公開課教案（3篇）

1、 公開課教案（3篇） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的進(jìn)展?fàn)顩r、科學(xué)意義等根底學(xué)問。 2、培育學(xué)生的觀看力量與動手力量，在了解不同機(jī)器人的同時，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。 3、在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點： 以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和科學(xué)探究精神。 教學(xué)難點： 在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其有用價值的根底上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展現(xiàn)學(xué)生個體的制造性。 課前預(yù)備： 教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。 學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模

2、型；繪畫工具、廢舊材料等。 教學(xué)思路： 一、激趣導(dǎo)入： 1、出示哆來愛夢玩具 小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥眩?，它是誰？你們喜愛它嗎？ 我們都知道哆來愛夢來自將來，它是一只機(jī)器貓，它奇妙的大口袋里能拿出各種奇異的珍寶，還有能穿越時空的時間機(jī)。今日啊，它準(zhǔn)備帶我們班的小朋友們?nèi)淼臅r空看一看，你們說好嗎？ 2、播放機(jī)器人科幻電影片段 大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機(jī)器人伙伴呢？ 3、提醒課題機(jī)器人伙伴 這都是有可能的，聰慧的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了許多奇妙的機(jī)器人。那么，你想有一個什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今日就讓我們一起來學(xué)書包.范文習(xí)機(jī)器人伙伴一課吧。

3、二、進(jìn)展階段： 1、課件展現(xiàn)各種機(jī)器人圖片 現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特別功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。） 2、各組展現(xiàn)搜集的機(jī)器人資料 想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的學(xué)問，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。 （以小組的形式組織學(xué)生，展現(xiàn)各組搜集的機(jī)器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機(jī)器人的興趣，對機(jī)器人的了解狀況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號。） 3、爭論溝通，開拓思維 你們的介紹讓教師也增長了不少見識，機(jī)器人的本事超群，它可以幫忙我們做許多事情。

4、我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造創(chuàng)造奇妙的機(jī)器人呢？ 那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本事呢？你最想讓它干什么？ 我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的形狀，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，形狀特別奇怪，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的形狀呢？給我們大家說說看。 4、觀賞范作 小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓教師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。 a、出示沖洗機(jī)器人 你們瞧，這個機(jī)器人像什么呀？ 它在干什么呀？ 它可真能干！你們認(rèn)真看它有什么獨特之處嗎

5、？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗潔凈了。 b、出示大力士機(jī)器人 再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威猛神氣啊，你能仿照一下它的動作嗎？ 你們看，它還有什么獨特之處嗎？ 原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的好玩，說說看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？ 生：錫紙、紐扣。 三、繪畫表現(xiàn) 師：小朋友們有這么多好的想法，肯定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就抓緊開頭吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計得與眾不同，讓它有神氣的形狀和美麗的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡察輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作。 四、評價總結(jié) 1、

6、實物投影展現(xiàn)學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨特功能。 2、請同學(xué)們說說自己喜愛的別人的作品以及緣由。 3、教師總評，鼓舞為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學(xué)生。 4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會消失更加奇妙的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會思索，看來我們的幻想并不遙遠(yuǎn)，或許這樣的機(jī)器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最終，哆來愛夢要我告知大家，它將把大家今日的想法告知將來的科學(xué)家，我們今日的想象中的機(jī)器人伙伴會在將來等著我們！ 2022小學(xué)只有一個地球語文教案 篇二 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確工整地書寫11個生字，理解“晶瑩、賞賜、克制、枯竭、濫用、威

7、逼、希望、破裂、和氣可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。 2、用自己喜愛的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比方、擬人修辭手法的表達(dá)效果。 3、聯(lián)系實際思索，“地球太得意了，同時又太簡單破裂了！”這句話的含義，熟悉細(xì)心愛護(hù)地球，愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。 教學(xué)重點 把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會比方、擬人修辭手法的表達(dá)效果。 教學(xué)難點 聯(lián)系實際，讓學(xué)生從心靈深處熟悉“只有一個地球”，從而樹立起細(xì)心愛護(hù)地球，愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意識。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、通讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、讀懂課文介紹了地球哪些方面內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中說明方法、修辭手法的運

8、用。 教具預(yù)備課件 教學(xué)過程： 一、出示圖片，導(dǎo)入新課 1、宇航員拍攝的地球圖片 學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，然后結(jié)合自己對地球的了解，同桌間相互溝通。 2、引入新課，板書課題，（板書：只有一個地球）齊讀課題。 3、釋題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。為什么“只有一個地球”？是一個怎樣的地球？ 4、明確本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）用自己喜愛的方式讀課文，了解課文寫了關(guān)于地球的哪些方面內(nèi)容？有哪些讓你感受最深？是什么感受？為什么有這樣的感受？ （2）用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。 二、初讀課文、讀后溝通 1、教師范讀課文。要求學(xué)生就自己感受深的詞語、句子用橫線畫出來。 2、學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，留意課文寫了地球哪些方

9、面的內(nèi)容？運用了怎樣的說明方法與修辭手法？ 3、全班溝通（圍繞課文寫地球哪些方面內(nèi)容，溝通感受、說明方法、修辭手法），教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展重點內(nèi)容。板書：漂亮壯麗、和氣可親，渺小資源有限，生態(tài)災(zāi)難無處可去，細(xì)心愛護(hù) 4、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們看出這篇文章是關(guān)于環(huán)保主題的，文章先講了地球的漂亮與得意，接下來又講了地球上資源有限，人類的一些行為會造成生態(tài)災(zāi)難。假如地球被破壞，人類將別無去處。最終提示人們要愛護(hù)地球。 三、再讀課文，把握內(nèi)容 1、依據(jù)板書的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。 2、學(xué)生概括內(nèi)容后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出概括主要內(nèi)容的方法。 四、朗讀課文，相互評價 1、想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣來讀這篇

10、課文？ 2、讀給同桌聽，然后相互評價。 3、指名一位同學(xué)讀給大家聽，師生評價。 其次課時 教學(xué)目標(biāo) 1、練習(xí)書寫生字詞語。 2、抓重點詞句，深入研讀課文。 教具預(yù)備課件 教學(xué)過程： 一、齊讀詩歌，導(dǎo)入新課 1、學(xué)生齊讀詩歌地球累了（節(jié)選），讀后談自己的感受。 2、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：那是一種心理的糾結(jié)，那是對人類愚昧無知的感慨，那是一種對環(huán)境的憂慮。宇航員游覽太空，也發(fā)出感慨。讀出宇航員的感慨。（我們這個地球太得意了，同時又太簡單破裂了！） 二、圍繞感慨，研讀課文 1、地球的“漂亮壯麗，和氣可親” （1）學(xué)生齊讀宇航員游覽太空所見的地球。 學(xué)生齊讀：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那

11、樣的漂亮壯麗，和氣可親?！?（2）聯(lián)系實際，熟悉“地球太簡單破裂了”這一觀點。 補(bǔ)充資料：溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞，以及帶來的后果。（臭氧層對太陽光中的紫外線有極強(qiáng)的汲取作用，能汲取高強(qiáng)度紫外線的99%，從而攔住了太陽紫外線對地球上人類和生物的損害。一旦臭氧層遭到破壞，紫外線便會增加，則全球氣候會變暖，人類生命安康堪憂。） 2、地球的“渺小” （1）在群星燦爛的宇宙中，地球就像一葉扁舟。 （“宇宙”與“扁舟”比照，想象出地球的渺小。） （2）結(jié)合地球的一些實際數(shù)據(jù)，熟悉“地球太簡單破裂了”這一觀點。 半徑：約六千四百千米 外表積：大約5.1億平方公里 世界人口：截止到2022年1月4日，全世界有

12、70.57億人 陸地面積：1.49億平方千米 可供人類居住：約0.8億平方公里 3、地球“自然資源有限” （1）礦物資源是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球無私地、大方地向我們供應(yīng)礦產(chǎn)資源。體會地球太得意了。 （2）聯(lián)系實際，人類不加克制地開采礦產(chǎn)，必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。那時人們將沒有煤、石油、自然氣、金屬礦，人類需要的工業(yè)原料就沒有了，進(jìn)而熟悉地球太簡單破裂了。 4、地球的“生態(tài)災(zāi)難” （1）人類生活的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來是可以不斷再生，長期給人類效勞的。何為“原來”？去掉“原來”，讀出地球的得意；加上“原來”，讀出這句話的言外之意。 （2）人類隨便毀壞

13、自然資源主要有哪些？聯(lián)系實際綻開會議與想象，體會地球“太簡單破裂了”。 污水排放，亂砍濫伐，捕殺野生動物，廢氣排放，濫用化學(xué)品等。并由此綻開聯(lián)想，想到不堪的后果。 三、層層深入，得出結(jié)論 1、科學(xué)家證明什么？是何意？科學(xué)家設(shè)想什么？是何意？ （至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的其次個星球。說明人類要愛護(hù)地球；科學(xué)家設(shè)想在火星或月球上建筑移民基地。這是為了讓讀者想象，假設(shè)有移民基地，人們都去居住也是不行能的事情，進(jìn)一步突出愛護(hù)地球的重要性。） 2、綻開想象，說說人類別無去處的結(jié)果？ 3、學(xué)生依據(jù)自己的理解和看法，列出愛護(hù)地球切實可行的方法。 四、書寫字詞，拓展練習(xí) 1、

14、正確工整地抄寫課后11個生字，15個詞語。 晶瑩、眺望、賞賜、大方、毀壞、目睹、交叉、奉獻(xiàn)、克制、枯竭、濫用、威逼、希望、破裂、和氣可親 2、談?wù)剬Α叭绾稳圩o(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”的想法。 板書內(nèi)容 只有一個地球 漂亮壯麗、和氣可親，渺小 資源有限，生態(tài)災(zāi)難 無處可去，細(xì)心愛護(hù) 語言活動教案 篇三 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，感受詩歌所展現(xiàn)的歡樂情趣。 2通過圖夾文的形式，幫忙幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。 3喜愛主動和大人打招呼，愿意做個有禮貌的好寶寶。 活動預(yù)備： 1幼兒用書人手一份。 2“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。 活動過程： 一教師與幼兒交談，語言導(dǎo)入引起幼兒興趣。 1教師：小朋友，你們知道哪些東西是甜的嗎？ 2你們說了這么多好吃的甜東西，今日，我也想說一樣甜甜的東西，我要說的和你們說的都不一樣，它不是吃的東西，你們想知道嗎？ 二教師朗讀兒歌甜嘴巴，幼兒觀賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。 提問： 1兒歌里說了些什么？ 2小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？ 3她喊了誰？大家快樂嗎？ 三引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，鼓舞幼兒閱讀以圖夾文的形式消失的兒歌，幫忙幼兒理解內(nèi)容。建議提以下問題