大班社會(huì)《愛心樹》教案含反思

1、 大班社會(huì)愛心樹教案含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。 2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種歡樂。3、初步體驗(yàn)親人朋友們的關(guān)愛之情。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛。 活動(dòng)預(yù)備： ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡 過程： 一、談話導(dǎo)入局部 以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開門見山。 出示一棵樹讓幼兒觀看，并引出愛心樹的故事。 1.出示課件ppt圖片：一棵樹 教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片) 2.出

2、示課件畫面：小男孩 教師：一棵茂密的大樹和得意的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片) 二、分段感受故事 1、互動(dòng)敘述故事,敘述男孩在兒童期和大樹的故事觀賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的觀賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點(diǎn)局部提出問題，讓幼兒探討，到達(dá)重難點(diǎn)的突破。 （1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂密） （2）出示其次張PPT：瞧，來了一個(gè)小男孩，大樹會(huì)喜愛他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動(dòng)著枝條，似乎在向小男孩招手；大樹舞動(dòng)著枝條，似乎是大人的手臂想把孩子抱在

3、懷里.）那小男孩喜愛這棵大樹嗎？他觀察了大樹，會(huì)對他說些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。） （3）猜一猜：男孩會(huì)到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然后教師再敘述。） （4）出示小男孩和大樹做嬉戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、） 師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導(dǎo)幼兒看圖敘述出大意，提示幼兒要用完整的話來答復(fù)）幼：小男孩在撿樹葉他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時(shí)小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他仰頭挺胸，神氣地走來走去，真像一個(gè)森林之王。（讓幼兒學(xué)一學(xué)）幼

4、：小男孩在爬樹你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么嬉戲？想一想：玩什么嬉戲時(shí)小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時(shí)，大樹在干什么？）捉迷藏這個(gè)環(huán)節(jié)我采納跟幼兒玩嬉戲捉迷藏。為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣活潑上課的氣氛。 （ 5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這時(shí)小男孩會(huì)對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩特別特別愛他，大樹很歡樂。 師：小朋友們，大樹為什么這么歡樂

5、？（由于男孩喜愛他，常去陪他） （6）教師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福歡樂 2.集體閱讀繪本，敘述男孩在少年期和大樹的故事 教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事 （1）提問：男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還很歡樂？ （2）出示字卡孤寂（教師講解孤寂就是孤獨(dú)孤獨(dú)的意思） （3）小結(jié)：由于大樹幫忙男孩達(dá)成了心愿，所以它很歡樂。這是一棵布滿愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很歡樂；原來付出愛也是一種歡樂呀！ 三、情景遷移，體驗(yàn)親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。 （這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。） 幼兒爭論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

6、 （1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？ （2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學(xué)會(huì)回報(bào)親人，并且能夠在日常生活中表達(dá)出來。如：我會(huì)幫大人做什么. 四、活動(dòng)完畢局部。 畫“愛心樹”給繪本設(shè)計(jì)封面圖，能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。 課后反思： 這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比擬勝利的。由于： 1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話，語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我始終沒有士氣挑戰(zhàn)，但今日，我最終鼓起士氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動(dòng)，并取得了勝利。 2. 本次活動(dòng)我覺得是比擬勝利的，由于我采納了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)。愛心樹敘述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間

7、的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種膚淺的愛,是無私的賜予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體會(huì)隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！ 整個(gè)活動(dòng)，條理清晰、層次清楚，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。 活動(dòng)其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我奇妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的嬉戲，讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹

8、與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得到拓展，語言表達(dá)得到熬煉，在我的情感延長下，情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情，這也到達(dá)我最初的教學(xué)目標(biāo)。 亮點(diǎn)： 1.采納互動(dòng)式敘述故事. 其次環(huán)節(jié)時(shí)，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊敘述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒的觀看力、語言表達(dá)力量都得到更大的提升。 2.奇妙運(yùn)用嬉戲 敘述繪本故事時(shí)，在講到孩子與樹玩嬉戲的時(shí)候，我奇妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的嬉戲。孩子們通過嬉戲感知了繪本故事語言生動(dòng)好玩，體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時(shí)讓孩子更愛閱讀繪本，由于繪本故事非常好玩。這個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)讓整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)好玩，并將活動(dòng)推向*。 3.自由閱讀 在活動(dòng)中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹綻開，情感遷移到父母?！霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達(dá)自己的想法，使他們的情感得到升華。 4.創(chuàng)作封面 活動(dòng)最終，我用音樂感恩的心作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛苦的付出，將本次