蘇教版品德與社會(huì)四下《辦一張自己的報(bào)紙》教案及反思

1、文檔編碼 : CC4B8A5X5M1 HA5H9C5U7C4 ZO10S3Y10L4L3名師精編 優(yōu)秀教案辦一張自己的報(bào)紙花園學(xué)校 薛燕萍教材分析本課是四年級(jí)下學(xué)期第三單元“ 我與外界的聯(lián)系” 中的第三課,本課的目標(biāo)設(shè)置是依據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“ 體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系； 學(xué)習(xí)利用傳媒安全、 有效地獵取信息” “ 學(xué)會(huì)與人溝通、 合作,共享歡快” 而制定的；因此,本課的三維目標(biāo)特殊清晰,從學(xué)問學(xué)習(xí)層面來(lái)說(shuō),是體會(huì)報(bào)刊這一傳媒與現(xiàn)代人們生活的關(guān)系；從才能訓(xùn)練層面來(lái)說(shuō), 是有效利用傳媒,獵取所需信息； 從情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)層面來(lái)說(shuō),是培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí),體驗(yàn)與他人

2、共同共享勞動(dòng)成果的歡快；圍繞這三個(gè)層面的目標(biāo), 教材分為兩大部分來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí), 第一部分是“ 我們生活中的報(bào)紙” ,其次部分是“ 我們一起來(lái)辦報(bào)” ；因此,可以此將本課分兩課時(shí)來(lái)教學(xué)；第一課時(shí)的教學(xué)包括： （1）我和父母常看報(bào)紙：激發(fā)同學(xué)讀報(bào)的愛好,讓同學(xué)明白報(bào)紙是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎C取信息的主要途徑之一；（2）閱讀報(bào)紙的收獲：讓同學(xué)明白在日常生活中報(bào)紙給我們帶來(lái)的好處；讓同學(xué)自己舉薦一份寵愛的報(bào)紙；（ 3）一張報(bào)紙的產(chǎn)生：這部分內(nèi)容讓同學(xué)通過(guò)調(diào)查與爭(zhēng)辯,明白報(bào)社 的工作人員是怎樣辦報(bào)的； 通過(guò)這一課時(shí)的教學(xué)要使同學(xué)懂得閱讀報(bào)紙是人們?nèi)粘Ｉ钪蝎C取信息的一個(gè)重要途徑；促進(jìn)同學(xué)從小養(yǎng)成讀報(bào)習(xí)慣終生

3、受益,能夠使其小小年紀(jì)便自覺熟識(shí)社會(huì)、 參與社會(huì)以便很好地適應(yīng)社會(huì), 成為一個(gè)合格的 社會(huì)小公民；其次課時(shí)的教學(xué)包括： （1）如何當(dāng)記者？教學(xué)時(shí)可讓同學(xué)明白記者的工作,以及職責(zé)等情形；然后爭(zhēng)辯我們學(xué)校生如何當(dāng)好一名小記者？可以結(jié)合學(xué)校實(shí) 際；（ 2）小記者上大場(chǎng)面：鄭子愚的杰出表現(xiàn)反映了他人小志向大,對(duì)四年級(jí) 同學(xué)來(lái)講是一個(gè)很好的范例,能夠讓同學(xué)增強(qiáng)當(dāng)好一名小記者的自信心；（3）我來(lái)當(dāng)編輯：這部分教材顯現(xiàn)一張小報(bào),以便同學(xué)空?qǐng)?bào)參考之用；教學(xué)時(shí),依據(jù) 實(shí)際情形,可發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性,讓同學(xué)辦出自己寵愛的報(bào)紙；（4）小報(bào)展評(píng)會(huì)：條件答應(yīng)的情形下, 全班進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng)； 同學(xué)可以把自己辦的比較好的報(bào)紙

4、 在全班進(jìn)行呈現(xiàn)溝通； 通過(guò)這一課時(shí)的學(xué)習(xí), 著重讓同學(xué)懂得, 任何事情的成功離不開人與人之間的溝通與合作；樂；學(xué)情分析合作有利于取得成功, 引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)成功的快報(bào)紙對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)不是一個(gè)生疏的事物,學(xué)習(xí)中、生活中隨處可見,因此,對(duì)于明白報(bào)紙的應(yīng)用來(lái)說(shuō), 并不是教學(xué)中的難題, 關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)如何在紛繁復(fù)雜、 面廣量大的報(bào)紙信息中去獵取有用的信息,同學(xué)可能會(huì)單純地把報(bào)紙作為一種消閑的文化用品, 而不深化去體會(huì)報(bào)紙?jiān)鯓訛槲覀兎?wù),因此,教學(xué)中老師要留意引導(dǎo)同學(xué)明白報(bào)紙傳遞信息的作用；多數(shù)學(xué)校都開設(shè)過(guò)小報(bào)制作愛好小組,許多同學(xué)都有小報(bào)制作的體會(huì), 可引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)以前自己怎樣制作報(bào)紙的,需要哪些人

5、參與、 合作,自己在這方面有哪些體會(huì)； 估量同學(xué)在制作報(bào)紙方面應(yīng)當(dāng)不會(huì)有太大難題；課前要布置同學(xué)收集好信息,分組分工好,節(jié)省課上時(shí)間,又可以制作出比較好的報(bào)紙；教學(xué)設(shè)計(jì)名師精編 優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：,明白報(bào)刊在社會(huì)中與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有 效地獵取信息,明白辦一張報(bào)紙的基本方法；2、才能目標(biāo)：培養(yǎng)收集社會(huì)中的有效信息的才能；能與別人合作制作簡(jiǎn)潔的報(bào) 紙；、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與他人合作的歡快,學(xué)會(huì)與他人共享活動(dòng)成果；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白報(bào)紙的組成,收集有效信息的方法；三、課前預(yù)備：明白生活四周的人常看的報(bào)紙與欄目（帶相關(guān)報(bào)紙來(lái)）,收集自 己辦報(bào)的信息；四、教學(xué)過(guò)程

6、：（一）明白報(bào)紙的類型和作用；1、同學(xué)們,你看,老師手里拿的是什么？（報(bào)紙）你想明白老師最?？吹膱?bào)紙 嗎？老師介紹你聽；（老師平常看的報(bào)紙有“ 常州晚報(bào)” 、“ 新華日?qǐng)?bào)” ；這些報(bào)紙新聞版面老師是詳看的；仍有“ 消遣新聞” 老師是瀏覽的,廣告老師是不看的；）（實(shí)物呈現(xiàn)）通過(guò)這些報(bào)紙,我可以增長(zhǎng)學(xué)問,明白國(guó)家大事,明白教 育上的情形；把工作做得更好；2、你或者你身邊的人看過(guò)報(bào)紙嗎？你們寵愛看什么報(bào)紙,最寵愛其中的哪個(gè)欄 目？你能來(lái)介紹一下嗎？ （實(shí)物呈現(xiàn)） 同學(xué)上臺(tái)好報(bào)舉薦 （帶上自己事先預(yù)備好 的報(bào)紙）；留意：評(píng)判時(shí)把報(bào)紙的好處也講進(jìn)去；A師評(píng)：正由于報(bào)紙的欄目相當(dāng)豐富,信息量相當(dāng)大,才能中

7、意我們不同閱讀者 的需求；B師評(píng)：報(bào)紙是大千世界的縮影,是生活的百科全書；c 評(píng)、老師小結(jié)：是?。≡诩姺睆?fù)雜的社會(huì)生活中,報(bào)刊這一現(xiàn)代傳媒與我們的生活密不行分, 利用報(bào)紙我們可以安全有效地獵取信息,取信息）增長(zhǎng)學(xué)問；（板書）（獲3、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)：（課件呈現(xiàn)）老師送大家一副對(duì)聯(lián)：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲 入耳；家事、國(guó)事、天下事, 事事關(guān)懷； 告知我們什么道理？ （不能做井底之蛙,要做一個(gè)胸有大志的人,關(guān)懷社會(huì)、為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)展起積極的作用；師：我們 從小養(yǎng)成讀報(bào)習(xí)慣, 能夠使我們小小年紀(jì)便自覺熟識(shí)社會(huì),參與社會(huì)以便很好地 適應(yīng)社會(huì),成為一個(gè)合格的小公民；）【1、通過(guò)課前小調(diào)查,讓同學(xué)帶著報(bào)紙這一實(shí)

8、物上臺(tái),直觀性更強(qiáng),舉薦的實(shí) 效性增強(qiáng)；2、重復(fù)舉薦的目的旨在讓同學(xué)在溝通中提高獵取信息的才能；3、評(píng)判的形式不在單一化,對(duì)別人舉薦內(nèi)容的確定與宣揚(yáng),這一評(píng)判形式比教 師說(shuō)聲“ 很好” 的認(rèn)同感要強(qiáng)得多；】（二）、聽我說(shuō)說(shuō),怎樣讀報(bào)；1、不僅老百姓愛讀報(bào),讀報(bào)也成為新聞主播嗜好；瞧,你們熟識(shí)他們嗎？課件：出示孟非讀報(bào)節(jié)目畫面圖片；2 一份報(bào)紙也挺厚的,假如主播讀新聞時(shí)把報(bào)紙每個(gè)角落的內(nèi)容都讀一遍,那節(jié) 目時(shí)間不得依據(jù)報(bào)紙版面無(wú)限延長(zhǎng)嗎？讓我們一同看看他怎么讀報(bào)的？名師精編 優(yōu)秀教案4、小結(jié)方法：專題新聞、透析現(xiàn)象,結(jié)合時(shí)事,有時(shí)效性、大家關(guān)注的、一就 報(bào)道、給人啟示；留意 : 老師評(píng)判時(shí)要結(jié)合

9、讀報(bào)的方法評(píng)判；讀報(bào)方法：一是瀏覽,明白大致的內(nèi)容；二是略讀,不太重要的只求明白大意；三精讀,依據(jù)自己需要讀,從中獲得信息；師評(píng)：讀報(bào)要有選擇,依據(jù)愛好愛好 7、報(bào)紙按發(fā)行時(shí)間可分為：日刊、周刊；按內(nèi)容可分為：綜合刊與專題刊；目 2022 多種,依據(jù)不同的需求我們可以選看不同的報(bào)紙；下面 前,我國(guó)現(xiàn)有報(bào)紙 這幾種情境,你舉薦他們選看什么報(bào)紙呢？為什么？課件：出示情境題 奶奶到外地旅行,想看一檔在南京看的電視連續(xù)劇的播映時(shí)間及劇情介 紹； 爸爸想明白近期國(guó)內(nèi)外足壇上一些球員的信息；姐姐想明白新學(xué)期了少先隊(duì)組織預(yù)備開展一些什么活動(dòng)； 哥哥提高英語(yǔ)口語(yǔ)的才能； 小紅寵愛讀童話故事,想自己創(chuàng)編童話故事

10、；同學(xué)溝通；（三）明白一張報(bào)紙的產(chǎn)生 1、讓我們來(lái)看一下報(bào)社工作人員的工作流程；（課件呈現(xiàn)：記者采訪、寫稿編輯審定、 排版印刷出版） 編輯特殊指出可以是接受記者寫的稿子也可以是查找到的資料也可以是投來(lái)的稿子；腦傳過(guò)去,連夜排版印刷）我們常州日?qǐng)?bào)樣稿編好以后,通過(guò)電（四）、今日這節(jié)課我們也要?jiǎng)邮洲k一張小報(bào) . 我們同學(xué)辦報(bào),才能有大小,可以辦手抄報(bào), 可以是電腦小報(bào), 也可以是剪貼報(bào)； 我們今日各小組辦一張專題剪貼報(bào),組成全班一張綜合報(bào)；1 這么多欄目,你寵愛哪一類欄目或者說(shuō)你預(yù)備辦哪一類的主題剪貼報(bào)？（生自由說(shuō)）（師：是的,辦報(bào)紙時(shí)定好主題, 那么我們收集這方面的資料就有目標(biāo)了,依據(jù)內(nèi)容選擇材

11、料）2 關(guān)于辦報(bào)你仍有什么好的提議？（相機(jī)出示其他同學(xué)辦的報(bào)紙,A、出示樣報(bào),你們瞧,這是幾位同學(xué)自己辦的報(bào)紙；這份報(bào)紙,你感覺怎么樣？B老師可簡(jiǎn)潔講一下辦報(bào)的設(shè)計(jì)要求； 1. 做好選材整理工作、 確定有保留價(jià)值的自己需要的信息； 2. 分類粘貼裝訂；剪貼的材料確定得分類,這樣更便乎查找；可以破據(jù)自己的愛好、愛好,從體裁、內(nèi)容等方面分類；例如：詩(shī)歌、科技、軍事、衛(wèi)生、環(huán)境、百科；3. 美扮裝飾；為了使剪報(bào)錦上添花,在每頁(yè)的空白處,我們?nèi)钥梢赃m當(dāng)添加一些圖案或花邊；4 我看到許多孩子剪下的材料許多,版面只有這么多貼不了,那么我們要進(jìn)行二次選擇,選時(shí)要留意時(shí)效性、精當(dāng),留意 質(zhì)量；）生：找和主題相

12、關(guān)的資料,先確定主題再動(dòng)手找,分工合作,依據(jù)特長(zhǎng)來(lái)分工,貼好后要裝飾,貼好后要配上好看的圖案 3 分工合作,辦出報(bào)紙；課件：配上輕音樂；老師行間巡察；同學(xué)自由組合（ 6 人一組）,開展辦報(bào)活動(dòng)；名師精編 優(yōu)秀教案【之所以讓同學(xué)自由組合, 由于憑借孩子們平日相互明白,分工會(huì)更明晰, 合作會(huì)更歡快,作品會(huì)更杰出； 此活動(dòng)要留給同學(xué)充分的時(shí)間 （2025 分鐘為宜）】（五）總結(jié)辦報(bào)過(guò)程的得失,升華主題1、師：不管報(bào)紙是否出好,我想問“ 你們小組辦的報(bào)紙最中意之處是什么？2、師：你們辦報(bào)的過(guò)程中有沒有遇到問題？（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)辦報(bào)的辛苦）3 師補(bǔ)充：你們只是拿現(xiàn)成的材料、剪剪貼貼做一份剪貼報(bào)就遇到這么多

13、困難,可是真剛要辦一份報(bào)紙,從記者采訪到印刷出來(lái)仍有許多困難,看一下大屏幕；（補(bǔ)充辦報(bào)辛苦的資料）4 師總結(jié)：正如我們書上說(shuō)的一樣,一張報(bào)紙看起來(lái)簡(jiǎn)潔,可這里面凝聚著多少人的辛勤勞動(dòng)呀！5 師： 沒辦好的下節(jié)課連續(xù)做,信任大家下次確定會(huì)分工明確,辦好這份報(bào)紙；教后反思 ：時(shí)代的進(jìn)展日新月異, 在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中, 體會(huì)報(bào)刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系, 學(xué)習(xí)利用傳媒安全、 有效地獵取信息, 明白辦一張報(bào)紙的基本方法,收集社會(huì)生活中的有效信息,學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),在合作中感受歡快,共享活動(dòng)成果；從微觀到宏觀, 世界對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)每天都是千變?nèi)f化的；兒童是未來(lái)社會(huì)的主人, 要使兒童將來(lái)成為適應(yīng)將來(lái)

14、社會(huì)進(jìn)展的人才,必需讓兒童從小就感受時(shí)代的脈搏, 跟隨時(shí)代的腳步, 必需從小培養(yǎng)兒童的熟識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的才能；學(xué)校生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)是很有限的,本課的設(shè)計(jì)讓同學(xué)通過(guò)報(bào)刊等傳媒了解社會(huì),調(diào)動(dòng)同學(xué)廣泛閱讀的積極性,讓同學(xué)學(xué)會(huì)收集信息, 感受獵取信息的樂趣,在讓其明白社會(huì)的同時(shí), 培養(yǎng)其作為一個(gè)小公民的社會(huì)責(zé)任感, 使其具有“ 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)懷” 的良好習(xí)慣；國(guó)際 21 世紀(jì)訓(xùn)練委員會(huì)提出訓(xùn)練必需圍繞四種基本學(xué)習(xí)才能（學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存）來(lái)重新設(shè)計(jì)、重新組織；這堂課我讓孩子學(xué)習(xí)利用傳媒安全、 有效地獵取信息, 明白辦一張報(bào)紙的基本方法

15、；培養(yǎng)收集社會(huì)中的有效信息的才能； 能與別人合作制作簡(jiǎn)潔的報(bào)紙；體驗(yàn)與他人合作的歡快, 學(xué)會(huì)與他人共享活動(dòng)成果讓兒童學(xué)會(huì)做事,對(duì)中國(guó)現(xiàn)代孩子來(lái)講特殊值得重視；現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練中,人們似乎越來(lái)越留意兒童這方面才能的培養(yǎng),在新一輪課程改革中,許多紅領(lǐng)巾小事業(yè)正憤怒蓬勃地進(jìn)展；現(xiàn)實(shí)證明, 任何事情的成功離不開人與人之間的溝通與合作；合作,對(duì)于促進(jìn)兒童認(rèn)知進(jìn)展,克服自我為中心,提高社會(huì) 交往才能, 有著特殊重大的意義, 因此我們必需培養(yǎng)兒童與他人合作、溝通的能力；課堂上我都特殊留意愛惜同學(xué)們的探究欲望,鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)覺問題、 提出問題,然后溝通解決問題的方法, 通過(guò)制作剪貼報(bào)的形式檢查孩子收集信息的才能；在此基礎(chǔ)之上, 再和同學(xué)商量確定小報(bào)的主題； 讓同學(xué)明白要依據(jù)主題有目的地收集資料；對(duì)選下來(lái)的資料進(jìn)行二次加工,明白選材要精當(dāng),留意時(shí)效性；活動(dòng)中我自始至終本著為同學(xué)們找開一扇通往學(xué)問天地的窗,充分地利用一切可利用的資源, 讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中不斷地自我更新,自我完善！ 全方位地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與的昂揚(yáng)熱