五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)題完美版

1、五年級(jí)上語(yǔ)文文言文讀理解復(fù)習(xí)項(xiàng)練習(xí)題完版班級(jí)：_姓名：_1. 閱讀與表。（沒學(xué)過的字可用拼音替）余嘗謂讀書有三到，_心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不 專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，。心 既到矣，眼口豈不到乎？古人談讀書二1在橫線上補(bǔ)充原文內(nèi)容。2這篇文章的作者是誰(shuí)？請(qǐng)寫出你積累作者的一首古詩(shī)。 _3作者的讀書觀點(diǎn)對(duì)嗎，為什么？_2. 閱讀小古，完成習(xí)。魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今 日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一 會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。（注釋）魏文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。虞人：掌管山 澤

2、的官。罷：停止，取消。1解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）魏文侯與虞人期獵（_）（2）是日，飲酒樂，天雨（_）（3）公將焉之（_）（4）豈可不一會(huì)期哉（_）2翻譯下面的句子。乃往，身自罷之。_3讀了這篇短文，你懂得了什么道理？_3. 課內(nèi)閱讀梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果， 果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子 家禽?！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰。2這句話朗讀時(shí)正確的讀法是（ ）A.未聞/孔雀/是夫子家/禽。 B.未聞/孔雀/是夫子/家禽。1 / C.未聞/孔雀是/夫子/家禽。 D.未聞/孔雀/是夫/

3、子家禽。3楊氏之子回答的巧妙之處不在于（ ）A.楊氏之子的回答非常有禮貌。B.他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì) 答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.他的回答使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)榭拙揭姓J(rèn)孔雀是自己家的鳥，說的話 才立得住腳。4楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？用準(zhǔn)確的成語(yǔ)來形容他。（_）的孩子 （_）的孩子5想一想，孔君平聽到楊氏子的回答以后，會(huì)說些什么？ _4. 課外閱讀精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏，文首 ，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自 ，是炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出 焉，

4、東流注于河。注釋：發(fā)鳩(ji之山：古代傳說中的山名，舊說在山西境內(nèi)。 (zh) 木：柘樹。文首：頭上有花紋。其鳴自詨：它的叫聲像是在呼喚自己的名 字。少女：小女兒。1解釋下列的詞語(yǔ)。(1)白喙：_(2)以堙于東海：_2翻譯句子。女娃游于東海，溺而不返。_3文中畫橫線的句子表現(xiàn)了女娃怎樣的精神 _4讀了這個(gè)神話故事后，你有什么感想和體會(huì) _5. 閱讀理解余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心 眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最 急。心既到矣，眼口豈不到乎？1為什么說“三到之中，心到最急”？（用文中原句回答） _2用自己的話寫出畫線句子的意

5、思。_3下面停頓正確的一句是（ ）A.則眼不看仔細(xì) B.卻只漫浪誦讀C.記亦不能久也 D.眼口豈不到乎2 / 6. 閱讀理解楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果， 果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子 家禽?！?下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）。A.梁國(guó)/楊氏/子九歲 B.孔君平/詣/其父C.孔指/以示/兒曰 D.兒應(yīng)聲/答曰2給下面句中“此”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，填序?hào)。此是君家果（ ）A.表示此時(shí)或此地。 B.這；這個(gè)。 C.這樣。3用文中語(yǔ)句填空。楊氏之子待客很熱情，從“_可以看出來；楊氏之子反應(yīng)很 敏捷，從“_”可以看出來

6、。4用“_”畫出楊氏之子語(yǔ)言巧妙的句子。5寫一寫妙在什么地方。_7. 閱讀下面文言文回答問題。畫荻教子歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多 誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄 錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。注釋：歐陽(yáng)公指歐陽(yáng)修。孤幼年喪父。資財(cái)物錢財(cái)。 太夫人指歐陽(yáng)修的母親。荻蘆葦桿。閭里）街坊，鄉(xiāng)里，民 間。惟讀書是務(wù)只致力于讀書。1對(duì)下列句子中的加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.以荻畫地（以用辦法。） B.教以書字（書：寫。）C.及其稍長(zhǎng)（長(zhǎng)：長(zhǎng)，與“短”相對(duì)。） D.或因而抄錄（或：有時(shí)。）2翻譯文中畫“”的

7、句子。_3歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？ _8. 快樂閱讀閱讀文文 ,答問題。夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。飲于河、渭；河、渭不足，北飲大 澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（1）文中加點(diǎn)字“走”的古義是_，今義是。（2）下列各句解釋中有誤的一項(xiàng)是（ ）。A、夸父與日逐走，入日。（夸父跟著太陽(yáng)跑，追趕上了太陽(yáng)。）B、未至，道渴而死。（還沒有跑到，就在大道旁渴死了。）C、化為鄧林。（變成了一片桃林。）（3）文中寫夸父能吞河飲渭，運(yùn)用了什么修辭？3 / _9. 課內(nèi)閱讀鄭人買履鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃 曰：“吾忘持度。”

8、反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以 足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?給下面文中加點(diǎn)的字注音。履（ ）遂（ ） 寧（ ） 度（ ）2解釋下列文中加點(diǎn)字的意思。置：_ 度：_ 操：_ 坐： _3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）何不試之以足？_（2）寧信度，無(wú)自信也。_4這則寓言諷刺了什么樣的人？_10. 閱讀文文，完練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為 聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若 之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自孟子告子1對(duì)第一句中“通”與“善”的解釋正確的是（ ）A.整個(gè) 善良 B.通過 善于

9、 C.整個(gè) 善于 D.整個(gè) 熟悉2弈秋教兩個(gè)人下棋，這兩個(gè)人的表現(xiàn)是（ ）A.兩個(gè)人都很專心B.兩個(gè)人都不專心C.一個(gè)人很專心，另一個(gè)人不專心3畫線句子采用的主要寫法是（ ）A.比喻 B.對(duì)比 C.聯(lián)想 D.照應(yīng)4“為是其智弗若與”應(yīng)讀出_的語(yǔ)氣?！胺侨灰病睉?yīng)讀出_的語(yǔ)氣。 A疑問 B反問 C否定 D肯定5這則文言文告訴我們的是（ ）A.做任何事都可以一心二用。B.做事要專心致志，不能一心二用。C.做事時(shí)要想著天上的鴻鵠。11. 閱讀與解。昔者,有饋魚于鄭相者,鄭相不受?；蛑^鄭相曰:“子嗜魚,何故不 受?”對(duì)曰:“吾以嗜魚,故不受魚。受魚失祿無(wú)以食魚。不受得祿,終身食 魚?！? / 注釋:鄭相

10、:鄭國(guó)的宰相?；蛴腥恕Ｗ?您,對(duì)人的尊稱。對(duì)回 答。祿:做官的俸祿。1解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(1)昔者: _(2)何故不受: _(3)吾以嗜魚: _2將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_3請(qǐng)給這篇小古文擬個(gè)題目,寫在文前的橫線上。_ 4鄭相為什么不接受別人送來的魚?(用自己的話回答_12. 閱讀古，回答題。書讀百遍，其義自見（節(jié)選）大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出 于吾之心，然后可以有得爾。凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)， 詳緩看字，子細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不 可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦

11、遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn) 不忘。古人云：“書讀百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉 其義也。（注釋）大抵：大概。牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記，指沒有讀熟文章，就一 句一句在心里硬記。云：說。見：同“現(xiàn)”。1給文中加點(diǎn)的字注音。幾案（_） 不可倒一字（_） 牽強(qiáng)暗記（_ 2根據(jù)注釋和自己的理解，寫出下列句子的意思。（1）大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。 _（2）書讀百遍，其義自見。_（3）不待解說，自曉其義也。_3短文第 1 自然段告訴我們，讀書要先_在此基礎(chǔ)上進(jìn)行_，這 樣才能有所得。4讀書前要做好哪些準(zhǔn)備工作？_5 / 5讀書的時(shí)候，要注意什么？請(qǐng)用“_畫出來。6多讀的好處有哪些?請(qǐng)你根據(jù)

12、短文歸納出兩點(diǎn)。 _13. 輕松閱快車。徐孺( )子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明 邪(y)？”徐曰：“不然。譬( )如人眼中有瞳( )子，無(wú)此必不 明?！?給短文中的加點(diǎn)字注音。2查字典，并聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。孺子：_嘗：_戲：_人語(yǔ)之曰：_14. 課內(nèi)閱。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下 流；有識(shí)則知學(xué)問無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如 ，皆無(wú) 識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_2按原文補(bǔ)充文中畫“ ”內(nèi)容，工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi)，注意筆 畫的變化。3解釋下列字詞的意思。（1）士人：_ （

13、2）恒：_（3）下流：_4解釋“有恒者則斷無(wú)不成之事”的意思。 _5你還知道哪些古人談過讀書的方法，他們是怎么說的？請(qǐng)寫下來。 _15. 課外閱。詠 雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所 似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?樂。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。1下面句子翻譯正確的一項(xiàng)是( )A.俄而雪驟。翻譯:不一會(huì)兒雪突然停了。B.撒鹽空中差可擬。翻譯:跟在空中撒鹽。C.與兒女講論文義。翻譯:與子侄輩一起討論詩(shī)文。6 / 2用橫線畫出文中的比喻句。把“ ”比作“ ”和“ ”。3對(duì)文章的內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項(xiàng)是 (

14、 )A.文章結(jié)尾補(bǔ)充交代了謝道韞的身份,表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。 B.謝太傅認(rèn)為后一喻比前一喻好。C.“公大笑”中的“笑”意有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺,正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊“冬天來了,春 天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”一句有著深刻的意蘊(yùn)。4這則小古文主要想告訴我們的是 ( )A.謝太傅教學(xué)有方,善于引導(dǎo)兒女們從生活中學(xué)習(xí)。B.謝太傅的兄女才思敏捷,想象力豐富。C.我們要善于運(yùn)用比喻,恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦?dòng)形象。16. 將下面古詩(shī)文成現(xiàn)代文，意語(yǔ)言精彩、幽默為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未 聞孔雀是夫子家禽?！?_17. 閱讀理。孟母三遷鄒孟軻之母也，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事 。踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子?！蹦巳ィ崾信?。其嬉游為 賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙，舍學(xué)宮之 旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居子矣?！彼炀?。（注釋）鄒：周朝國(guó)名，在今山東鄒城一帶。舍：房屋，住宅。嬉：游戲，玩耍。墓間之事：指祭掃墳?zāi)挂活惖氖虑?。居處子：安置兒子的地方。賈人：商人。炫賣：沿街叫賣。俎豆：俎和豆，古代祭祀用的兩種盛器。揖讓進(jìn)退：打躬作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。1結(jié)合注釋，寫出對(duì)下列句子的理解。（1）其嬉游為賈人炫賣之事。_（2）孟母曰：“真