蘇教版語文一年級(jí)下冊(cè)第四單元教案

1、文檔編碼 : CD7A4Y3U6M5 HR3Y3V4R4R10 ZC5T6L9D2Q6第四單元教案【單元教材分析】本單元包括五篇課文和一個(gè)練習(xí)；吃水不忘挖井人闡明飲水思源的道理； 他得的紅圈圈最多好學(xué)的爸爸 ,讓同學(xué)懂得勤學(xué)苦練的重要性；奶奶的白發(fā) 陳毅探母和練習(xí)中的讀讀背背訓(xùn)練少年兒童要珍愛親情孝敬長(zhǎng)輩；這些課文都是讓同學(xué)明理,培養(yǎng)同學(xué)的良好素養(yǎng)為目的；【單元教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情的朗讀對(duì)話,試著讀出自己的感情；2、學(xué)會(huì) 46 個(gè)生字,熟識(shí)32 個(gè)生字,把握9 個(gè)部首；3、懂得課文內(nèi)容,對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練；【單元教學(xué)重難點(diǎn)】1、能夠正確規(guī)范的熟識(shí)書寫生字,2、懂得體會(huì)經(jīng)常、操勞、

2、細(xì)心、詢問、充電、高手等詞語；3、能夠有感情的朗讀課文、背誦課文；4、激發(fā)同學(xué)健康、積極的思想情感；【單元課時(shí)支配】 ：吃水不忘挖井人2 課時(shí)他的得紅圈圈最多2 課時(shí)奶奶的白發(fā)1 課時(shí)陳毅探母2 課時(shí)好學(xué)的爸爸2 課時(shí)9、吃水不忘挖井人【教材分析】這篇課文為我們表達(dá)了宏大領(lǐng)導(dǎo)毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到 毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為；【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)“ 忘、挖、井”六個(gè)字；12 個(gè)生字,會(huì)寫“ 井、鄉(xiāng)” 等2、能有感情地朗讀課文,懂得“ 吃水不忘挖井人”

3、 的 意思；3、體會(huì)主席為百姓著想的崇高思想；【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】初步懂得飲水思源的道理；【教學(xué)預(yù)備】教學(xué)課件 2 課時(shí)【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、熟識(shí) 16 個(gè)生字,學(xué)會(huì)識(shí)字的方法；2、能嫻熟的閱讀、明白課文大意；【教學(xué)重點(diǎn)】1、初步懂得課文內(nèi)容,熟讀課文；2、學(xué)會(huì)本課的10 個(gè)一類生字和6 個(gè)二類生字；【教學(xué)難點(diǎn)】有感情的朗讀課文【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、揭題 預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？二、初讀課文,明白文章的大體內(nèi)容1、自由讀課文,老師聽同學(xué)讀課文；在讀課文的過程 中留意“ 領(lǐng)導(dǎo)、革命、帶領(lǐng)、解放” 等比較難讀的生字；2、同學(xué)按要求讀課文,老師

4、指導(dǎo)同學(xué)摸索“ 毛主席為 什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？”三、學(xué)習(xí)生字,書寫練習(xí)；1、說說本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì)的,你怎么記 住它們并相機(jī)出示“ 忘、金、主” 等生字；2、在田字格中書寫這些生字時(shí)要留意：留意“ 忘” 字心字底的寫法；留意“ 主” 的第三橫最長(zhǎng)；3、同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡察指導(dǎo)；四、細(xì)心練習(xí)我寫的字最漂亮：j ng ku zh dng 五、課堂達(dá)標(biāo)我會(huì)數(shù),我會(huì)填：y hu xing cn 主：共（）筆,第四筆是（）以：共（）筆,第四筆是（）鄉(xiāng)：共（）筆,其次筆是（） 組詞為（）六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計(jì) 吃水不忘挖井人 時(shí)刻想念毛主席 八、課后作業(yè)；在練習(xí)本上練習(xí)書寫本課所同學(xué)

5、字；【課后反思】其次課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文；【教學(xué)重點(diǎn)】在嫻熟閱讀課文的【教學(xué)難點(diǎn)】基礎(chǔ)上懂得課文內(nèi)容；指導(dǎo)同學(xué)懂得飲水思源的道理【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、指名讀課文；2、開火車認(rèn)讀生字鄉(xiāng)、很、以等；二、學(xué)習(xí)課文,分段指導(dǎo)朗讀；1、連續(xù)由“ 水” 入手,爭(zhēng)辯提出的問題,沙洲壩人民 吃的水是怎樣的？提示：其次自然段,抓住“ 渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑” 體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o可奈何,和吃水的困難；第三自然段,抓住“ 涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、興奮” 等詞,體會(huì)井水的清亮；這里作者用對(duì)比的手法,寫出不同的水的樣子,突出了毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)懷；2、他們是怎樣挖水的呢？朝天提示：第

6、三自然段中,“ 其次天商量帶頭熱火親自（鋪、墊）” 表現(xiàn)出毛主席對(duì)村民的關(guān)懷；3、朗讀背誦第三自然段；4、村民為什么稱這口井是“ 紅井” ？你讀懂井邊石碑 上的字了嗎？“ 吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席！” 用一個(gè)成語 概括沙洲壩人民的這種行為,懂得“ 飲水思源” ；三、整體感知,總結(jié)板書：1、用自己的話說說課文的大致內(nèi)容；2、小練習(xí)（1）區(qū)分組詞；望（）主（）席（）導(dǎo)（）忘（）?。ǎ┒龋ǎ┊悾ǎ┧?、細(xì)心練習(xí)1、毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了；2、鄉(xiāng)親們時(shí)刻想念五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席飲水思源；【課后反思】10、他得的紅圈圈最多【教材分析】本文是一篇人物故事,講的

7、是鄧小平爺爺從小仔細(xì)練 字,全文共兩個(gè)自然段,第一個(gè)自然段概括介紹鄧小平爺 爺從小就能寫一手好字,其次自然段具體寫鄧小平爺爺從 小怎樣練字和所取得的成果,教學(xué)的重點(diǎn)是其次自然段；【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地讀背課文；2、學(xué)會(huì)課文的鄧、功、課等 詞語；8 個(gè)生字,懂得由生字組成的3、明白鄧小平爺爺從小仔細(xì)練字的故事,懂 得仔細(xì)練字的重要性；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、能正確、流利、有感情地讀背課文；2、懂得課文第 2 自然段；【教學(xué)預(yù)備】教學(xué)課件【教學(xué)時(shí)間】 2 課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、熟識(shí)課、當(dāng)?shù)? 個(gè)生字和 4 個(gè)新偏旁；2、初步感知課文內(nèi)容；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)一些識(shí)字的方法；2、

8、把握一些閱讀的技巧；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、師板書課題；2、指導(dǎo)同學(xué)齊讀課題；二、初讀課文 1、自讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不熟識(shí) 的字詞標(biāo)出來,留意課文中難讀的生字,如“ 練熟、蒙 著、紅圈圈、功課、知道” 等字；2、檢查自讀成效；（ 1）出示生字詞夸、鄧、要求、主要、練熟、照著、蒙著、用功等； （正音,指名讀,開火車讀,齊讀）（2）將生字詞帶入文中讀；3、指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議；三、教同學(xué)字 1、鞏固生字字音,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)當(dāng)、鄧、功三個(gè)后鼻音生 字；2、教學(xué)新偏旁：至字旁、小字頭、工字旁；3、用什么方法來記住這些生字,如“ 功” 由工字旁和力組 成,“ 課” ,上課積極發(fā)言才

9、會(huì)有好的成效；4、指導(dǎo)同學(xué)給生字找伴侶,通過組詞進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)生字的 記憶；5、指導(dǎo)寫字：生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo)；四、課堂 達(dá)標(biāo) 我會(huì)數(shù),我會(huì)填1、夸：共（）筆,第六筆是（）；2、當(dāng)：共（）筆,第四筆是（）；3、求：共（）筆,第一筆是（）；五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)先描再寫學(xué)習(xí)用功 按先生要求 每次、都 七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、正確流利的閱讀課文；2、學(xué)習(xí)用“ 所以” 造句【課后反思】其次課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能帶感情地朗讀和背誦課文；2、明白鄧小平仔細(xì)練字的事,懂得仔細(xì)練字的重要性；【教學(xué)重難點(diǎn)】懂得課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)用課文中的詞語說話【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí) 1、練讀詞語：要求、練熟、經(jīng)常、夸獎(jiǎng)等；二、精讀課

10、文 1、精讀第 1 自然段；（ 1）指名說說這一自然段告知了我們什么,留意古代的“ 先生” 是什么意思？（2）懂得詞句“ 經(jīng)?！?,并用它說話；（3）指導(dǎo)朗讀；2、精讀第 2 自然段；（1）自由輕聲讀課文；（ 2）找到鄧得紅圈圈最多的緣由及先生的要求等問題 的答案；（3）指導(dǎo)朗讀； （自由讀）三、賞讀課文 1、有感情地讀課文；2、這篇課文,哪些地方給你的印象最深？讀一讀；四、鞏固練習(xí) 1、用“ 先 再 ” 和“ 每次 都 ” 等寫 話；2、課外閱讀鄧小平爺爺小時(shí)候的故事；五、課堂達(dá)標(biāo) 我的詞語真豐富（用字組詞）求（）（）（）這（） 六、課后小結(jié)七、板書：他得的紅圈圈最多每次都能按要求去做得的紅

11、圈圈最多能寫一手好字 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 我會(huì)補(bǔ)充句子1、鄧小平爺爺經(jīng)常受到（）；）；2、母親心里很（【課后反思】11、奶奶的白發(fā)【教材分析】本文主要寫了奶奶與孫子之間的一段對(duì)話,表現(xiàn)了兩代 人之間的親情,訓(xùn)練少年兒童要孝敬長(zhǎng)輩,不要讓長(zhǎng)輩為 我們操勞；課文表達(dá)簡(jiǎn)潔,富有樂趣,適合朗讀；【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；2、學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字,熟識(shí)5 個(gè)生字 2 個(gè)偏旁；3、明白長(zhǎng)輩的艱辛、敬重長(zhǎng)輩；【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、有感情地讀背誦課文,積存妙詞佳句；2、從字里行間懂得長(zhǎng)輩對(duì)后輩深沉的愛；【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)指、怎、嗎等一類生字；2、把握一些生字的識(shí)記方

12、法；3、懂得奶奶的白發(fā)包蘊(yùn)的含義；【教學(xué)重點(diǎn)】1、正確規(guī)范的在田字格中書寫生字；2、熟讀課文,背誦課文；【教學(xué)過程】一、揭示課題板書課題：奶奶的白發(fā) 二、初讀課文 1、自讀課文讀準(zhǔn)古怪、雪白、吭聲等詞語；2、檢查自讀情形,留意“ 發(fā)” 的讀音；3、師范讀課文,重點(diǎn)讀我和奶奶的對(duì)話；三、教同學(xué)字1 、 讀 準(zhǔn) 字 音 , 注 意 整 體 認(rèn) 讀 音 節(jié) “指 ”和 輕 聲“ 嗎” ；2、教學(xué)新偏旁：心字底、人字頭；3、說方法：如“ 指、抬” 是形聲字,借“ 手” 的形,“ 旨” “ 臺(tái)” 的聲；4、指導(dǎo)寫字：生描紅,師巡察指導(dǎo)占格；四、感知課 文階段1、細(xì)讀課文第 1 自然段；（1）自由讀,說出

13、我和奶奶發(fā)生了什么？（2）“ 雪白雪白” 是什么意思？2、細(xì)讀課文第 2 自然段；（1）指名讀課文中寫奶奶和“ 我” 的句子；（2）出示重點(diǎn)詞語：吭聲、操勞等；（3）會(huì)用一半 一半 說話（4）為了不讓奶奶操勞,“ 我” 會(huì)怎樣做呢？讓同學(xué)試著 說一說；（5）同學(xué)分角色朗讀對(duì)話,小組呈現(xiàn)；五、細(xì)心練習(xí)ki huy bn shu zh ti tu 六、課堂達(dá)標(biāo)依據(jù)課文內(nèi)容填空：1、我的頭發(fā)是（）的,奶奶的頭發(fā)是 2、奶奶笑著說：“這白發(fā), （）是你爸爸給的,（）是你給的；3、我會(huì)給句子排隊(duì)：（1）今后我奶奶的話聽要；（2）爭(zhēng)光體育為國(guó)健兒；七、課堂小結(jié)八、板書設(shè)計(jì) 獨(dú)體字：半上下結(jié)構(gòu)：怎會(huì)左右結(jié)構(gòu)

14、：讓嗎 指 給 玩九、作業(yè)設(shè)計(jì)1、給你的好友背背這篇課文,能得多少分？2、說說奶奶平常是怎么關(guān)懷你的？【課后反思】12、陳毅探母【教材分析】本文講的是陳毅元帥探望生病母親的故事,表現(xiàn)了他和母 親之間的親情 .課文配有插圖,形象的描畫了陳毅元帥探望 母親的情形,有助于同學(xué)觀看想象,更好的懂得課文內(nèi) 容；【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字, 8 個(gè)二類字只識(shí)不寫,懂得生字 詞；3、體會(huì)陳毅和母親之間的濃濃親情,懂得要像陳毅那樣孝 敬長(zhǎng)輩；【教學(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)同學(xué)的觀看想象力,熟識(shí)生字,并規(guī)范書寫；【教學(xué)預(yù)備】教學(xué)課件【教學(xué)時(shí)間】2 課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)

15、生字并規(guī)范正確的書寫生字；2、有感情的朗讀課文；【教學(xué)重點(diǎn)】能夠正確、規(guī)范的在田字格中書寫生字；【教學(xué)難點(diǎn)】借助識(shí)字方法記住床、應(yīng)等生字；【教學(xué)過程】一、揭示課題1、板書課題：陳毅探母 2、指名借助拼音拼讀課題、簡(jiǎn)介陳毅；二、精講內(nèi)容（一）初讀課文 1、生自讀標(biāo)注不會(huì)讀的字詞,如望、詢等；2、師范讀,揭示：故鄉(xiāng) 應(yīng) 該 詢 問等生字；重點(diǎn)指出前鼻音的字：元 今 盆 陳 探（二）生字指導(dǎo)1、記憶字形；揭示本課生字,自主學(xué)習(xí),看誰能夠想到好方法記住這些生字；2、結(jié)合同學(xué)發(fā)言,歸納記憶字形的方法（故 鄉(xiāng) 今（2）換一換：該 減一減：母3、指導(dǎo)寫字；1）部件法：元（ 1）師指出書寫中的留意到,如：母的

16、筆順、故的反文 旁、今和令的區(qū)分；（2）同學(xué)發(fā)表看法后,提示：“ 元、少、今、母、鄉(xiāng)” 都是獨(dú)體字；“ 應(yīng)” 是半包圍結(jié)構(gòu)；4、同學(xué)描紅、練寫；三、課堂達(dá)標(biāo)jn tin g xing yun shui f m 四、課堂小結(jié)五、板書設(shè)計(jì) 趕回探望 細(xì)心的詢問病情 關(guān)懷母親（一邊 .一邊 .）孝敬母親 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 正確、流利地朗讀課文；【課后反思】其次課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情的朗讀背誦課文；2、體會(huì)陳毅對(duì)母親的孝順之情；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、體會(huì)陳毅的孝順之心；2、會(huì)用句式一邊 一邊 說話【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查 聽寫生字詞：家鄉(xiāng)、母親、多少、應(yīng)當(dāng)二、感知課文 輕輕讀課文,讀后仔細(xì)看書上的插圖,找

17、一找課文中的哪 些語句是圖上內(nèi)容的,把他們畫出來讀讀；（ 1）寫第一幅圖的句子：一進(jìn)家門,陳毅就來到母親 的床前,拉著她的手,仔細(xì)地詢問病情 同學(xué)發(fā)言后,指名朗讀；（ 2）寫其次幅圖的句子是：他打來一盆水,一邊洗衣 服,一邊跟母親談家常；指名朗讀 三、講讀課文 、出示練習(xí)題,要求口頭填空；（ 1 ） 第 一 自 然 段 寫 陳 毅 元 帥 知 道 母 親 生 病 后 ,（）；（ 2）其次自然段寫陳毅（替母親（）；（ 3 ） 第 三 自 然 段（）的；）詢問母親的病情,陳 毅 說 , 替 母 親 洗 衣 服 是2、師：陳毅元帥是很孝順的,請(qǐng)畫出課文中寫陳毅元帥 孝順母親的語句,說說你為什么要畫他

18、們；（指名回答,相機(jī)指導(dǎo)朗讀）3、連續(xù)自由讀課文,讀后口頭填空；陳毅元帥知道母親生病了,馬上（）；一進(jìn)家門,就（）,仍替母（）,他是一位（）；4、小黑板揭示,口頭填空：（ 1）（）進(jìn)家門,陳毅（）來到母親床前,拉著她的手, （）地（）；）（2）陳毅元帥（）多歲了,仍替母親（5、寫出意思相反的詞：多（）小（6、指名讀課文；四、總結(jié)課文；1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文；2、學(xué)了這篇課文后,你覺得陳毅元帥是個(gè)怎樣的人？五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 陳毅探母孝敬母親 七、布置作業(yè)：有感情朗讀課文；【課后反思】13、好學(xué)的爸爸【教材分析】這是一篇寫人的文章,講的是爸爸勤奮學(xué)習(xí)電腦,成為電 腦高手的事,勉勵(lì)同學(xué)努力

19、學(xué)習(xí),寵愛科學(xué),這篇課文淺 顯易懂富有樂趣；【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字,會(huì)讀7 個(gè)二類字；3、懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神；【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、有感情地朗讀課文；2、能正確、美觀地書寫生字；【教學(xué)預(yù)備】教學(xué)課件【教學(xué)課時(shí)】 2 課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠嫻熟有感情的朗讀課文；2、學(xué)會(huì)“ 學(xué)、近、飯” 等生字；【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)前六個(gè)生字,用確定的識(shí)字法識(shí)字；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、今日,我們要熟識(shí)一個(gè)小伴侶的爸爸,邊說邊板 書：好學(xué)的爸爸；二、指導(dǎo)看圖讀課文,學(xué)習(xí)生字詞；1、圖上畫了誰在干什么,相機(jī)出示爸爸學(xué)電腦的圖 片？2、課文會(huì)怎樣寫

20、呢？自讀課文,要求標(biāo)注不會(huì)的字 詞；4、出示生字詞吃、完、好學(xué)、晚飯等；5、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子,如課文第五段就是一個(gè)長(zhǎng)句子組 成的,師劃出停頓,重讀的字詞；6、指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議；三、初步懂得課文內(nèi)容 1、再次開火車?yán)首x課文,其它同學(xué)摸索：課文主要寫 了什么？2、小組爭(zhēng)辯：課文寫了“ 爸爸” 的什么事？四、教同學(xué)字 1、讀生字,講授識(shí)字方法：“ 近” 找同結(jié)構(gòu)的字、“ 飯” 為形聲字；2、教學(xué)新偏旁“ 食字旁” ；3、看課后生字的筆順表,自學(xué)筆順；4、用提問法檢查同學(xué)的自學(xué)狀況；五、指導(dǎo)寫字 1、說說怎樣把字寫正確美觀,如“ 飯” 兩部分要緊 湊,“ 網(wǎng)” 的同字框不能過大？2、師作適

21、當(dāng)補(bǔ)充；3、生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo)；六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)：規(guī)范書寫“ 學(xué)、近、飯” ；【課后反思】其次課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、熟讀課文,懂得爸爸的好學(xué)精神；2、培養(yǎng)同學(xué)愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、懂得課文大意；2、會(huì)用重點(diǎn)詞句說話；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、讀讀生字卡片,師相機(jī)出示爸、完、晚飯等字詞；2、說說業(yè)、網(wǎng)、近等字的筆順；3、指名朗讀課文；二、學(xué)習(xí)第 1 自然段 1、劃出文中表現(xiàn)爸爸好學(xué)的詞句,會(huì)用一 就說話2、指導(dǎo)讀：重讀一 就 ,把爸爸要學(xué)習(xí)的迫切的心情讀 出來？三、學(xué)習(xí)第 2 至 6 自然段1、同學(xué)們,課文的第 思呢？1 自然段中“ 充電” ,是什么意2、大家往下看,爸爸在

22、學(xué)習(xí)什么呀？3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字業(yè)、光、網(wǎng),教學(xué)這三個(gè)生字的字形,指 導(dǎo)同學(xué)同學(xué)用詞語說話；4、你仍知道電腦能幫我們什么忙嗎,結(jié)合生活實(shí)際讓 同學(xué)練說話？5、指導(dǎo)父女對(duì)話； （同座位互讀對(duì)話）四、教學(xué)第 7 自然段 1、在“ 我” 的心中,爸爸怎樣呢？用標(biāo)出來,齊 讀；2、從哪兒看出爸爸是個(gè)電腦高手,出示敲、飛速、一會(huì)等 字詞？3、現(xiàn)在你能說說“ 高手” 的意思嗎？4、從這個(gè)自然段中,我們已經(jīng)讀出了孩子對(duì)爸爸一種 什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“ 真是” 來說 話嗎？5、指導(dǎo)有感情朗讀第 7 自然段；五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)：有感情地熟讀課文；【課后反思】練習(xí)四【教材分析】本次練習(xí)支配了四

23、個(gè)項(xiàng)目：學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語交際；教學(xué)的重點(diǎn)是字詞句和口語交 際；【教學(xué)目標(biāo)】1、鞏固字詞,潛移默化地熟識(shí)擬聲詞；2、初步把握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律；懂得口旁表示 人或動(dòng)物的發(fā)聲與口有關(guān)；3、把句子補(bǔ)充完整,朗讀句子培養(yǎng)語感；【教學(xué)預(yù)備】教學(xué)課件【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、審題 二、指導(dǎo)1、出示：布谷圖、小雞圖、小貓圖、青蛙圖（1）圖上是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱 2、 指讀,開火車讀；它們有什么相同的地方,出示口字旁：為什么表示動(dòng)物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)：形旁表義；你仍能找出一些口字旁的字嗎？三、教學(xué)成語1、讀成語骨肉之情、情深似海、痛癢相關(guān)、恩重如山,把 成語中每個(gè)字的音讀精確；2、通過讀成語,你知道哪些成語的意思？3、出示掛圖：圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁?你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用 上我們才學(xué)的這四個(gè)成語；4、開火車讀成語,齊讀成語；5、指導(dǎo)背誦；自背,同座位互背,指名背；四、教學(xué)古詩(shī)鵝1、對(duì)比圖,讀一讀詩(shī),邊讀邊想象詩(shī)中的鵝的樣子；2、指名讀；并說說詩(shī)句的意思；3、寫得多么好玩！一起把鵝的可愛讀出來；五、教同學(xué)字 1、認(rèn)生字元、完、競(jìng),說說書寫次序；2、這 3 個(gè)字在書寫次序上有什么相同之處：最終兩筆 相同；3、老師范寫；生仿寫,師巡察