【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級上冊第八單元《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計 省賽獲獎

1、 紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計屏山縣龍華鎮(zhèn)中心學(xué)校 徐春華教學(xué)目標(biāo)自習(xí)詞語，會寫“幸、福、扎、抓”等生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會松鼠和小熊因一件小事而爭吵，陷入失去友誼的痛苦，后又鼓起勇氣，相互伸出友誼之手，重拾友誼之后的感人之情。初步理解友誼的意義，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。學(xué)習(xí)重難點：體會朋友之間鬧別扭時的難過、失落、以及云開霧散時的興奮、激動。學(xué)會怎樣交朋友，珍惜身邊的朋友。融課堂于孩子的生活中。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙船和風(fēng)箏這個童話故事，請大家和老師一起齊讀課題。2、出示生字卡片，鞏固復(fù)習(xí)字詞。（1）你們的聲音可真洪亮，你瞧，把小松鼠也吸引過來了，

2、它呀，帶了禮物就在你們的信封里，請你打開信封 和你的同桌讀讀吧?。?）現(xiàn)在我們一起做個游戲，請大家把卡片擺放在桌子上，豎起耳朵認(rèn)真聽，老師念到哪個詞語你就舉起卡片跟讀，我們比比哪個小朋友找得又快又準(zhǔn)。（3）對了，抓這個字我們不但認(rèn)識它，上節(jié)課還學(xué)了寫這個字，它是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬，左高右低，再跟老師讀一遍。（4）那我請一組同學(xué)開火車帶著大家讀讀這些詞語，每人讀一個。（5）好了，那現(xiàn)在請你把這些卡片整理好，放回到抽屜里吧，這個小禮物就送給你們了，課下，你可以和好朋友一起讀一讀這些詞語。（6）相信這些詞語都記在你的心里了，那我們把它們送回到課文中去，你還能讀準(zhǔn)嗎？二、讀悟交融，感悟友情（一）學(xué)習(xí)第

3、1自然段。（1）請你打開書103頁，出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，開始上節(jié)課我們認(rèn)識了一對好朋友，他們是松鼠和小熊，那我請一名同學(xué)來讀第一自然段，請兩位同學(xué)把松鼠和小熊送回家，其他同學(xué)請你認(rèn)真聽，仔細(xì)看，他們讀的，貼的對不對？（3）松鼠和小熊住在一座山上（師畫山），好了，準(zhǔn)備好了就開始讀吧！抽生讀第一自然段（4）你讀的聲音特別洪亮，而且準(zhǔn)確流利，兩位同學(xué)也把它們送回了家，謝謝你們兩位，請回吧！兩位同學(xué)也把它們送回了家，謝謝你們兩位，請回吧?。ǘW(xué)習(xí)第2自然段。（1）那我們看看松鼠住在（山頂），小熊住在（山腳），山上的小溪往下流（師畫小溪），正好從小熊的門口流過。所以，松鼠就折了一只紙船

4、放進小溪里（放紙船），紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口，老師想把這句話改得簡單一點（出示幻燈片），請你讀一讀，比較比較這兩個句子有什么不同，哪一個更好?（2）體飄啊飄的有畫面感。（三）學(xué)習(xí)第3自然段（1）小熊拿起紙船一看，上面放著一個小松果，松果上還掛著一張紙條，上面寫了一句話，誰來讀讀？你們在什么情況下說這句話的，平時有沒有說過這樣的話？（3）哦，過生日的時候啊，誰能帶著這樣的心情來讀一讀這句祝福語？你看他讀的多好啊，我們要帶著祝她快樂的心情來讀讀，再讀（四）學(xué)習(xí)第4自然段（1）對啊，小熊收到這樣的祝福，他也要折一只紙船送給松鼠，可以嗎？對！扎了一只風(fēng)箏，那剛才我們讀出了紙船漂啊漂的畫面，誰來讀

5、一讀風(fēng)箏是怎樣飄到松鼠家門口的？你讀讀。（3）誰再來讀讀？你來讀讀？（4）請同桌的兩個同學(xué)一邊做動作一邊讀吧（5）那我們一起合作，讀一讀這一自然段，我請一名同學(xué)讀黑色的字，我們一起讀紅色的字。請坐，謝謝你！讀的特別有畫面感，那你看這紙船漂啊漂，風(fēng)箏飄啊飄，他們兩個究竟是哪個飄呢？誰來幫幫他們呢？（7）（拿著教具）紙船自己也知道自己在水里漂，所以是三點水的這個字，風(fēng)箏是在風(fēng)中飄，所以要選風(fēng)字旁的字，你看我們的漢字多有意思呀！只要你做個有心人，一定會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。（五）學(xué)習(xí)第5、6自然段（1）那風(fēng)箏飄來了，松鼠一把抓住風(fēng)箏的線，上面掛著一個草莓，也有一句祝福呢，我們一起來讀讀（2）這是來自小

6、熊真誠的祝福我們再來讀一遍（3）你看，就這樣，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?，F(xiàn)在和老師一起我們再來回顧這一部分，去體會他們之間美好的友誼，請同學(xué)們看到書，老師讀第一、六自然段，我請4名同學(xué)分別讀2345自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽師：23 紙船和風(fēng)箏 松鼠和小熊（4）那我們一起來讀一遍，“風(fēng)箏乘著風(fēng)”，一定要注意讀準(zhǔn)字音（5）那你看，他們把自己最愛吃的食物，還有最真摯的祝福都送給了對方，我想這就是好朋友之間最美好的友情吧?。W(xué)習(xí)第7自然段（1）可是有一天，他們倆為了一點小事吵了起來，山頂山再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了，孩子們，吵架之后小熊和小松鼠是怎樣的心情呀？（七）學(xué)習(xí)第

7、8、9自然段（1）接下來這兩段話特別適合你靜靜的讀，用心去體會，誰還記得默讀的要求，你說說。生：不出聲（1）對了，那就請你們默讀第八第九自然段一邊讀一邊畫他們吵架之后都做了什么，開始吧。（2）那我請兩位同學(xué)用讀的方式告訴我們，吵架之后小熊在做什么，請你讀讀你畫的句子生：他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。生：他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。（3）我聽出來了，小熊和松鼠吵架之后，他們每天都扎一只風(fēng)箏，每天都折一只紙船，那現(xiàn)在請你再一次默讀這兩個自然段，想一想他們家風(fēng)箏和紙折紙船時候心里在說什么？開始，你說說（4）我聽一聽

8、這幾只松鼠和小熊的心里話，他們吵架后的第一天，小熊扎一只風(fēng)箏，小熊說好了，同學(xué)們，你們看看松鼠和小熊都不好意思和對方和好，就這樣屋頂上放滿了紙船。樹枝上掛滿了風(fēng)箏，我們再一起讀讀這兩個自然段，體會一下他們對彼此的想念，男生讀小熊，女生讀松鼠。男生，小熊很難過 一二起（八）學(xué)習(xí)第10、11自然段（1）你們看，最后是誰主動了？（2）對了，松鼠在紙船上寫了一句話，我們一起讀讀這句話，“如果你愿意”起（3）松鼠很愿意和小熊和好，我們再帶著這樣的期盼再讀讀這句話（4）最后，小熊放了一只風(fēng)箏，而且他也寫了一張紙條，請你們拿出學(xué)習(xí)單寫一寫你想對松鼠寫的話吧。（5）寫好了的把它讀一讀，我們寫好句子也要把它讀一讀，出聲讀讀吧。（6）我們先停下筆，現(xiàn)在老師就是小松鼠，我看看小熊給我寫了什么話，我們一起來聽聽他們的心里話。來吧（7）請同學(xué)們停下筆，打開語文書，最后小熊的這些心里話被風(fēng)箏帶過來，松鼠在山頂上望呀看