當怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。 2、小組活動。 第一、二組，點子房子圖。 第三、四組，涂顏色。 第五、六、七組，填空缺。 3、活動評價。 讓幼兒依據(jù)展現(xiàn)自己做的材料紙進展爭論。 3、大班數(shù)學活動教案：4的組成教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 數(shù)學是一門具有高度抽象性和規(guī)律性的一門科學。綱要指出：教師要在生活中，多為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)練習的時機，使幼兒在活動中反復(fù)練習，在開心的體驗

6、中形成良好的習慣。因此在幼兒園大班數(shù)學教學中，教師應(yīng)以幼兒的操作活動為主要教學方法。讓幼兒通過自己的操作活動來發(fā)覺和感知數(shù)學，真正理解數(shù)學，并幫忙幼兒從詳細形象思維逐步過渡到抽象規(guī)律思維。良好的操作習慣能提高幼兒的動手力量，促進幼兒思維的進展，能有利于幼兒自我治理力量的培育。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習了2、3的分合、組成的根底上，學習4的組成。因此我將通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，供應(yīng)材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒在操作中探究、體驗、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習慣，為馬上升入小學打下良好的學習根底，對幼兒的一生進展有著重要的意義。 活動目標 1、在操作活動中探究4的多種分法，并學會記錄

7、。 2、在操作活動中進展幼兒動手操作力量、觀看力量、規(guī)律思維力量。 3、喜愛操作活動、愿意操作，有良好的操作習慣，體驗操作勝利的樂趣。 4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。 教學重點、難點 重點：在操作活動中探究4的3種分法，學會記錄 難點：會運用4的組成 活動預(yù)備 教師用具：8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。 幼兒用具：兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個、文具盒、每人練習作業(yè)紙一張。 活動過程 1、嬉戲：“分分樂”。復(fù)習3的組成。 今日，我們班來了幾位神奇的客人，你們猜猜是誰?(出示3個小兔胸飾)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只

8、)請3只小兔在一起做“分分樂”的嬉戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3可以分成1和2，幼兒聽到后馬上分開 2、幼兒操作：“分瓶蓋”，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學會記錄。 小朋友擺一擺，分一分，看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準? 幼兒操作，教師指導(dǎo)。(提示幼兒操作時輕拿輕放材料，仔細作好記錄) 教師發(fā)覺很多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法? 4 4 4 請個別幼兒說結(jié)果，教師寫出分合式 ， 13 22 31 3、穩(wěn)固嬉戲：“分蘿卜”。 小兔拔了4棵蘿卜，分別裝進兩個籃子里，可以怎么分?引導(dǎo)幼兒用不同的

9、方法來分，教師把幼兒的分法用圓點和數(shù)字做記錄。小結(jié)：4分成兩份有3種分法。 4、穩(wěn)固練習：幼兒作業(yè)紙一張，提示傳作業(yè)時輕、寧靜，引導(dǎo)幼兒認真觀看圖，理解圖意，寫出相應(yīng)的數(shù)字表示出來。 教學反思 通過這節(jié)課，有以下幾點體會: 一、亮點： 1、充分讓幼兒動手操作 本節(jié)課我從幼兒的生活閱歷和已有學問動身，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，讓幼兒在嬉戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探究的形式體驗、理解組成的含義，注意幼兒主動參加學習，在活動中思索，在數(shù)學活動中把握根本的數(shù)學學問，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 興趣是孩子主動學習的源動力，

10、有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去樂觀探究，才能樂觀地提出問題，才能制造性地運用學問，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學布滿魅力，就要求我們以嬉戲形式組織幼兒感興趣的教學活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)樂觀思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、樂觀投入的表現(xiàn)看出，他們喜愛這樣的活動。為此我在課一開頭就設(shè)計了幼兒寵愛的嬉戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調(diào)動了他們劇烈的學習興趣。 3、通過動手進展探究。 動手操作、自主探究、是幼兒直接獵取閱歷學問的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒樂觀參加思索，激發(fā)對數(shù)學的興趣與

11、探究欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜，通過操作，使幼兒親身經(jīng)受學問形成的過程，體驗學習的歡樂，同時力量也得到提高。 二、進步之處：敢于放手讓幼兒進展操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進展操作，只是找一個或兩個幼兒到前邊來進展操作示范。這樣做的效果只是熬煉了力量強的幼兒，而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗，所以理解的學問不扎實，有些幼兒雖然死記硬背下來但對學習慢慢也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中，放手讓每一個孩子都參加動手，這樣每個孩子都會有自己的體驗，所以記憶的學問就會比擬扎實，幼兒的興趣也有所提高。 三、存在問題： 1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有肯定的提示，但幼兒

12、自己擺布、說的過程中還是顯得比擬亂。這就說明在平常教學中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓練少，幼兒接觸的少，自然就說不上來。 2、在處理個人說和集體溝通說的挨次上存在問題，應(yīng)先讓每個幼兒有一個自己單獨思索的過程，再指名幼兒答復(fù)訂正，而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說，這樣處理后效果就大打折扣了，致使力量強的幼兒或個別人有練習的時機，而大多數(shù)幼兒只是學別人說，自己沒有思索。 4、大班數(shù)學活動教案：8的組成教案(附教學反思) 活動目標： 1.激發(fā)幼兒自主學習的意識，培育同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。 2.進展幼兒觀看、推理力量，能運用學問遷移學習。 3.在理解、運用規(guī)律的根底上，引導(dǎo)幼兒學習8的組成。 4.培育

13、幼兒比擬和推斷的力量。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重點難點： 活動重點： 通過觀看發(fā)覺事物間的數(shù)量關(guān)系。 活動難點： 通過翻圓點卡片，自己探究找出8的組成。 活動預(yù)備： 小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(19、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。 活動過程： 一、導(dǎo)入：嬉戲“我問你答”，復(fù)習穩(wěn)固7的組成。 “小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呓處?，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?個別集體分別進展。 幼兒集體完整讀7的組成式。 二、綻開。 1.觀看圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，列出組成式。 引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在

14、花叢中飛來飛去，請認真觀看圖片，看看蝴蝶有什么不同? (1)幼兒觀看、爭論發(fā)覺圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。 (2)誰能依據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4 依據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。 2.引導(dǎo)幼兒其次次探究操作圓點卡片，根據(jù)互補規(guī)律列出8的組成式。 請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進展排列，相互說一說。 提問：你是怎么擺放的?這是根據(jù)什么規(guī)律擺放的? 教師小結(jié)：一個局部數(shù)逐一增加，另一局部數(shù)就逐一削減，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個局部數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。 一名幼兒上前在集風光前，擺出8的組

15、成式。 3.幼兒完整認讀”8”的組成式。 8 可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8 可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。 4.內(nèi)化遷移-幼兒嬉戲 湊數(shù)嬉戲： 教師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。 兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。 三、完畢 找朋友嬉戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，立刻找到好朋友拉手站在一起。 活動反思： 優(yōu)

16、點：本次活動選自山大版教材學習8、9的組成，我依據(jù)我班幼兒學習狀況以及學習特點，只進展8的組成。從一開頭的問答嬉戲：復(fù)習7的組成到接下來的看圖片發(fā)覺蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探究8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的嬉戲穩(wěn)固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，綱要中明確指出數(shù)學是有用、好玩的。因此在此活動中貫穿了許多嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些嬉戲也特別感興趣。 缺乏： 在剛開頭幼兒自己觀看發(fā)覺數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探究學習的方法，教師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，局部幼兒直接將8的組成式擺

17、出來了，并沒有根據(jù)操作圓點卡片的步驟進展擺出。 5、大班數(shù)學活動教案：3的分解和組成教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 幼兒集中度不高，學習不夠樂觀主動，參加意識不強。 活動目標 1、學習3的分解，初步感知3的合成。 2、增加幼兒的動手力量和口語表達力量。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 教學重點、難點 3的分解和組成 活動預(yù)備 桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。 活動過程 一：復(fù)習2的分解合成。 1、西游記歌曲導(dǎo)入 2、指名一名幼兒扮演孫悟空，教師扮演豬八戒，并戴上頭飾。 3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子

18、的故事。 4、指名幼兒填空 5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成 二、新授 1、教師講解并板書課題：3的分解和組成 2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替 桃子分一分。 3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書 4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成 三、延長活動：嬉戲活動“猜一猜” 四、小結(jié) 小朋友想一想今日我們學了幾的分解?它一共有幾種分法? 教學反思 學習3以內(nèi)的分解與組成是讓學生理解分與合的重要思想，是熟悉客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中熟悉數(shù)的組成，體驗分與合，全部的例題和練習都是先把若干個實物分成兩局部，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。 6、大班數(shù)學活動教案：學習3的組成教案 教學目標： 1、讓幼兒通過好玩的嬉戲活動來學習3的組成，知道3有2種分法和把握數(shù)分合的規(guī)律。