中外歷史綱要第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固導(dǎo)學(xué)案

1、第三課 秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立【課程要求】通過秦朝的統(tǒng)一業(yè)績，認(rèn)識(shí)大一統(tǒng)國家建立及鞏固在中國歷史上的意義；通過了解秦朝的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)秦朝崩潰的原因?！绢A(yù)習(xí)案】預(yù)習(xí)課本并閱讀第19頁荀子入秦材料并結(jié)合所學(xué)，歸納梳理秦能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原因有哪些？（客觀條件、地理位置、變法圖強(qiáng)、個(gè)人才能等多角度）二、閱讀課本第15頁總結(jié)歸納秦朝統(tǒng)一的措施有哪些？并畫一畫秦朝行政官僚體系層級示意圖表。疆域統(tǒng)一政治統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一文化統(tǒng)一社會(huì)統(tǒng)一三、閱讀第17頁史料閱讀材料結(jié)合初中所學(xué)，談?wù)勄厮偻龅脑蛴心男?？四、你了解劉邦和?xiàng)羽的故事嗎？分享一個(gè)小故事給大家?！咎骄堪浮恳?、統(tǒng)一后的秦朝疆域版圖有了哪些變化？二、戶籍管理

2、背后的制度構(gòu)建二、戶籍背后的制度建設(shè)材料一 甲骨文中見有以口為單位的零星數(shù)字，未見戶計(jì)之?dāng)?shù)，卻常見有三族五族等概念左傳載周初分殷民為六族，金文所記賞賜人口常以家為單位春秋始，君主及各級封主均以社為單位來封賜，此時(shí)戶口仍為私家性質(zhì)秦獻(xiàn)公十年“為戶（戶口）籍（籍貫）相伍（五家為一伍）”，將戶籍編制與人戶伍的行政編制統(tǒng)一起來。 摘編自張金光：秦制研究材料二 由于蠻夷編戶承認(rèn)王朝統(tǒng)治，有機(jī)會(huì)與華夏人群雜居，也能遷居到交通、農(nóng)業(yè)條件較優(yōu)越的地區(qū)，隨著時(shí)間推移，他們與一般編戶在文化上的差異必然日益模糊。 王勇里耶秦簡所見遷陵蠻夷與秦朝蠻夷政策 材料三 小農(nóng)個(gè)體家庭在社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)上改變了昔日隱沒在各種共同

3、體形態(tài)之下的現(xiàn)象而取得了獨(dú)立的地位，成為國家公民。 張金光秦制研究思考：（1）解讀秦朝身份證和戶籍信息，結(jié)合材料一分析秦朝戶籍管理發(fā)生了哪些變化？（2）結(jié)合上述材料的觀點(diǎn)談?wù)勄爻瘧艏芾碇贫鹊挠绊懀?（3）說一說秦朝行政官僚體系層級示意圖表。三、誰之錯(cuò)？材料一 公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬；假令勿斬，而戍死者固十六七。且壯士不死則以，死則舉大名耳！王侯將相，寧有種乎！ 史記陳涉世家材料二 御中發(fā)征，乏弗行，貲（懲罰）二甲。失期三日到五日，誶（斥責(zé)）；六日到旬，貲一盾；過旬，貲一甲，其得 (也),及詣。水雨，除興（免罰）。 云夢睡虎地秦簡效律思考：哪則史料更可信？如何看待不同的歷史解釋？【作業(yè)案】荀子入秦史料的后半段是所見也。故曰：佚而治，約而詳，不煩而功（安閑而又治理的很好，政令簡約而，政事不煩亂而有功績），治之至也。秦類之矣。雖然，則有其諰（憂懼）矣。兼是數(shù)具者而盡有之，然而縣（同“懸”，衡量）之以王者之功名，則倜倜者其不及遠(yuǎn)矣。是何也？則其殆無儒也。故曰粹而王，駁而霸，無一焉而亡，此亦秦之所短也。（清）王先謙：荀子