蘇教版小學(xué)三年級語文上冊二單元教案5灰雀

1、文檔編碼 : CX2H3R3F3H3 HE1O3Y3S10B6 ZT4L1C3R3T4課時教學(xué)設(shè)計首頁課題5. 灰雀課 型授課時間：年月日精講第 幾1 課 時課 時教 學(xué) 目 標1. 學(xué)習(xí)生字詞,聯(lián)系上下文懂得“ 悅耳” 等詞語；2. 分角色有感情地朗讀課文,明白課文主要內(nèi)容；3. 積存描寫灰雀的有關(guān)詞句； 三 維 教學(xué) 重點聯(lián)系上下文懂得重點詞語,明白課文主要內(nèi)容；與 難點教學(xué) 方法自主探究法、合作溝通法和朗讀法；與 多媒體課件 手段使 用 教 聯(lián)系上下文懂得詞語的意思,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會這種方法,逐步滲透概 材 括主要內(nèi)容的方法；的 構(gòu) 想課時 教 學(xué) 流 程課堂變化處理及教學(xué)活動主要環(huán)節(jié)的成效

2、一、復(fù)習(xí)鞏固 同學(xué)談?wù)剬α袑幍拿靼?；老師小結(jié),導(dǎo)入新課；二、預(yù)習(xí)自學(xué) 出示自學(xué)提示, 同學(xué)自習(xí), 老師行間巡察, 初步明白同學(xué)的 解答情形并對學(xué)困生賜予幫忙和鼓勵；學(xué)習(xí)提示：1. 自讀課文兩遍,要求正確、流利；2學(xué)習(xí)生字新詞；（學(xué)法指導(dǎo)：劃出不懂得的詞語,用聯(lián)系上下文或查字典的方法解決；） 3 明白課文大致內(nèi)容；課文主要講了 （）在公園里查找灰雀時, 遇到了抓走灰雀的（）,經(jīng)過交談,受到感動的小男孩將灰雀（）；4. 你覺得灰雀可愛嗎？把描寫灰雀可愛的句子畫下來；三、小組合作,爭辯釋疑 老師組織同學(xué)有序地針對預(yù)習(xí)內(nèi)容進行合作溝通,行間巡 視明白同學(xué)的疑難點,困惑處；四、呈現(xiàn)點撥,總結(jié)升華 預(yù)設(shè)難

3、點： 聯(lián)系上下文懂得詞語的意思, 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會這種 方法,逐步滲透概括主要內(nèi)容的方法；五、當堂檢測,過關(guān)反饋出示課堂檢測題,引導(dǎo)同學(xué)當堂檢測；課時達標檢測設(shè)計（試用）項目檢測內(nèi)容檢 測 的目 標 點 與 用 時當堂一、在括號里填上合適的詞語；預(yù) 設(shè) ：反 饋 、 矯 正 方 地說 地唱歌法 預(yù) 設(shè)與 達 標 效 果 補達 標 測充試二、填空,再想想用上括號里的詞語好在哪里；1灰雀在枝頭 唱歌, 惹人寵愛；2列寧 說：“ 多好的灰雀呀, 再也不會飛回來了；”課時教學(xué)設(shè)計尾頁板書設(shè)計灰 雀愛列寧 男孩作業(yè)設(shè)計1. 謄寫本課的生字詞語；2. 積存本課描寫灰雀的句子；教學(xué)后記課時教學(xué)設(shè)計首頁課題5.

4、灰雀課 型授課時間：年月日精講第 幾2 課 時課 時 1正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句；教 2通過人物的對話描寫,體會人物的心理活動；學(xué) 3明白列寧用愛鳥之情感染、啟示孩子放鳥歸園的故事,體會列寧 愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯就改是懇切的表現(xiàn)；目 標 三 維 教學(xué) 重點 與 難點教學(xué) 方法1正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語 句；2. 明白列寧用愛鳥之情感染、啟示孩子放鳥歸園的故事,體會列寧 愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯就改是懇切的表現(xiàn)；自主探究法、合作溝通法和朗讀法；與 多媒體課件 手段使 用 教 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)列寧與小男孩的語言和神態(tài)體會人物的心

5、理活動,受 材 到關(guān)愛他人,愛惜鳥類的訓(xùn)練,初步感受這種表達方法；的 構(gòu) 想課時 教 學(xué) 流 程課堂變化處理及教學(xué)活動主要環(huán)節(jié)的成效一、復(fù)習(xí)鞏固 課文中是怎樣描寫灰雀外形的呢？請讀一讀相關(guān)的語句；二、預(yù)習(xí)自學(xué) 出示自學(xué)提示, 同學(xué)自習(xí), 老師行間巡察, 初步明白同學(xué)的 解答情形并對學(xué)困生賜予幫忙和鼓勵；學(xué)習(xí)提示：1. 列寧特殊寵愛灰雀,你是從課文的那些句子中體會出來的,并用波浪線畫出來,看誰能把這種感情讀出來；2. 找出列寧與男孩的對話,與學(xué)習(xí)伙伴分角色讀一讀,與同伴溝通溝通你讀懂了什么？（學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)列寧與小男孩的語言和神態(tài)體會人物的心理活動,受到關(guān)愛他人,愛惜鳥類的訓(xùn)練；初步感受

6、這種表達方法；）三、小組合作,爭辯釋疑 老師組織同學(xué)有序地針對預(yù)習(xí)內(nèi)容進行合作溝通,行間巡 視明白同學(xué)的疑難點,困惑處；四、呈現(xiàn)點撥,總結(jié)升華 預(yù)設(shè)難點：依據(jù)列寧與小男孩的語言和神態(tài)體會人物的心理 活動；“ 確定會飛回來！” 男孩確定地說；這時候小 出示對話,男孩在想什么 .同學(xué)會聯(lián)系上下文來談小男孩的內(nèi)心,老師小結(jié) 后滲透表達方法：通過人物的語言神態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界是一種很 好的描寫人物的寫作方法；體會列寧的內(nèi)心方法同上, 同學(xué)受到關(guān)愛他人, 愛惜動物的 意識；五、當堂檢測,過關(guān)反饋出示課堂檢測題,引導(dǎo)同學(xué)當堂檢測；課時達標檢測設(shè)計（試用）項目檢測內(nèi)容檢 測 的目 標 點 與 用 時當堂一、近義詞 預(yù) 設(shè) ：反 饋 、惋惜確定冰冷矯 正 方二、閱讀課文,回答疑題；法 預(yù) 設(shè)與 達 標公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀；兩只胸脯是粉效 果 補達 標 測紅的,一只胸脯是深紅的；它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,特殊充試惹人寵愛；列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰視這三只歡 快的灰雀,仍經(jīng)常 給它們帶來面包渣和谷粒；1給文中帶點詞換上一個意思相近的詞；2寫出文中的數(shù)量詞：3從哪些地方看出列寧特殊寵愛這三只灰雀 . 4你寵愛哪些動物呢 .為什么 . 我寵愛,由于它很,課時教