《連減的簡便計算》說課_第1頁
《連減的簡便計算》說課_第2頁
《連減的簡便計算》說課_第3頁
《連減的簡便計算》說課_第4頁
《連減的簡便計算》說課_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

連減簡計算課東街小學柴亞麗 的內(nèi) 讓 可以改為減去 能用所學知 點:”的原則 ”的 、緊密聯(lián) “小明看書 這一 于學生理解筭理 學生運用 如簡便算法題”在練 自主探索計算方法先讓 然后全班交 “讀動”為背景 引出題昨天看了 66 頁今了 34 這本有 ?激發(fā)學生 “你 “ 看 ” 教師讓 然后再從總 們的方法是先 : 234-(66+34) 請拿 剛是 100選的是第認為第三種方法算起來也比較簡單, 為 234-34 正好得 200。 “ 。 培養(yǎng)學生多角度分析解 “方法不同,結(jié)果相同,可以 ” 學生 進行連減 為什么?) 理解培養(yǎng)學生 2固練:A、簡便計算:根據(jù)題的特點選擇合適的 B最后 、小結(jié)。 ” 在 是學連減有幾 以內(nèi)數(shù)連加、減、加混合運說課振興路小學李君窗 5100 以 一說材了 100 讓成以解決而是然后利用 二教目 增強對數(shù)學學習的 教重: 教難: 三學情分但也有個別學生 四說法學生生活 “情進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的熱 五說法讓學是優(yōu)于為學在課而教師真正 六說學程 “主動參與 促這 的 100 使學生感受 七說書 我以鼓 如有不當之處 家

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論