蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文期中整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)單

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文期中整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。yn l y f yun lu shu yn pi li l t zn ji lin x dn xu zhn x 2. 看拼音寫詞語。bn ji jng rn jng shn q wi xin mi r tng wn ru do yng do yng hu c w qing w jn 3. 看拼音，寫詞語。u r xn shng hu bn chung j bin rn（_） （_） （_） （_） （_）j x chng xin m x

2、ng do yng sh j（_） （_） （_） （_） （_）hn xio zhn jng fn ci x shu chn shn（_） （_） （_） （_） （_）4. 看拼音，寫詞語。qn chn rn qi hn z hn shn sh jn qn zi k lin zh wn zhun jin ch bo 5. 我是拼寫小能手。m shu rn s zh gn lng hu m gu bio d dn xio l f m rn chu sh 【形近字詞】6. 辨字組詞。賓（_） 睬（_） 密（_） 籠（_） 濱（_） 踩（_） 蜜（_） 龍（_） 7. 給形近字組詞。 期（_）悔

3、（_）仰（_）籃（_）齡（_）欺（_）梅（_）抑（_）藍(lán)（_）嶺（_）8. 比一比，再組詞。徑（_） 鋪（_） 拼（_） 準(zhǔn)（_） 經(jīng)（_） 捕（_） 餅（_） 推（_） 9. 比一比，組詞語。隋（_） 異（_） 販（_） 欄（_） 惰（_） 導(dǎo)（_） 飯（_） 攔（_） 10. 形近字組詞。猜（_） 球（_） 棕（_） 飽（_）靜（_） 救（_） 橙（_） 餓（_）【選詞填空】11. 根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。發(fā)明 發(fā)現(xiàn)（1）奶奶不愛吃魚的秘密被我（_）了。（2）火藥是我國古代勞動(dòng)人民（_）的。精巧 精美（3）趙州橋設(shè)計(jì)得非常（_）。（4）墻上（_）的圖案，深深地吸引了我。12. 選詞填

4、空。可愛 敬愛（1）同學(xué)們向（_）的老師問好。（2）這就是我們（_）的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。詳細(xì) 仔細(xì)（1）做完作業(yè)后，我又（_）地檢查了一遍。（2）先生講得很（_），大家聽得很認(rèn)真。13. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。保留 保存1、老子把自己的知識(shí)毫無（_）地傳授給了孔子。2、清明上河圖到現(xiàn)在還完整地（_）在北京故宮博物院。贊賞 欣賞3、大叔十分（_）年輕人的勇氣。4、帷幕拉開了，觀眾（_）著看臺(tái)上的精彩節(jié)目。14. 選擇合適的詞語填空。運(yùn)送輸送蒼白金黃（1）葉子為大樹的生長（_）著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）汽車把鄉(xiāng)下新鮮的蔬菜（_）到熱鬧的城市里。（3）（_）的九月遍地都是成熟的瓜果。（4）年輕人臉色

5、（_），但仍無比堅(jiān)強(qiáng)。15. 選擇合適的詞語填空：A繼續(xù) B連續(xù) C陸續(xù) D盼望 E希望 F渴望G失望（1）我們已（_）跳上船去。（2）他們也只是奇怪地互相望了一眼，又（_）吃起來。（3）爸爸已經(jīng)（_）工作了十幾個(gè)小時(shí)。（4）貧困地區(qū)的孩子們多么（_）能在明亮寬敞的教室里讀書啊?。?）我多么（_）爸爸能答應(yīng)我的請(qǐng)求。（6）災(zāi)區(qū)人民（_）著救援隊(duì)早點(diǎn)兒到來。（7）這次數(shù)學(xué)競賽的成績令我有點(diǎn)兒（_）?！拘薷牟【洹?6. 在原句上修改病句。1.小牛把土地爺爺送給他的那袋麥子很好地保存保護(hù)起來。2.我們來到敬老院，走出校門，為老人們表演節(jié)目。17. 綜合實(shí)踐。4月3日，光明小區(qū)的李大爺以小區(qū)業(yè)主委員會(huì)

6、的名義發(fā)出了一則通知，要求本小區(qū)的住戶在4月5日前收拾好自己放在公共區(qū)域的物品，并于那天下午2點(diǎn)，每戶派一人到門衛(wèi)室集合，參加小區(qū)大掃除。請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這則通知，把不正確的地方用修改符號(hào)幫李大爺改一改。18. 用修改符號(hào)修改下面的語段。今天我學(xué)了一篇課文“火燒云”，這篇課文的作者是著名作家蕭紅寫的。天上的火燒云真是千變?nèi)f化變化多端。讀了課文之后，使我的心情久久不能平息。是?。≈挥星谟趧?dòng)筆，善于觀察才能寫出這樣優(yōu)美的文章。19. 我會(huì)修改病句。1.我們學(xué)校的詩歌朗誦比賽。_2.我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。_3.商場里有各種各樣種類繁多的玩具。_4.樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。_5.我要

7、連續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。_20. 錯(cuò)句改正。（1）奶酪一會(huì)兒就被搬近洞里去了。_（2）媽媽買來了蘋果、香蕉、鴨梨和土豆等水果。_（3）姐姐打著雨傘和包包出去了。_【古詩閱讀】21. 閱讀古詩，回答下面問題。題 畫清 袁枚。村落晚晴天，桃花映水鮮，牧童何處去？牛背一鷗眠。（1）寫句意。桃花映水鮮。（2）選擇正確的理解：牧童何處去？（ ）A.牧童，要到哪里去。B.牧童去哪兒了。（3）回答：你覺得“牛背一鷗眠”表現(xiàn)了怎樣的情景?給您怎樣的感受？（4）用自己的話描述這首詩所描繪的畫面22. 課內(nèi)閱讀理解題。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1.我會(huì)根據(jù)語句的意思，寫出

8、相應(yīng)的詩句。（1）高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。（2）原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。2.“萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點(diǎn)？3.“二月春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)?4.說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？23. 課內(nèi)閱讀。望洞庭湖光秋月_，_無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”這兩句詩中的“白銀盤”和“青螺”分別指（ ）A.月光 洞庭湖B.洞庭湖 君山C.洞庭湖 青海螺24. 類文閱讀。瀑 布葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過

9、松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊，望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。1（整體感知）這首詩歌一共有_小節(jié)。作者是按照由_到_的順序來描寫瀑布的。2（品味語言）選一選。（1）“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林”是從（_）來描寫瀑布的；“千丈青山襯著一道白銀”“一座珍珠的屏”是從（_）來描寫瀑布的。A視覺 B聽覺 C嗅覺（2）“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林” 體現(xiàn)了瀑布的（_）美；“千丈青山襯著一道白銀”， 體現(xiàn)了瀑布的（_）美；“一座珍珠的屏”體現(xiàn)了瀑布的（_）美。A聲音 B形態(tài)

10、 C色彩3（摘抄積累）從文中摘抄一句你喜歡的比喻句，再回答問題。_這句話把_比作_。4（閱讀感悟）作者筆下的瀑布真是_啊！從詩歌中，我體會(huì)到了作者_(dá)之情。25. 詩歌鑒賞。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1古詩講究對(duì)仗。詩句中“遲日”對(duì)“_”，“江山麗”對(duì)“_”，“泥融”對(duì)“_”，“_”對(duì)“鴛鴦”。2選一選，填一填。（填序號(hào)）這首詩的首句和第二句分別從_和_的角度來描寫春天的清新秀美。A視覺B嗅覺C聽覺這首詩的后兩句通過燕子銜泥翩飛的_描寫和鴛鴦相偎而眠的_描寫，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。A靜態(tài)B動(dòng)態(tài)3根據(jù)詩中景物出現(xiàn)的先后順序填空。（填序號(hào)）這是一首描寫春天的詩，詩

11、中依次描寫了_、_、_、_、_、_、_、_等景物。江山太陽花草鴛鴦春泥春風(fēng)燕子沙灘4根據(jù)意思找出相應(yīng)的詩句，并寫下來。春天白天漸長，春天的到來使江山顯得更加秀麗；春風(fēng)送來了陣陣醉人的花草香氣。_，_。【閱讀理解】26. 閱讀下文，回答問題。 苦練貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢（kn），低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊道：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”

12、服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來?！皹巧鲜钦l？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他，不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”旅客輕步走上樓去，透過門縫，看見貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉碡惗喾揖毜眠B手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時(shí)間才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了。他感嘆道

13、：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂家！” 1滴在旅客臉上的水是（ ）。A汗水 B茶水C礦泉水 D水盆里的水2短文寫的是（ ）在旅店里彈琴。A旅客 B作者C貝多芬 D服務(wù)員3旅客輕步走上樓，是因?yàn)椋?）A他本身走路很輕。B服務(wù)員叫他走路輕些。C貝多芬不喜歡他打擾。D他不想打擾貝多芬彈琴。4文中“抑制不住自己的情感”用（ ）代替最恰當(dāng)。A情不自禁 B身不由己C大驚失色 D慌慌張張5“他跳了起來，放開喉嚨喊道：來人呀！來人呀！”這句話朗讀時(shí)應(yīng)用（ ）的語氣。A高興 B生氣 C哀愁 D失落6“他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！睆倪@句話中，可以看出貝多芬是個(gè)怎樣

14、的人？_7從短文的描寫中，你還覺得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？ _8你看到貝多芬這么努力練琴，你想對(duì)他說些什么？_9你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的故事？請(qǐng)寫一個(gè)。_27. 課外閱讀。丑小鴨美麗的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，一只母鴨寂寞地坐在窩里，孵化自己的孩子?！班瑁∴?！”那些鴨蛋一個(gè)接一個(gè)地裂開了，伸出了毛茸茸的小腦袋。最后剩下一個(gè)特別大的蛋還躺在那兒，沒有半點(diǎn)兒動(dòng)靜?！斑@個(gè)蛋費(fèi)的時(shí)間真久！”鴨媽媽雖然有些抱怨，還是堅(jiān)持著把小鴨孵了出來。這只小鴨子又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。鴨媽媽盼望他會(huì)慢慢長得漂亮些。新的生活一開始，倒霉的事就接二連三地發(fā)生了。丑小鴨處處受排擠

15、，遭譏笑。小鴨們啄他，小雞們趕他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。丑小鴨非常難受，鉆過籬笆逃走了。他逃到一塊住著許多野鴨的沼澤地，又逃到一間老太婆的農(nóng)舍，結(jié)果還是一樣受歧視。丑小鴨苦悶極了，自個(gè)兒在水中鉆來鉆去。天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上快凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。一天傍晚，一群美麗的天鵝從灌木林里飛出來，丑小鴨從未見過這么美麗的鳥，看著他們飛向天空，又驚奇又羨慕。又一天，丑小鴨出來散步，看見丁香花開了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去。忽然，他看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，

16、是一只漂亮的天鵝呀！孩子們向他撒面包片、麥粒，許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。太陽暖暖地照著，他的內(nèi)心里發(fā)出快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒想到會(huì)有這么幸福！”1下列不屬于丑小鴨從出生一直到變成天鵝的這段時(shí)間所遭受的挫折和磨難的一項(xiàng)是（ ）A受到小鴨們和農(nóng)舍老太婆的排擠、歧視。B被女傭人用腳踢。C鴨媽媽把他孵出來的時(shí)間很久。D在結(jié)冰的湖面快凍僵了。2把文中描寫丑小鴨出生時(shí)和變成天鵝后外形的句子畫上“ ”。3丑小鴨的經(jīng)歷和變化告訴我們（ ）A出生時(shí)長得丑的人，長大后都會(huì)變得比別人漂亮。B只要能堅(jiān)持理想，努力奮斗，頑強(qiáng)抗?fàn)帲晒托腋＞鸵欢〞?huì)來到。4在讀文中畫“

17、”的句子時(shí)，我們要用_的語氣來讀，讀出丑小鴨的_。28. 課外閱讀。甜藤兒六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽火辣辣的，我們很快就覺得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一眼山泉走去。正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來，對(duì)我說：“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”我有點(diǎn)懷疑地說（ ）這能吃嗎（ ）“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴里。我也只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子放進(jìn)嘴里，嚼了起來。剛嚼了幾口，我就感覺那些葉子特別苦?！芭?！呸！真苦！”我趕快把葉子吐了出來。龍狗子見了，什么也沒說，只是抿嘴笑。吐掉

18、了葉，我吸了一口氣。頓時(shí)覺得嘴里甜絲絲的。到喝泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺得是清甜清甜的。（ ）真甜（ ）我抹抹嘴（ ）高興地說（ ）龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。長大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的！1在文中（ ）里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2作者一開始覺得甜藤兒滋味是_，后來吸氣的時(shí)候嘴里是_。3作者長大后知道了什么？用“_”在文中畫出相關(guān)的語句。4說說你是怎么理解“一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的！”這句話的。_29. 課外閱讀。我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升旗儀

19、式一開始，就聽小主持人熱情高昂的話語：“升旗！”緊接著就是鼓號(hào)隊(duì)敲鑼打鼓吹小號(hào)合奏洪亮的進(jìn)行曲。我們莊重地敬著隊(duì)禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時(shí)，學(xué)校就熱鬧非凡了。站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹下，站著一隊(duì)整齊的隊(duì)伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見他們右手輕輕一揮，便響起了清脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚”那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)舞動(dòng)著每一位腰鼓手的澎湃激情。寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊(duì)的同學(xué)們伴隨著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞，那美麗的舞姿有時(shí)像燕子從空中掠過，有時(shí)像流水婉轉(zhuǎn)，有時(shí)像斜風(fēng)細(xì)雨，讓人駐足長留。1找出本文的中心句，畫上橫線。2第_

20、段寫的是升國旗儀式。3短文介紹了星期三的哪兩種校園活動(dòng)？_30. 閱讀下文，回答問題。 雷雨過后雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道到）美麗的彩（紅虹）。家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏cng zng呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似shs的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。1劃掉文章中（）里不正確的字。2劃掉文章中 里不正確的讀音。3根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號(hào)里。（1）清爽而新鮮。 （_）（2）精神振作。 （_）4按短文內(nèi)容填空。（_）的圖畫 （_）的小草（_）的柳枝 （_）的水珠5填空荷葉