蘇教版品德與社會四下《辦一張自己的報紙》教案及反思

1、文檔編碼 : CC4B8A5X5M1 HA5H9C5U7C4 ZO10S3Y10L4L3名師精編 優(yōu)秀教案辦一張自己的報紙花園學(xué)校 薛燕萍教材分析本課是四年級下學(xué)期第三單元“ 我與外界的聯(lián)系” 中的第三課,本課的目標(biāo)設(shè)置是依據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中“ 體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系； 學(xué)習(xí)利用傳媒安全、 有效地獵取信息” “ 學(xué)會與人溝通、 合作,共享歡快” 而制定的；因此,本課的三維目標(biāo)特殊清晰,從學(xué)問學(xué)習(xí)層面來說,是體會報刊這一傳媒與現(xiàn)代人們生活的關(guān)系；從才能訓(xùn)練層面來說, 是有效利用傳媒,獵取所需信息； 從情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)層面來說,是培養(yǎng)同學(xué)的合作意識,體驗與他人

2、共同共享勞動成果的歡快；圍繞這三個層面的目標(biāo), 教材分為兩大部分來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí), 第一部分是“ 我們生活中的報紙” ,其次部分是“ 我們一起來辦報” ；因此,可以此將本課分兩課時來教學(xué)；第一課時的教學(xué)包括： （1）我和父母?？磮蠹垼杭ぐl(fā)同學(xué)讀報的愛好,讓同學(xué)明白報紙是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎C取信息的主要途徑之一；（2）閱讀報紙的收獲：讓同學(xué)明白在日常生活中報紙給我們帶來的好處；讓同學(xué)自己舉薦一份寵愛的報紙；（ 3）一張報紙的產(chǎn)生：這部分內(nèi)容讓同學(xué)通過調(diào)查與爭辯,明白報社 的工作人員是怎樣辦報的； 通過這一課時的教學(xué)要使同學(xué)懂得閱讀報紙是人們?nèi)粘Ｉ钪蝎C取信息的一個重要途徑；促進(jìn)同學(xué)從小養(yǎng)成讀報習(xí)慣終生

3、受益,能夠使其小小年紀(jì)便自覺熟識社會、 參與社會以便很好地適應(yīng)社會, 成為一個合格的 社會小公民；其次課時的教學(xué)包括： （1）如何當(dāng)記者？教學(xué)時可讓同學(xué)明白記者的工作,以及職責(zé)等情形；然后爭辯我們學(xué)校生如何當(dāng)好一名小記者？可以結(jié)合學(xué)校實 際；（ 2）小記者上大場面：鄭子愚的杰出表現(xiàn)反映了他人小志向大,對四年級 同學(xué)來講是一個很好的范例,能夠讓同學(xué)增強(qiáng)當(dāng)好一名小記者的自信心；（3）我來當(dāng)編輯：這部分教材顯現(xiàn)一張小報,以便同學(xué)空報參考之用；教學(xué)時,依據(jù) 實際情形,可發(fā)揮同學(xué)主動性,讓同學(xué)辦出自己寵愛的報紙；（4）小報展評會：條件答應(yīng)的情形下, 全班進(jìn)行一次評比活動； 同學(xué)可以把自己辦的比較好的報紙

4、 在全班進(jìn)行呈現(xiàn)溝通； 通過這一課時的學(xué)習(xí), 著重讓同學(xué)懂得, 任何事情的成功離不開人與人之間的溝通與合作；樂；學(xué)情分析合作有利于取得成功, 引導(dǎo)同學(xué)體驗成功的快報紙對于四年級同學(xué)來說不是一個生疏的事物,學(xué)習(xí)中、生活中隨處可見,因此,對于明白報紙的應(yīng)用來說, 并不是教學(xué)中的難題, 關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)如何在紛繁復(fù)雜、 面廣量大的報紙信息中去獵取有用的信息,同學(xué)可能會單純地把報紙作為一種消閑的文化用品, 而不深化去體會報紙怎樣為我們服務(wù),因此,教學(xué)中老師要留意引導(dǎo)同學(xué)明白報紙傳遞信息的作用；多數(shù)學(xué)校都開設(shè)過小報制作愛好小組,許多同學(xué)都有小報制作的體會, 可引導(dǎo)同學(xué)說說以前自己怎樣制作報紙的,需要哪些人

5、參與、 合作,自己在這方面有哪些體會； 估量同學(xué)在制作報紙方面應(yīng)當(dāng)不會有太大難題；課前要布置同學(xué)收集好信息,分組分工好,節(jié)省課上時間,又可以制作出比較好的報紙；教學(xué)設(shè)計名師精編 優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：,明白報刊在社會中與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有 效地獵取信息,明白辦一張報紙的基本方法；2、才能目標(biāo)：培養(yǎng)收集社會中的有效信息的才能；能與別人合作制作簡潔的報 紙；、情感目標(biāo)：體驗與他人合作的歡快,學(xué)會與他人共享活動成果；二、教學(xué)重點、難點：明白報紙的組成,收集有效信息的方法；三、課前預(yù)備：明白生活四周的人常看的報紙與欄目（帶相關(guān)報紙來）,收集自 己辦報的信息；四、教學(xué)過程

6、：（一）明白報紙的類型和作用；1、同學(xué)們,你看,老師手里拿的是什么？（報紙）你想明白老師最常看的報紙 嗎？老師介紹你聽；（老師平?？吹膱蠹堄小?常州晚報” 、“ 新華日報” ；這些報紙新聞版面老師是詳看的；仍有“ 消遣新聞” 老師是瀏覽的,廣告老師是不看的；）（實物呈現(xiàn)）通過這些報紙,我可以增長學(xué)問,明白國家大事,明白教 育上的情形；把工作做得更好；2、你或者你身邊的人看過報紙嗎？你們寵愛看什么報紙,最寵愛其中的哪個欄 目？你能來介紹一下嗎？ （實物呈現(xiàn)） 同學(xué)上臺好報舉薦 （帶上自己事先預(yù)備好 的報紙）；留意：評判時把報紙的好處也講進(jìn)去；A師評：正由于報紙的欄目相當(dāng)豐富,信息量相當(dāng)大,才能中

7、意我們不同閱讀者 的需求；B師評：報紙是大千世界的縮影,是生活的百科全書；c 評、老師小結(jié)：是??！在紛繁復(fù)雜的社會生活中,報刊這一現(xiàn)代傳媒與我們的生活密不行分, 利用報紙我們可以安全有效地獵取信息,取信息）增長學(xué)問；（板書）（獲3、學(xué)習(xí)對聯(lián)：（課件呈現(xiàn)）老師送大家一副對聯(lián)：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲 入耳；家事、國事、天下事, 事事關(guān)懷； 告知我們什么道理？ （不能做井底之蛙,要做一個胸有大志的人,關(guān)懷社會、為整個社會的進(jìn)展起積極的作用；師：我們 從小養(yǎng)成讀報習(xí)慣, 能夠使我們小小年紀(jì)便自覺熟識社會,參與社會以便很好地 適應(yīng)社會,成為一個合格的小公民；）【1、通過課前小調(diào)查,讓同學(xué)帶著報紙這一實

8、物上臺,直觀性更強(qiáng),舉薦的實 效性增強(qiáng)；2、重復(fù)舉薦的目的旨在讓同學(xué)在溝通中提高獵取信息的才能；3、評判的形式不在單一化,對別人舉薦內(nèi)容的確定與宣揚(yáng),這一評判形式比教 師說聲“ 很好” 的認(rèn)同感要強(qiáng)得多；】（二）、聽我說說,怎樣讀報；1、不僅老百姓愛讀報,讀報也成為新聞主播嗜好；瞧,你們熟識他們嗎？課件：出示孟非讀報節(jié)目畫面圖片；2 一份報紙也挺厚的,假如主播讀新聞時把報紙每個角落的內(nèi)容都讀一遍,那節(jié) 目時間不得依據(jù)報紙版面無限延長嗎？讓我們一同看看他怎么讀報的？名師精編 優(yōu)秀教案4、小結(jié)方法：專題新聞、透析現(xiàn)象,結(jié)合時事,有時效性、大家關(guān)注的、一就 報道、給人啟示；留意 : 老師評判時要結(jié)合

9、讀報的方法評判；讀報方法：一是瀏覽,明白大致的內(nèi)容；二是略讀,不太重要的只求明白大意；三精讀,依據(jù)自己需要讀,從中獲得信息；師評：讀報要有選擇,依據(jù)愛好愛好 7、報紙按發(fā)行時間可分為：日刊、周刊；按內(nèi)容可分為：綜合刊與專題刊；目 2022 多種,依據(jù)不同的需求我們可以選看不同的報紙；下面 前,我國現(xiàn)有報紙 這幾種情境,你舉薦他們選看什么報紙呢？為什么？課件：出示情境題 奶奶到外地旅行,想看一檔在南京看的電視連續(xù)劇的播映時間及劇情介 紹； 爸爸想明白近期國內(nèi)外足壇上一些球員的信息；姐姐想明白新學(xué)期了少先隊組織預(yù)備開展一些什么活動； 哥哥提高英語口語的才能； 小紅寵愛讀童話故事,想自己創(chuàng)編童話故事

10、；同學(xué)溝通；（三）明白一張報紙的產(chǎn)生 1、讓我們來看一下報社工作人員的工作流程；（課件呈現(xiàn)：記者采訪、寫稿編輯審定、 排版印刷出版） 編輯特殊指出可以是接受記者寫的稿子也可以是查找到的資料也可以是投來的稿子；腦傳過去,連夜排版印刷）我們常州日報樣稿編好以后,通過電（四）、今日這節(jié)課我們也要動手辦一張小報 . 我們同學(xué)辦報,才能有大小,可以辦手抄報, 可以是電腦小報, 也可以是剪貼報； 我們今日各小組辦一張專題剪貼報,組成全班一張綜合報；1 這么多欄目,你寵愛哪一類欄目或者說你預(yù)備辦哪一類的主題剪貼報？（生自由說）（師：是的,辦報紙時定好主題, 那么我們收集這方面的資料就有目標(biāo)了,依據(jù)內(nèi)容選擇材

11、料）2 關(guān)于辦報你仍有什么好的提議？（相機(jī)出示其他同學(xué)辦的報紙,A、出示樣報,你們瞧,這是幾位同學(xué)自己辦的報紙；這份報紙,你感覺怎么樣？B老師可簡潔講一下辦報的設(shè)計要求； 1. 做好選材整理工作、 確定有保留價值的自己需要的信息； 2. 分類粘貼裝訂；剪貼的材料確定得分類,這樣更便乎查找；可以破據(jù)自己的愛好、愛好,從體裁、內(nèi)容等方面分類；例如：詩歌、科技、軍事、衛(wèi)生、環(huán)境、百科；3. 美扮裝飾；為了使剪報錦上添花,在每頁的空白處,我們?nèi)钥梢赃m當(dāng)添加一些圖案或花邊；4 我看到許多孩子剪下的材料許多,版面只有這么多貼不了,那么我們要進(jìn)行二次選擇,選時要留意時效性、精當(dāng),留意 質(zhì)量；）生：找和主題相

12、關(guān)的資料,先確定主題再動手找,分工合作,依據(jù)特長來分工,貼好后要裝飾,貼好后要配上好看的圖案 3 分工合作,辦出報紙；課件：配上輕音樂；老師行間巡察；同學(xué)自由組合（ 6 人一組）,開展辦報活動；名師精編 優(yōu)秀教案【之所以讓同學(xué)自由組合, 由于憑借孩子們平日相互明白,分工會更明晰, 合作會更歡快,作品會更杰出； 此活動要留給同學(xué)充分的時間 （2025 分鐘為宜）】（五）總結(jié)辦報過程的得失,升華主題1、師：不管報紙是否出好,我想問“ 你們小組辦的報紙最中意之處是什么？2、師：你們辦報的過程中有沒有遇到問題？（引導(dǎo)同學(xué)說說辦報的辛苦）3 師補(bǔ)充：你們只是拿現(xiàn)成的材料、剪剪貼貼做一份剪貼報就遇到這么多

13、困難,可是真剛要辦一份報紙,從記者采訪到印刷出來仍有許多困難,看一下大屏幕；（補(bǔ)充辦報辛苦的資料）4 師總結(jié)：正如我們書上說的一樣,一張報紙看起來簡潔,可這里面凝聚著多少人的辛勤勞動呀！5 師： 沒辦好的下節(jié)課連續(xù)做,信任大家下次確定會分工明確,辦好這份報紙；教后反思 ：時代的進(jìn)展日新月異, 在紛繁復(fù)雜的社會生活中, 體會報刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系, 學(xué)習(xí)利用傳媒安全、 有效地獵取信息, 明白辦一張報紙的基本方法,收集社會生活中的有效信息,學(xué)會合作辦小報,在合作中感受歡快,共享活動成果；從微觀到宏觀, 世界對于每個個體來說每天都是千變?nèi)f化的；兒童是未來社會的主人, 要使兒童將來成為適應(yīng)將來

14、社會進(jìn)展的人才,必需讓兒童從小就感受時代的脈搏, 跟隨時代的腳步, 必需從小培養(yǎng)兒童的熟識社會、適應(yīng)社會的才能；學(xué)校生接觸社會的機(jī)會是很有限的,本課的設(shè)計讓同學(xué)通過報刊等傳媒了解社會,調(diào)動同學(xué)廣泛閱讀的積極性,讓同學(xué)學(xué)會收集信息, 感受獵取信息的樂趣,在讓其明白社會的同時, 培養(yǎng)其作為一個小公民的社會責(zé)任感, 使其具有“ 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳；家事、國事、天下事,事事關(guān)懷” 的良好習(xí)慣；國際 21 世紀(jì)訓(xùn)練委員會提出訓(xùn)練必需圍繞四種基本學(xué)習(xí)才能（學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存）來重新設(shè)計、重新組織；這堂課我讓孩子學(xué)習(xí)利用傳媒安全、 有效地獵取信息, 明白辦一張報紙的基本方法

15、；培養(yǎng)收集社會中的有效信息的才能； 能與別人合作制作簡潔的報紙；體驗與他人合作的歡快, 學(xué)會與他人共享活動成果讓兒童學(xué)會做事,對中國現(xiàn)代孩子來講特殊值得重視；現(xiàn)實訓(xùn)練中,人們似乎越來越留意兒童這方面才能的培養(yǎng),在新一輪課程改革中,許多紅領(lǐng)巾小事業(yè)正憤怒蓬勃地進(jìn)展；現(xiàn)實證明, 任何事情的成功離不開人與人之間的溝通與合作；合作,對于促進(jìn)兒童認(rèn)知進(jìn)展,克服自我為中心,提高社會 交往才能, 有著特殊重大的意義, 因此我們必需培養(yǎng)兒童與他人合作、溝通的能力；課堂上我都特殊留意愛惜同學(xué)們的探究欲望,鼓勵他們?nèi)グl(fā)覺問題、 提出問題,然后溝通解決問題的方法, 通過制作剪貼報的形式檢查孩子收集信息的才能；在此基礎(chǔ)之上, 再和同學(xué)商量確定小報的主題； 讓同學(xué)明白要依據(jù)主題有目的地收集資料；對選下來的資料進(jìn)行二次加工,明白選材要精當(dāng),留意時效性；活動中我自始至終本著為同學(xué)們找開一扇通往學(xué)問天地的窗,充分地利用一切可利用的資源, 讓同學(xué)們在活動中不斷地自我更新,自我完善！ 全方位地調(diào)動了同學(xué)們參與的昂揚(yáng)熱