蘇科版初中物理八下92《牛頓第一定律》WORD教案4

1、文檔編碼 : CF4S3V3G4C1 HI1Q2Q1Z6I6 ZF1K7V2C6X5名師精編 優(yōu)秀教案牛頓第確定律教案一、教學(xué)要求（一）學(xué)問(wèn)與技能：1、知道牛頓第確定律；2、懂得力不是保護(hù)物體運(yùn)動(dòng)的緣由, 而是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)的緣由；3、懂得慣性,熟識(shí)一切物體都有慣性；（二）過(guò)程與方法 1、通過(guò)試驗(yàn)體驗(yàn)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；2、通過(guò)這驗(yàn)體驗(yàn)會(huì)任何物體都有慣性；3、明白觀看、試驗(yàn)及推理卻是爭(zhēng)辯物理的基本方法；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、讓同學(xué)感受科學(xué),對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的訓(xùn)練；2、培養(yǎng)同學(xué)觀看力、規(guī)律推理才能和科學(xué)想象才能；3、通過(guò)慣性現(xiàn)象,向同學(xué)進(jìn)行安全交通訓(xùn)練；二、教學(xué)重點(diǎn) 1、試驗(yàn)探

2、究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；2、對(duì)慣性現(xiàn)象的說(shuō)明；三、教學(xué)難點(diǎn) 1、伽利略理想試驗(yàn)的推理過(guò)程；四、課時(shí)支配： 1 課時(shí)五、教學(xué)工具斜面、小車(chē)、毛巾、棉布、木板、象棋子、硬尺片、杯、水、雞蛋、硬紙片、鐵架臺(tái)、細(xì)線、紙箱、木塊等、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程過(guò)程主要內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)間理念支配名師精編 優(yōu)秀教案當(dāng)你站在公共汽車(chē)上時(shí), 是否是過(guò)1、創(chuàng)設(shè)情這樣的體會(huì)（顯示課件） ,當(dāng)汽車(chē)突然讓同學(xué)領(lǐng)悟生1 分鐘啟動(dòng)時(shí),并沒(méi)有人拉你,你卻向后仰,活的和諧,激發(fā)同學(xué)境、導(dǎo)入新當(dāng)汽車(chē)急剎車(chē)時(shí),并沒(méi)有人推你,你卻的求知欲,培養(yǎng)同學(xué)課向前傾；這是什么緣由呢？要弄清這個(gè)的探究愛(ài)好；問(wèn)題,請(qǐng)走進(jìn)我們今日的物理課堂牛頓第確定律（課件顯

3、示） 帶領(lǐng)同學(xué)穿越時(shí)空隧道,領(lǐng)悟?qū)W者亞里斯多德與物理學(xué)家伽2、穿越時(shí)利略的一場(chǎng)辯論賽； 反方亞里斯多德提讓同學(xué)養(yǎng)成良4 分鐘出：力是保護(hù)物體運(yùn)動(dòng)的緣由；正方伽空,感受物利略提出：力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)的緣由；好的思維習(xí)慣,敢于理 發(fā) 展 的提出問(wèn)題后,讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)評(píng)判主席,根質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新；歷程據(jù)生活體會(huì)來(lái)進(jìn)行假設(shè)與猜想；老師問(wèn)：大家能否用試驗(yàn)來(lái)探究、驗(yàn)證一下 你的觀點(diǎn)呢？引出斜面小車(chē)試驗(yàn)；先讓同學(xué)閱讀試驗(yàn)報(bào)告單（見(jiàn)課件）再由老師強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)中留意事項(xiàng)：同3、同學(xué)實(shí)一小車(chē)、同一斜面、同一高度由靜止下留意全體學(xué)生18分鐘放,滑到底端的速度相同,不同的是水的進(jìn)展,提高全體學(xué)平面材料；同學(xué)試驗(yàn)：觀看并記錄在報(bào)生

4、的科學(xué)素養(yǎng)；讓學(xué)驗(yàn)：探究力告單表格中；老師引導(dǎo)同學(xué)分析、總結(jié)生經(jīng)受科學(xué)探究過(guò)與 運(yùn) 動(dòng) 的想象、推理：老師問(wèn)：小車(chē)為什么在毛程,學(xué)習(xí)科學(xué)爭(zhēng)辯方關(guān)系巾面上很快停下來(lái)？老師再問(wèn)： 能讓小法,進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)得再遠(yuǎn)些嗎？同學(xué)想象和推理才能；回答：削減水平面對(duì)小車(chē)的阻力； 結(jié)論：表面越光滑,小車(chē)受阻力越水,小車(chē)速名師精編 優(yōu)秀教案度變化越慢,小車(chē)前進(jìn)越快；老師問(wèn)：同學(xué)們可以想象出小車(chē)在比木板更光 滑的平面上能前進(jìn)多遠(yuǎn)嗎？能沒(méi)想出 小車(chē)在什么樣的表面上永久運(yùn)動(dòng)下去 嗎？同學(xué)推理： 找到一塊確定光滑的理 想表面,沒(méi)有阻力,小車(chē)將以不變的速 度永久運(yùn)動(dòng)下去；（課件顯示）英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓總結(jié)

5、了伽 利略科學(xué)家的爭(zhēng)辯成果, 建立了力和運(yùn) 動(dòng)的關(guān)系的第一條規(guī)律牛頓第一 定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用4、牛頓第時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀明白自然界的4 分鐘態(tài)；說(shuō)明：牛頓第確定律是建立在試驗(yàn)基本規(guī)律,使同學(xué)客確定律基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的科學(xué)推理得到的非實(shí)觀地熟識(shí)世界；驗(yàn)定律；它的得來(lái)經(jīng)受了幾代人的努 力,大家要學(xué)習(xí)科學(xué)家的刻苦鉆研精 神,也要向他們學(xué)習(xí)一種爭(zhēng)辯問(wèn)題的方 法科學(xué)推理法；牛頓第確定律告知我們, 任何物體5、慣性都具有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步熟識(shí)自1 分鐘狀態(tài)的性質(zhì),這種性質(zhì)叫做慣性；因此然,熟識(shí)世界；牛頓第確定律也叫慣性定律；名師精編 優(yōu)秀教案1、打棋子試驗(yàn)（同學(xué)參

6、與演示）將七個(gè)象棋子疊放講臺(tái)上, 用尺快速地 打出第四個(gè)棋子, 上面的棋子由于慣性 要保持原先的靜止?fàn)顟B(tài), 失去了第四個(gè) 棋子的支持而落在正下方；2、慣性雞蛋試驗(yàn)：突然彈擊雞蛋 與水杯間的硬紙片,雞蛋有慣性,不會(huì) 隨紙片飛出去,而是掉進(jìn)水杯里；6、慣性現(xiàn)3、吹氣試驗(yàn)（同學(xué)參與）將圓柱感受身邊的物16 分鐘型紙筒用細(xì)繩懸掛在支架上, 在其一側(cè)理,從生活走向物短促吹一口氣,近處筒先被吹動(dòng),遠(yuǎn)處理,從物理走向社筒也被吹動(dòng)；氣體有慣性,保持原先運(yùn)會(huì),讓同學(xué)應(yīng)用學(xué)問(wèn)象動(dòng)狀態(tài)；指導(dǎo)實(shí)附的生產(chǎn)、 生總結(jié)：一切物體都有慣性；活,以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提高；4、慣性小車(chē)試驗(yàn)：突然拉動(dòng)或停下小車(chē),車(chē)上木塊由于慣性向后我向前 倒；問(wèn)：乘坐公共汽車(chē)時(shí)遇到過(guò)類(lèi)似的 現(xiàn)象嗎？爭(zhēng)辯：生產(chǎn)、生活中仍有哪些 慣 性 現(xiàn) 象呢