大班春天教案詳案《春天》

1、 大班春天教案詳案春天 【活動目標(biāo)】 1、感受詩歌中語言的趣味性和美麗的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。 2、理解詩歌中的比方手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已屢次觀看過春天的風(fēng)光，初步了解了春天特征。 2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。 師幼行為： 1、提問：漂亮的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？ 預(yù)設(shè)1：天氣變的暖和了（春天到了，天氣漸漸的溫和起來了，你的觀看真認(rèn)真） 預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了（春天到了，小草（小花）也漸漸的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽） 預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個專心觀看的小朋友） 小結(jié)：教師從幼兒

2、的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動植物、人的變化。 2、昨夜春姑娘靜靜推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來觀賞一下。 1、理解“春天是彩色的書“。 （1）教師朗讀詩歌第一段，初步感受“春天是彩色的書“（電子書1） 提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色） 提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？ （有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉） （2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。 2、理解“春天是會笑的書“。 （1）教師朗讀詩歌其次段，初步感受“春天是會笑的書“（電子書2） 提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？ （有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游

3、、挖馬蘭所以笑了；小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波浪，小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩） 提問2：這是一本什么樣的書？（會笑的書。） 小結(jié)：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜愛春天，都快樂的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！ （2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀其次段。 3、理解“春天是會唱的書“。 （1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。 提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？ （依據(jù)幼兒答復(fù)播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。） 提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？ （2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。 1、把春

4、姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的美麗的詩歌春天，我們來完整地觀賞一下。 幼兒完整觀賞詩歌。 2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很暖和、很溫順） 這首詩歌里你最喜愛哪幾句話？ 3、師幼再次完整朗讀詩歌。 1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？ 提問：春天還會是一本什么樣的書？書里會有什么呢？它們又在干什么？ （幼兒大膽創(chuàng)編，依據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)展總結(jié)-假如課堂教學(xué)時間比擬緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延長開展。） 2、師幼共同朗讀新仿編的詩歌。 設(shè)計意圖： 以談話活動調(diào)動小朋友的閱歷，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。 理解詩歌中的比方手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。 詩歌春天 春天是一本彩色的書 黃的迎春花 紅的桃花， 綠的柳葉， 白的梨花oo 春天是一本會笑的書 小池塘