新五四制人教統(tǒng)編版五年級上冊語文 24課 月跡 精品教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文24 月跡統(tǒng)編版 語文 五年級 上冊賈平凹 1952生。陜西人。當(dāng)代著名作家。賈平凹在陜西農(nóng)村長大，父母為他取名平娃，“娃娃”的“娃”，長大后就用陜西方言中的“凹”來代替了“娃”。代表作品丑石靜虛村記夜游龍?zhí)队浀取５谝徽n時(shí) 請同學(xué)們自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，把它畫下來，并嘗試初步自主解決，然后在小組里進(jìn)行交流。li疲乏，過勞：li1.連續(xù)，重疊，堆積；2.連及，連帶li1.連續(xù)成串；2.多余，不簡潔累累計(jì) 日積月累 勞累 累乏拖累 碩果累累 累贅 累及 請大家快速默讀課文，邊讀邊圈畫出月亮的足跡都出現(xiàn)在了哪里？ 請大家快速默讀課文，邊讀邊圈畫出月亮

2、的足跡都出現(xiàn)在了哪里？中堂院中一河邊 默讀課文，想一想：作者是怎么寫出月亮升起來了的？圈畫出你覺得有趣的詞語或句子，說說你有什么感受。 我們看時(shí),那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。月亮“款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來”，這句話讓人覺得月亮像一個(gè)淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進(jìn)來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。 我們看時(shí),那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道

3、兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。 我們都跑了出去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，滿院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。 我們都跑了出去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，滿院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。 使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點(diǎn)，讀起來瑯瑯上口。說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒上,添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里了,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒上,添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在月里了,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。 “裊裊”，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；“淡淡的”寫出香氣似有似無；“癢癢的”是從觸覺的角度寫。獨(dú)特的聯(lián)想和巧妙地將看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變成得可聞可觸，給人身臨其境之感。 作者為什么要以“月跡”為標(biāo)題？ 尋月的過程就是尋找美的過程，而美留在心中也是有痕跡的。同學(xué)們，我們