【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第七單元四季之美教案

1、四季之美教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)。2、借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。嘗試背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。嘗試背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書(shū)課題，齊讀課題2、復(fù)習(xí)生字詞（多種形式讀） a、會(huì)認(rèn)字 b、會(huì)寫(xiě)字 C、詞語(yǔ)二、解讀課文1、復(fù)習(xí)這篇寫(xiě)景文章按什么順序?qū)懙?？分別寫(xiě)了四季的哪幾個(gè)時(shí)刻？（師板書(shū)）2、隨著作者獨(dú)特的視角走進(jìn)春天a、生自由讀一自然段，（自己的感受自己的節(jié)奏，自己的味道，找到那種美）b、抽生讀，直到讀好為止

2、，讀到什么收獲？C、抓?。呼~(yú)肚色、微微的紅暈、紅紫紅紫（感受春天黎明天空的色彩美）3、走進(jìn)夏天a、自己讀，想象文字中的畫(huà)面，抽生描述，從這段文字中你有什么發(fā)現(xiàn)和收獲（三種夜）b、給你怎樣的感受？這些畫(huà)面作者沒(méi)給到你眼前，而是給到了哪兒？（腦海，心里）好，讓我們來(lái)讀讀這三種夜，帶著我們的想象，一人讀一種，第一句讀完，讀得很好，但別坐下，這組畫(huà)面有一個(gè)詞呀，它很重要，她好像能把那種月夜的美的畫(huà)面送到你的心里去，師讀，生跟讀，哪個(gè)詞能把美麗的畫(huà)面送到心里去？（固然），第二種夜，抽生讀，你把那個(gè)翩翩起舞的畫(huà)面讀得非常美，但這句也有一個(gè)字，本身沒(méi)有什么畫(huà)面感，但能把那畫(huà)面悄悄地送到你的心里，師范讀，生跟

3、讀，嗯，有進(jìn)步（有）！抽生讀第三句，讀得認(rèn)真，這句話里哪些詞能把畫(huà)面送到你心里呢？（即使也）這是一個(gè)表示什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞？（轉(zhuǎn)折）拓展造句。讀著讀著，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些詞它本身沒(méi)有畫(huà)面感，但是它能把這三種夜連起來(lái)，一層一層細(xì)膩地把美送到我們心里！師小結(jié)：孩子們，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個(gè)大的背景，那種寧?kù)o，那種深邃的映襯，讓其中的點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)美更加迷人，這種寧?kù)o的的背景下的動(dòng)態(tài)之美也是一種非常獨(dú)特的表達(dá)。同學(xué)們，有誰(shuí)用心感受過(guò)夏夜呢？（有）但是不多，其實(shí)快節(jié)奏的生活幾乎讓我們忘了去感受夏夜的美好，但作者不同，她愛(ài)著這每一個(gè)夏夜，明亮的月夜她覺(jué)得美，漆黑漆黑的暗夜，她也覺(jué)得美，就算是蒙蒙細(xì)雨的夜

4、晚我們不想出門(mén)她也覺(jué)得美，在這夏夜里她靜靜的看，靜靜地聽(tīng)，靜靜地微笑，夏天，讀4、走進(jìn)秋天（小組討論）走過(guò)夏天的夜晚，我們跟隨作者來(lái)到秋天的黃昏，這兒又有什么美在等待我們？a、孩子們，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論，秋天的黃昏能讓你們感受到什么，獲得什么信息？每名組員都要發(fā)言，討論完后派代表進(jìn)行匯報(bào)，（讀）b、孩子們，讀著讀著，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那大背景下的動(dòng)態(tài)美是如此的生動(dòng)，有句話說(shuō)，自古逢秋悲寂寥，聽(tīng)過(guò)吧，但作者卻不傷感，她是那么溫柔的凝望著這秋色，秋天，讀c、動(dòng)靜結(jié)合：將夕陽(yáng)的靜態(tài)美和大雁高飛的動(dòng)態(tài)美結(jié)合起來(lái)。5、走過(guò)秋天的黃昏，我們來(lái)到冬天的早晨a、冬天的時(shí)候，我們常常會(huì)說(shuō)“好冷啊”，但是猜猜我們作者會(huì)

5、說(shuō)什么呢？自己讀讀（抽生說(shuō)）老師覺(jué)得她可能還會(huì)說(shuō)，我的那盆炭火呢？喔，它在這兒，它變成了一堆白灰，有點(diǎn)掃興，但是挺有意思的！b、通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)法：描寫(xiě)寒冷的冬晨的美景，又將其與暖爐相照應(yīng)，制造出和諧的生活，體會(huì)作者筆下冬天早晨的閑適。6、回顧課文孩子們，我們走過(guò)了冬天的早晨，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)清少納言的四季之美，她用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了不同時(shí)間、不同景物的動(dòng)態(tài)變化，營(yíng)造了美的氛圍。（配樂(lè)朗誦全文）感受到作者那份對(duì)生命對(duì)自然深沉的熱愛(ài)。三、小練筆清少納言的四季之美只屬于她，我們心中也會(huì)有屬于自己的一份景致，別人看不見(jiàn)，也寫(xiě)不來(lái)，那么就讓我們們也寫(xiě)一寫(xiě)心中的最美，印象最深的那份景致，如果能在大背景中寫(xiě)出一點(diǎn)動(dòng)態(tài)的美