小學四上語文的教案模板

1、Word - 12 -小學四上語文的教案模板 備課的工作主要包括學習數(shù)學課程標準，鉆研教學內(nèi)容，閱讀參考資料，討論有關教學閱歷以及深化了解同學狀況，選擇詳細恰當?shù)慕虒W方法，編寫每一節(jié)課時的教學方案等。下面由我為大家整理了關于學校四上語文教案模板，供大家參考。 學校四上語文教案模板1 一、教學要求 1.學習課文，使同學了解錢塘江大潮的壯美奇怪的自然景色，激發(fā)同學喜愛祖國大好河山的思想感情。 2.按時間挨次給課文分段，并說出段意。 3.把握本課生字新詞，重點理解：矗立、橫貫、恢復、奇觀、浩浩蕩蕩、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、風號浪吼、人聲鼎沸、漫天卷地、齊頭并進等，比較沸騰、奔騰的含義，并積累這些詞語。

2、二、教學重點 課文中“潮來時”這一部分。 三、課時支配 第一課時：同學字、給課文分段(略) 其次課時：學習課文。 四、教具預備 1.電視機一臺、錄像機一臺。 2.自制錢塘大潮錄像片。 五、教學過程 (一)點撥“潮來前”，學習課文13節(jié)。 1.讓同學齊讀課文第一節(jié)，點撥同學理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。 (1)師引生答。 當老師說出由于“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”之后引導同學說出：所以吸引了很多人到這里來觀潮。 (2)老師一再誘導提問，讓同學理解“觀”在不同的詞語中，表達的意思不同。 “觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎? 在老師的一再提問中讓同學講出“觀潮”

3、中的“觀”是看的意思;“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指潮來時的景象。進而理解課題觀潮即觀天下奇觀。 2.讓同學了解“潮來前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情。 (1)讀中找。讓同學根據(jù)老師的問題，找出寫潮來之前江面景象及人們心情的句子。 (2)讀中聽。在一名同學朗讀出“安靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽下，覆蓋著一層白蒙蒙的薄霧?！本渥又?，讓其他同學在聽讀中，說出潮來前江面上很安靜。 在一名同學朗讀出“大家仰頭東望，等著、盼著?！本渥又螅屍渌瑢W說出：觀潮人的心情急迫。 (二)精學“潮來時”，學習課文45節(jié)。 1.看錄像激發(fā)愛好，調(diào)動同學的視覺、聽覺。 老師可提出：“假如你們就在

4、觀潮的人中，你們的心情急不急呢?老師找來了大潮到來時的錄像帶你們想不想看呢?”在師生的問答中，老師讓同學帶著“潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的印象?”這個問題看錄像。 2.同學看完錄像，回答出“潮的聲大，浪高”，這兩點給他們留下了深刻印象之后，老師指導同學自己讀45節(jié)，讓同學在課文中找出三處“寫潮來時的聲音”和四處“寫潮的樣子”。 (1)知潮聲。在同學讀出三處寫潮聲的句子之后，指導同學用課文中的詞語概括其聲的方法：“聲像什么?響聲怎么樣?千百萬輛坦克同時開動的響聲像什么?”在同學回答出來之后，讓回答最準確的同學將“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。 (2)知潮形。用以上的方法，讓概

5、括最全面又精確的同學將“一條白線”“拉長變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。 (3)知其序。先讓同學觀看黑板上板書的潮之聲和形的詞語，并讓同學回答出：從潮聲與形的變化中可知是由遠及近地觀潮。 再讓同學從45節(jié)由遠及近這一觀看挨次的詞語：“遠處”，“過了一會兒”、“水天相接”、“向前移動”、“再近些”、“越來越近”。 (4)訓其說。訓練同學把潮來時聲、形有條理地說。先讓全體同學按板書內(nèi)容練習說，再讓同學加上表示觀看挨次的詞練習說，然后請一個同學有條理地說出以下內(nèi)容： 午后一點左右，從遠處傳來悶雷滾動的聲音。過了一會兒響聲越來越大，在東邊水天相接的地方，消失了一條白線，白線向前移動變

6、粗拉長，再近些形成了白色城墻。那浪越來越近，如同白色戰(zhàn)馬齊頭并進，發(fā)出山崩地裂的響聲。 (5)解其聲。讓同學從遠聽如“悶雷”，近聞如“山崩地裂”使人聽到“千萬輛坦克同時發(fā)動”，感覺到“大地似乎抖動”這些詞語中，理解錢塘大潮其震耳欲聾，聲勢之大動人心魄。 (6)解其形。讓同學逐句分析： 先認清比方句：“一條白線”“白色城墻”“白色戰(zhàn)馬”。 再理解其義：“一條白線”遠看潮細、長的樣子;“白色城墻”說明浪高(六米)，潮頭直立向前推動，可見潮水是洶涌而來;“白色戰(zhàn)馬;齊頭并進”說明后浪涌前浪，一排浪剛過另一排浪緊跟，可見水勢既大，速度之快，給人以勢不行擋之感。這不是一般的浪，罕見的浪，這不是一般的潮是

7、罕見的潮。 (7)解其情。老師可先發(fā)問：“假如你們就在觀潮的人之中，此時此刻你們的心情是什么樣的呢?”讓同學帶著這個問題再看錄像。 鏡頭之一：聞其聲不見其形。讓同學理解此時觀潮者是“人聲鼎沸”，處處都在喊著“潮來了!”的聲音。 鏡頭之二：聞其聲見其形。讓同學理解此時觀潮聲是“人群沸騰”，比剛才的喊聲更高，心情更高漲。 鏡頭之三;聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。此時老師問為什么書中不寫人的聲音了呢?讓同學理解水勢浩大賽過人聲而人聞此聲見此形張口咋舌，驚而無語。 三個鏡頭，在形象與語言的結合中，讓同學理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。 (8)表其情。老師先小結：錢塘大潮聲巨大、浪罕

8、見令人又驚又喜，使人驚心動魄。然后讓同學用這樣的感情朗讀“潮來時”這一部分。 (三)自析“潮過后”學習課文第六節(jié)。 知其余威，進一步理解潮勢。 老師讓同學帶著“潮過江面景象會是什么樣”的這一問題自學、自析。 同學從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。 同學從“霎時”一詞的分析中，理解了潮頭一刺眼就過，進一步理解了江潮速度之快。 同學從“水位上漲六米”的分析中進一步理解錢塘大潮之奇。 同學從“照舊”一詞的分析中，聯(lián)系前文進一步理解了“潮前之靜”“潮來之動”“潮過之靜”的變化。 同學從平常是江水流向大海，現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見的奇景中，分析出觀潮人對錢

9、塘大潮壯美、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。 (四)再憶“潮來前”，讓同學進一步理解“天下奇觀”。 1.在老師提出的“潮過后”江水突漲，高出六米;“潮來時”聲勢浩大、浪高罕見都是說明大潮之奇，而“潮來前”是不是也能說奇這一問題后，讓同學再讀“潮來前”這一段。 同學從“八月十八”時間上找出大潮時間上與平常的潮不同，從時間比一般的潮推后三天說明“奇”。 同學從時間的“奇”中聯(lián)系學過的地理學問：海上刮東南風，從東海的潮，南海的潮同時涌來說明“奇”。 同學從錢塘江出海口外寬內(nèi)窄成喇叭外形說明“奇”。 同學從錢塘江底從?？诘浇兄鸩缴仙走@一特別地形，說明“奇”。 2.老師從這些奇中讓同學進一步理解大潮“午

10、后一點左右”才到，而清早觀潮者已“人山人海”的描述中，讓同學理解以人潮襯海潮從另一個角度說明特別的潮引人入勝。 3.在老師小結同學的發(fā)言之后，以古詩“八月十八潮，壯麗天下無”引導同學理解“天下”一詞的意思，理解“天下無”詞語的意思。 同學理解“天下”可以認為是中國，也可以泛指全世界。 同學理解“天下無”為中國之最，也可以理解為“世界皆無，唯中國獨有”，這說明錢塘水潮是世界之最。 (五)師生歸納板書。 1.從“思路線”的歸納中教給同學解詞的方法，“天下奇觀”中的“奇”是指特別，聲形巨大，海水倒灌異于一般。 2.從潮的“形、聲、線”的歸納中讓同學理解“靜動靜”的寫法以及以靜襯動的描寫手法。 3.請

11、三個同學有感情朗讀“潮來前”、“潮來時”、“潮過后”，其他同學聽讀中再次觀錄像。讓同學的心情與同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。變贊美錢塘大潮天下奇觀、喜愛祖國山河的筆下之情，為同學的心中之情。 板書設計 學校四上語文教案模板2 教學目標： 1.熟悉5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人留意、勻稱、重疊、孔隙、葉柄、觸角、痕跡、漸漸、休想”等詞語。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的敘述挨次。 3.學習細心觀看的方法，培育留心四周事物的意識。 教學重點： 通過詞句理解爬山虎的特點，并體會是怎樣用精確、生動的語言寫出它的特點的。 教學過程： 第一課時 溝通圖片、熟悉爬山虎 1.

12、組織同學溝通觀看自己在課前搜集到的爬山虎的圖片，指導同學觀看畫面上爬山虎的樣子，并說一說是按什么挨次觀看的。 2.鼓舞同學介紹爬山虎，并說一說爬山虎的腳長在什么地方。 朗讀課文、認字解詞 1.讀準字音，畫出不理解的詞語，查閱工具書解決。 2.溝通學習成果，指名讀幻燈片上的字詞。 默讀課文、理清脈絡 1.再讀課題，說說知道了什么，還想知道什么。 2.默讀的過程中，提出自己的疑問，小組爭論解決部分疑問，再梳理問題。 (1)爬山虎的腳是什么樣子的?它是怎樣一腳一腳向上爬的?它的葉尖為什么一順朝下? (2)課文圍繞“爬山虎的腳”寫了幾部分內(nèi)容? 說一說，畫一畫爬山虎腳的樣子。 1.讀相關段落，找出描寫

13、爬山虎腳的位置、外形、顏色的詞語讀一讀，再用自己的話說一說爬山虎腳的樣子。 2.依據(jù)自己的理解動手畫一畫，看看誰畫得最正確。 3.同桌相互看看畫得是不是像課文所寫的那樣。 4.再讀課文，深化理解課文內(nèi)容。 齊讀第4自然段，并練習背誦。 引導同學把課文背誦下來，有意識地進行語言的積累。 課后作業(yè) 利用課余時間觀看學校的爬山虎，并把看到的記錄下來。 其次課時 導入： 上節(jié)課老師要求大家觀看爬山虎并作記錄，下面就請幾位同學讀一讀自己的觀看記錄。 1.讀記錄并說一說和的觀看有何相同和不同。 2.對比的描寫，集體評議大家的描寫。 體會詞語、品讀句子、演說特點 句子一：(爬山虎的葉子) 那些葉子綠的那么新

14、奇，看著特別舒適。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么勻稱，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。 1.反復朗讀，找出能呈現(xiàn)爬山虎葉子特點的詞語。 2.講一講自己有什么感受，并說一說這些詞為什么用得恰當。 3.帶著理解和感悟認真品讀。 句子二：(爬山虎的腳) 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的的方，反面伸出六七根枝狀的細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。 1.爭論回答：這三句介紹了爬山虎的腳哪幾方面的特點。 2.從“葉柄、六七根”等詞語中你感受到了什么。 (觀看認真仔細，描寫精確生動。) 3.以“我是爬山虎的腳”為題，向大家演示自己的特征。 畫一畫、演一演爬山虎爬墻的過程。 1.邊讀邊

15、畫出描寫爬山虎動作的詞語，并試著換一換這些詞語，然后集體評議、對比優(yōu)劣。 2.指名在班上說一說，可以邊說邊在黑板上圖示。 3.同位之間把爬山虎爬墻的過程按挨次說一說，感悟是怎樣把意思寫清晰的。 聽讀思索 1.聽老師范讀最終兩個自然段，思索后回答。 爬山虎的腳在觸墻前后有什么變化?爬山虎的生長與墻有什么關系? 2.小組溝通探討。 讀“閱讀鏈接” 讀一讀“閱讀鏈接”，說說自己的體會。 談啟示、說方法 1.結合生活實際說一說從這一課中受到的啟發(fā)。 (可提示同學從的觀看挨次、的觀看方法、文章圍繞一方法和時時留心觀看四周事物的習慣這些方面去談。) 小練筆 1.觀看一種植物，按肯定的挨次寫下來。 學校四上語文教案模板3 教學目標 1.正確、流利有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。 3.培育獨自閱讀力量。能依據(jù)故事情節(jié)綻開聯(lián)想，續(xù)編故事。 教學重點 了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。 教學難點 提高閱讀力量 教學時間：1課時 教學過程 一、揭題 讀課題，看了課題，你想知道什么?今日請同學們自己來讀懂這篇課文。 二、回憶學法、自學課文 想想讀懂一篇文章的步驟是什么? a)借助拼