鎮(zhèn)新中學(xué)2022學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

1、第 第 頁鎮(zhèn)新中學(xué)2022學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃 鎮(zhèn)新中學(xué)2022學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，尊敬同學(xué)的人格，遵循同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)同學(xué)成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為同學(xué)提供心理方面的援助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮同學(xué)潛能、促進(jìn)形成中同學(xué)心理健康和性格主動進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位同學(xué)在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。二、基本原那么我校在開展中同學(xué)心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，需要堅(jiān)持以下基本原那么：1、針對性原那么。依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)

2、展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育2、全面性原那么。面對全體同學(xué)，通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高差異性原那么。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊敬同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面對全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊敬、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和進(jìn)展相結(jié)合。5、保密性原那么。對求助同學(xué)的全部資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。三、心理健康教育目標(biāo)與任務(wù)心理健康教育的目標(biāo)：中同學(xué)正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會

3、閱歷的擴(kuò)展及思維方式的改變，特別是面對社會競爭的壓力同時(shí)，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、心情調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各式各樣的心理困擾或問題。通過開展心理健康教育工作，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育技能，加強(qiáng)調(diào)控心情、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能，培育同學(xué)健全的人格和良好的性格心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的同學(xué)，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)予以須要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。開發(fā)同學(xué)的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)開展我校的心理健康教育工作，為提高新鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推動素養(yǎng)教育，加強(qiáng)

4、學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，援助同學(xué)樹立涌現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)同學(xué)形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)同學(xué)的心理健康，減削和避開對他們心理健康的各種不利影響；培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的有抱負(fù)、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。四、心理健康教育的主要內(nèi)容依據(jù)我校實(shí)際狀況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡約的心理調(diào)整方法，認(rèn)識心理異樣現(xiàn)象，初步掌控心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：援助同學(xué)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)技能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會

5、克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情，抵制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家進(jìn)步行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種改變，培育對挫折的耐受技能。五、開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌控適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，加強(qiáng)同學(xué)對本學(xué)科的愛好，加強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使同學(xué)樂學(xué)會學(xué)在課堂中，老師努力制造一種和諧、民主、同等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、獨(dú)

6、立性、合作性，讓愛好引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中同學(xué)健康開心的心情得以保持，自主性得到進(jìn)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。3、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期分班級進(jìn)行1-2次同學(xué)心理健康教育活動，援助同學(xué)掌控心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展。4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理詢問師和專業(yè)的心理健康老師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中涌現(xiàn)的問題予以徑直的指導(dǎo)，排解同學(xué)心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。5、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行同學(xué)心理健康普查，了解我校同學(xué)心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于加強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對