蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元表內(nèi)乘法教案

1、文檔編碼 : CN6P10K6R9I7 HD4C3A3V3W9 ZB2X6E4W6K8學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型新授二年級設(shè)計(jì)人課題乘法的初步熟識總課時13 課時第 1 課時1讓同學(xué)在具體情境中初步體會乘法的意義,把握乘法算式的寫法和讀法；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2通過動手操作,幫忙同學(xué)懂得同數(shù)連加與乘法的關(guān)系；3同學(xué)在從簡潔的實(shí)際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題,并依據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動,培養(yǎng)有條理地摸索的習(xí)慣,提高解決問題的才能；知道乘法的意義,懂得“ 幾個幾相加仍可以用乘法算” ；懂得乘法的含義,初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)分；教師活動同學(xué)活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情形春天

2、來了,小草綠了,花兒開了,森林里的小 動物們結(jié)伴出來郊游呢！有哪些動物？（課件）二、探究新知（1）感知幾個幾；圖中有幾只小白兔？你是怎么知道的？有幾個 2 只？小結(jié)： 3 個 2 相加得 6,兔有 6 只？雞有多少只？幾個幾相加？（2）試一試；擺小棒（課件）一共有多少根小棒？幾個幾相加？（3）拍手玩耍；老師示范拍 2 個 4；要求同學(xué)拍 5 個 3；（4）你能求出一共有多少臺電腦嗎？教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記幾個幾相加？介紹乘法；4 個 2 相加得 8,仍可以用乘數(shù)運(yùn)算,寫成 4 2=8 或 2 4=8,像這樣的算式,是乘法算 式；介紹各部分名稱；（5）試一試 課件 是求幾個幾

3、圖中有幾只雞？求一共有多少只,相加？怎么運(yùn)算？爭辯： 求 5 個 4 的和是多少, 哪種寫法比較簡 便？小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和,用乘法運(yùn)算比較 簡潔；二、應(yīng)用拓展（1）想想做做第 1 題；（課件）引導(dǎo)同學(xué)看懂圖,說圖的意思（2）用圓片按要求擺一擺；（課件第 2 題）（3）讀 , 說,寫算式；（課件第 3,4 題）四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型練習(xí)二年級設(shè)計(jì)人課題練習(xí)四（ 1）總課時13 課時第 2 課時1讓同學(xué)在已有乘法的學(xué)問的基礎(chǔ)上,熟記乘法算式中各部分名稱,正確讀寫教學(xué)目標(biāo)乘法算式,并能嫻熟地用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問題；2

4、經(jīng)受合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)愛好,提高應(yīng)用乘法解決問題的才能；3讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)乘法的意義,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)加深對乘法的意義懂得；同學(xué)活動備課札記把加法算式改寫成乘法算式；教學(xué)難點(diǎn)教師活動一、學(xué)問回憶（ 1） 看圖填空一共有（）個 3；加法算式：乘法算式 : 或（ 2）讀乘法算式,在說出乘數(shù)和積各是多少？ 5 4=20 6 2=12 3 8=24 二、學(xué)問鞏固（ 1）擺一擺（課本第 23 頁第 1 題）按要求擺小棒；同學(xué)擺,老師巡察；提問： 2 個 3 一共是多少？要求同學(xué)先擺 5 個 2,再擺 2 個 5；（指人板演）提問： 5 個 2 和 2 個 5 有什么不同？（ 2）看圖寫算式；（課本

5、第 23 頁第 2 題）你能看懂圖里的意思嗎？相互說說看；每份有 2 個蘋果,有 4 份,一共有多少個？你知道直條圖是怎樣表示題里意思的嗎？教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記提問：題里要求幾個幾一共是多少？（算式）（ 3）看圖寫算式；（課本第 23 頁第 3 題）引導(dǎo)看圖,懂得題意；你是怎樣數(shù)幾個幾？請小伴侶從不同的角度觀看花片,橫著看每行幾個,是幾個幾？豎著看每排幾個,是幾個幾？讓同學(xué)填充并寫算式；摸索：觀看寫出的算式,你有什么發(fā)覺？三、才能提高（ 1）看圖寫算式；（課本第 23 頁第 4 題）請小伴侶看圖,左邊圖里的小方格有幾個幾,右邊 圖里的小方塊有幾個幾,再想想求一共多少個可以寫

6、成 怎樣的乘法算式,把下面的乘法算式填寫完整；你是怎樣做的？左邊的算式怎樣想的？右邊的呢？追問：左邊 3 個 4 是怎樣看出來的？右邊 4 個 3 呢？（ 5）寫算式,再讀一讀；（課本第 23 頁第 5 題）同學(xué)獨(dú)立完成；溝通算式,老師板書,讓同學(xué)集體讀一讀；四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型練習(xí)二年級設(shè)計(jì)人課題練習(xí)四（ 2）總課時13 課時第 3 課時1使同學(xué)能把具有 “ 幾個幾”加深對乘法含義的懂得；特點(diǎn)的具體事物表達(dá)成乘法問題并列出乘法算式,教學(xué)目標(biāo)2培養(yǎng)同學(xué)從具體情境中發(fā)覺、提出簡潔乘法問題和分析、解決簡潔乘法問題的初步才能；3使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與

7、實(shí)際事物的聯(lián)系,初步體驗(yàn)觀看事物的數(shù)學(xué)角度；培養(yǎng)獨(dú)立摸索、相互溝通的意識和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)“ 幾個幾” 寫乘法算式；同學(xué)活動備課札記把加法算式改寫成乘法算式；教學(xué)難點(diǎn)教師活動一、揭示課題（ 1）小伴侶已經(jīng)熟識了乘法,你知道怎樣的情形可 以列乘法算式嗎？（ 2）大家知道,在求幾個幾是多少的時候,可以列 乘法算式來算；上節(jié)課,我們已經(jīng)練習(xí)過乘法的熟識,這節(jié)課,我們連續(xù)練習(xí)乘法內(nèi)容；（板書課題）三、學(xué)問鞏固（ 1）看小棒列式；用小棒擺出 5 個 3. 提問：這里有幾個幾？你能看小棒列加法算式和乘法算式嗎？自己列出算式；加法算式有什么特點(diǎn)？為什么能列乘法算式？（ 2）改寫算式；（課本第 23 頁第 6

8、題）這兩道算式有什么特點(diǎn)？你能把它們改寫成乘法算式嗎？想一想,填一填；為什么都可以改寫成乘法算式嗎？教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記三、才能提高（ 1）看圖寫算式；（課本第 23 頁第 7 題）想想圖里告知我們什么,要求什么問題？求一共有多少根蘿卜,你想到用什么方法？為什么 可以用乘法算？乘法算式里的3 表示什么意思？2 是哪里來的？6呢？能用自己的話說說圖里的意思嗎？你的算式是怎樣列式的？算式里 3 和 4 各表示什 么？ 12 呢？算式的意思是什么？（ 3）你能列出幾道乘法算式？（第 23 頁第 8 題）大家看看圖里都有些什么,大家相互說一說？你能用幾句話說說圖里跳舞（花盆、花朵）

9、的個數(shù) 嗎？你看圖能列出幾道乘法算式呢？自己列一列,能列 幾道就列幾道；溝通算式,并要求說說每道算式是依據(jù)什么列的,怎樣想的；四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型新授二年級設(shè)計(jì)人課題14 的乘法口訣總課時13 課時第 4 課時1使同學(xué)知道1、2、3、4 乘法口訣的來源,懂得每句乘法口訣的意義,初步記住 1、2、3、4 的乘法口訣,初步學(xué)會運(yùn)算 4 以內(nèi)的兩個數(shù)相乘；教學(xué)目標(biāo) 2通過同學(xué)的動手操作,觀看、比較、類推等方式,培養(yǎng)同學(xué)初步的學(xué)問遷移 類推才能；3啟示同學(xué)的思維,培養(yǎng)同學(xué)的探究意識,增強(qiáng)合作意識,體驗(yàn)成功；教學(xué)重點(diǎn)使同學(xué)熟記1、2、3、4 的乘法

10、口訣；同學(xué)活動備課札記教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)靈敏解答應(yīng)用題的才能；教師活動一、創(chuàng)設(shè)情境（課件演示蹊蹺板畫面）播音：今日的天氣真 好,二（ 4）班的老師要帶孩子們?nèi)和瘶穲@玩；她帶了多少個小伴侶？你看到了什么？三、探究新知（1）一個蹊蹺板坐 2 人,1 個 2 是幾？你會 列出乘法算式嗎？編口訣一二得二：一二表示1 個 2,得二表示1 個 2的結(jié)果是 2. 2 個蹊蹺板坐幾人？2 個 2 是幾？你怎么列 乘法算式？那你會依據(jù) 2 2=4 編一句口訣嗎？二二得四表示什么意思？想想： 2 1=？你運(yùn)用什么口訣？（二）多媒體演示小伴侶蕩秋千的場景教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記小伴侶在干什么？共有幾

11、個秋千？每個秋 千上坐幾人？你仍想到什么問題？小組溝通；你有什么好方法一下子就能記住 1 3=3,2 3=6,3 3=9 ？想一想, 3 1=？, 3 2=？用什么口訣？（三）課件演示小伴侶乘小火車的場景；引導(dǎo)同學(xué)看圖后填表；小組溝通,你能編乘法口訣嗎？想想： 4 1=？, 4 2=？, 4 3=？（4）學(xué)習(xí) 1 的乘法口訣 讓同學(xué)自己填寫 1 1=？,并編出口訣；三、應(yīng)用拓展（1）擺小棒；（想想做做第 1 題）按要就擺小棒（2）說口訣；完成想想做做第 3 題；（3）你能運(yùn)用今日學(xué)到的學(xué)問說說生活中的 數(shù)學(xué)問題嗎？四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型練習(xí)

12、二年級設(shè)計(jì)人課題練習(xí)五總課時13 課時第 5 課時1使同學(xué)進(jìn)一步熟記1、2、3、4 乘法口訣,能正確應(yīng)用1、2、3、4 的乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué)目標(biāo) 2通過練習(xí), 進(jìn)一步鞏固乘法口訣并提高同學(xué)運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能 力；3培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)審題,仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)熟記和運(yùn)用1、2、3、4 的乘法口訣；同學(xué)活動備課札記教學(xué)難點(diǎn)提高應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題的才能；教師活動一、基本練習(xí) 1.背一背： 實(shí)行競賽形式, 背 14 的乘法口訣；小組背；男、女生背；同桌背 背完后,溝通你是怎么記住的？2.說說：下面口訣各表示的意義；二三得六三四十二四四十六3.算一算（ 14 乘法口算）看誰算的又快又精

13、確；二、鞏固練習(xí)1.你說我答（課本第 28 頁第 2 題）同桌合作完成 如：一人： 2 4；另一人：二四得八 2.細(xì)心練習(xí)（課本第 28 頁第 3 題）看清運(yùn)算符號,同學(xué)獨(dú)立練習(xí)； 3.開放練習(xí)（課本第28 頁第 4 題）答案不止一種,鼓勵同學(xué)想出不同填法；4.投影出示（課本第 28 頁第 5 題）教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記觀看圖片你看到了什么？玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？引導(dǎo)同學(xué)提出3 架飛機(jī)共坐幾個小伴侶、2 架吊橋共有多少人等問題；并列出算式；依據(jù)所提問題,同學(xué)在書上寫答案；三、提高練習(xí) 你發(fā)覺了什么規(guī)律？（課本第 28 頁摸索題）1 4 9 （） 1 1 2

14、 2 3 3 （4 4）同學(xué)爭辯溝通；四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型新授二年級設(shè)計(jì)人課題5 的乘法口訣總課時13 課時第 6 課時1通過歸納 5 的乘法口訣,知道 義；5 的乘法口訣的來歷,并能懂得每句口訣的含教學(xué)目標(biāo) 2通過經(jīng)受找規(guī)律、歸納口訣的過程,培養(yǎng)同學(xué)探究新知、自主學(xué)習(xí)的才能；3通過解決生活中的實(shí)際問題培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的靠近感,感受數(shù)學(xué)就在我們身邊,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看生活；教學(xué)重點(diǎn)使同學(xué)熟記5 的乘法口訣；同學(xué)活動備課札記教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口訣嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；教師活動一、創(chuàng)設(shè)情境（課件演示）劃船情境圖 仔細(xì)觀看,從圖上你明白到哪些數(shù)學(xué)信息？二、探究新

15、知（1）填寫表格；出示表格 指導(dǎo)同學(xué)填表 1 只船上坐幾人？2 只船上坐幾人？10 人事怎樣算出來的. 3 只船呢？ 15 人又是怎樣算出來的？ 依據(jù)同學(xué)的回答,完成表格；（2）編寫口訣 1 只船上坐 5 人,是幾個 5？ 2 只船上的人數(shù)是幾個幾相加呢？3 只船 呢？依據(jù)幾個 5 相加你會寫出乘法算式嗎？教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記看了這些乘法算式,你知道今日要編寫的是 幾的乘法口訣嗎？你會編嗎？匯報(bào)溝通；呈現(xiàn)同學(xué)編的口訣；（3）想一想 5 1=？5 2=？5 3=？5 4=？三、應(yīng)用拓展（1）對口令記口訣；（2）課件演示：花壇里的花開得有點(diǎn)奇怪,你知道為什么 4 5” 這兩朵花

16、開在一起嗎？“ 5 4” 和“（3）想想做做第 3 題；（4）想想做做第 4 題；（5）想想做做第 5 題；引導(dǎo)同學(xué)讀懂題意；四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型新授二年級設(shè)計(jì)人課題乘加、乘減總課時13 課時第 7 課時1明白含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算次序,能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算,教學(xué)目標(biāo)并通過運(yùn)算幫忙自己記憶乘法口訣；2使同學(xué)學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡潔實(shí)際問題；3使同學(xué)學(xué)會合作、溝通,在合作中建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算；備課札記學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡潔實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)教師活動同學(xué)活動一

17、、創(chuàng)設(shè)情境 寵愛金魚嗎？（課件出示生物組養(yǎng)的金魚：3 個魚缸里有 4 條金魚；）一共養(yǎng)了多少條金魚？二、探究新知1.探究乘加；（課件演示：生物組又養(yǎng)了一缸金魚）.這缸魚有多少條？.你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？你是怎樣解答這個問題的？.自主探究算法；.全班溝通2.探究乘減；.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺求金魚一共有多少條？仍可 以這樣算： 4 4 3=13 .說一說,這是怎樣想？.爭辯運(yùn)算： 4 4 3=？這個算式,應(yīng)先算 什么？教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記3. 小結(jié) 像 4 3+1 這樣的算式有乘法又有加法,我 們叫它乘加算式,4 43 有乘又有減,我們叫它 乘減算式；三、應(yīng)用拓展 1. 想想做做第

18、 1 題；讓同學(xué)說一說從圖中看到什么,再說算式以及 為什么這樣列式；2. 想想做做第 2 題；說說先算什么,再運(yùn)算；同學(xué)獨(dú)立完成,集體溝通 4 題；3. 想想做做第 引導(dǎo)同學(xué)先找規(guī)律,再按要求畫；4. 想想做做第 5 題；同學(xué)獨(dú)立完成 爭辯：你發(fā)覺了什么？兩個相差 2 的數(shù)的積加上 1 等于這兩個數(shù)中間 那個數(shù)與它自己的積；四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型練習(xí)二年級設(shè)計(jì)人課題練習(xí)六總課時13 課時第 8 課時1熟記 1-5 的乘法口訣,并運(yùn)用口訣運(yùn)算乘法、乘加、乘減；會分析簡潔的乘教學(xué)目標(biāo)法應(yīng)用題的關(guān)系；2在練習(xí)中,進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問并培養(yǎng)同學(xué)的語言

19、表達(dá)才能；3獲得運(yùn)用學(xué)問的成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱；教學(xué)重點(diǎn)乘法口算和乘法簡潔的實(shí)際問題；同學(xué)活動備課札記懂得乘法簡潔實(shí)際問題的解決方法；教學(xué)難點(diǎn)教師活動一、基本練習(xí)（1）背一背 1-5 的乘法口訣；你能背出 1-5 的乘法口訣嗎？（2）口算；（口述）（3）老師說一句口訣,大家能很快說出兩道乘 法口訣算式嗎？小組之間玩玩耍；二、鞏固練習(xí)1.課本第 33 頁第 2 題；說說你是怎么懂得的？請算出每朵花上的結(jié)果；2.課本第 33 頁第 4 題；小伴侶來算一算第 4 題,用 2 分鐘時間, 老師 說“ 開頭” 就一起算,看看誰算對；同學(xué)寫得數(shù),老師巡察練習(xí)情形；全班集體核對結(jié)果；3.課本第 33

20、頁第 5 題；這里的乘加、乘減算式,要先算什么,再算什 么？選擇兩道口答得數(shù),說說怎樣算的；4.課本第 33 頁第 6 題；教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記你能用幾句話說說這道題的意思嗎？這道題可以怎樣想,用什么方法算？三、提高練習(xí) 1.課本第 33 頁第 7 題；同學(xué)讀題,說出題意；你想用什么算式進(jìn)行運(yùn)算,你是怎樣想的？2.課本第 34 頁第 8 題；你從圖中知道了什么條件？讓同學(xué)解答第一 題,并同時板演；讀第（ 2）題,要求同學(xué)列式運(yùn)算并板演；3.課本第 34 頁第 9 題；懂得題意,提問：1 個“ 正” 字是幾次？正面 5 次多幾次？反面朝上的次數(shù) 朝上的次數(shù)是幾個 呢？4.課本

21、第 34 頁第 10 題；請小伴侶仔細(xì)看圖,圖上有些什么？你能提出 什么數(shù)學(xué)問題？并解答；5.摸索題；啟示同學(xué)觀看什么規(guī)律,留意引導(dǎo)摸索 里的 數(shù)和下面兩個數(shù)有什么關(guān)系？（依次是下面兩個數(shù) 的積加 1、2、3 ）同學(xué)溝通自己發(fā)覺的規(guī)律,再填上合適的數(shù)；四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型新授二年級設(shè)計(jì)人課題6 的乘法口訣總課時13 課時第 9 課時1熟記 6 的乘法口訣, 會用口訣進(jìn)行簡潔的乘法運(yùn)算,并解決生活中的實(shí)際問題；教學(xué)目標(biāo)2通過觀看、探究,是使同學(xué)經(jīng)受6 的乘法口訣形成的過程,培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能,判定才能,合作溝通和語言表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)3通過

22、應(yīng)用 6 的乘法口訣解決簡潔的實(shí)際問題,讓同學(xué)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)；懂得 6 的乘法口訣形成的過程；教學(xué)難點(diǎn)把握 6 的乘法口訣,探究發(fā)覺口訣的內(nèi)在規(guī)律；同學(xué)活動備課札記教師活動一、創(chuàng)設(shè)情境到兒童樂園里去玩一玩； （課件呈現(xiàn)）木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾人？一次可以坐6 人, 2 次可以坐幾個6 人,共是多少人？讓 2 個小組的同學(xué)走到教室前面來,大家看一 看；3 次可以坐幾個 6 人,是多少人？再讓 6 人到前面來；那么 4 次、 5 次、 6 次呢？設(shè)想一下,各有多 少人？二、探究新知1.填寫表格；呈現(xiàn)同學(xué)填寫的表格2.引導(dǎo)自編口訣；1 次可以坐 6 人,是幾個 6？怎樣列出 乘法算式？你能說出

23、一句口訣嗎？教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記2 次可以坐 12 人,是幾個 6？怎樣列出乘法算式？你能說出一句口訣嗎？3 個 6、4 個 6、5 個 6、6 個 6 相加,各是怎樣列乘法算式？依據(jù)剛才學(xué)的學(xué)問你能編出 6 的乘法口訣嗎？匯報(bào)溝通：呈現(xiàn)同學(xué)編的口訣；6 的乘法口訣有什么特點(diǎn)？3.想一想6 2=？6 5=？三、應(yīng)用拓展1.想想做做第 1 題；觀看：兩組算式有什么關(guān)系？2.想想做做第 2 題；說一說；3.想想做做第 6 題；用什么方法？為什么用乘法？4；想想做做第 7 題；說說“ 每塊 6 元” 是什么意思？第一小題與其次小題有什么關(guān)系？四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收成？教后記

24、學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型練習(xí)二年級設(shè)計(jì)人課題練習(xí)七（ 1）總課時13 課時第 10 課時1使同學(xué)熟記所學(xué)的乘法口訣,正確嫻熟地進(jìn)行口算；會用所學(xué)的乘法口訣計(jì)教學(xué)目標(biāo)算和解答實(shí)際問題；2通過練習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的觀看、發(fā)覺、分析、歸納問題的才能；3讓同學(xué)在與同伴合作練習(xí)學(xué)問的體驗(yàn),培養(yǎng)合作精神；教學(xué)重點(diǎn)會用所學(xué)的乘法口訣運(yùn)算；同學(xué)活動備課札記會用學(xué)問解決實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)教師活動一、口訣練習(xí)（1）背 1-6 的乘法口訣；（2）“ 五六三十” 是什么意思？用來運(yùn)算哪兩個乘法算式？“ 三六十八” 呢？二、鞏固練習(xí)1.課本第 37 頁第 2 題 看清題意,先是用 5 分別乘 4、 5、6；讀算式說得

25、數(shù),集體齊答口訣？再讓同學(xué)分別用 2、3、4、6 分別乘 4、5、6 讀算式說得數(shù)；2.課本第 37 頁第 3 題 說明題意, 要求同學(xué)把得數(shù)相同的算式用線連起來,獨(dú)立完成；6 4 和 4 6 為什么相等？4 3 和 2 6 為什么相等？3.課本第 37 頁第 4 題教師活動學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記按要求填空；誰能不運(yùn)算得數(shù),就能比較它們誰大？4.課本第 37 頁第 5 題 要求同學(xué)在 2-3 分鐘內(nèi)完成,集體訂正溝通結(jié) 果,并統(tǒng)計(jì)哪幾題錯得較多并分析緣由,幫忙同學(xué) 訂正,對做的又對又快的同學(xué)進(jìn)行夸獎；三、提高練習(xí) 1.課本第 37 頁第 6 題 讀題,題中告知我們什么？求什么？指導(dǎo)：

26、求一共可以坐多少人,就是求 6 個 5 人 一共是多少,所以用乘法；同學(xué)爭辯溝通,弄清題意后獨(dú)立完成,集體交 流訂正；2.課本第 38 頁第 7 題 同學(xué)說明題意,讓同學(xué)集體說一說：有 4 人 做小旗,每人做 6 面,一共做了多少面？同學(xué)列式解答,指明板演；集體訂正,要求說明怎樣想的,并口答；指出：假如要求的問題是幾個幾是多少,就用 乘法算；四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型練習(xí)二年級設(shè)計(jì)人課題表內(nèi)乘法（一）總課時13 課時第 11 課時1使同學(xué)熟記所學(xué)的乘法口訣,正確嫻熟地進(jìn)行口算；會用所學(xué)的乘法口訣解教學(xué)目標(biāo)決運(yùn)算和解答實(shí)際問題；2通過練習(xí),培養(yǎng)同

27、學(xué)的觀看、發(fā)覺、分析、歸納問題的才能；3 讓同學(xué)在與同伴合作練習(xí)學(xué)問的體驗(yàn)中,培養(yǎng)合作精神；教學(xué)重點(diǎn)會用所學(xué)的乘法口訣運(yùn)算；同學(xué)活動備課札記教學(xué)難點(diǎn)會用學(xué)問解決實(shí)際問題；教師活動一、口訣練習(xí) 背 1 6 的乘法口訣；（集體齊背,指名背,對口令）提問：“ 五六三十” 是什么意思？用來算哪兩個算式？“ 三六十八” 呢？二、鞏固練習(xí) 第 2 題 讀算式說得數(shù),每說一道算式得數(shù),集體齊答口訣；第 3 題 說明題意,要求同學(xué)把得數(shù)相同的算式用線連起來；集體溝通： 6 4 和 4 6 為什么相等？（口訣相同）4 3 和 6 2 為什么相等？（口訣不同,得數(shù)相同）在已學(xué)的口訣里找一找,仍有哪些口訣的得數(shù)是相

28、同的；第 4 題 分析題意；誰能不運(yùn)算就比較出它們誰大？仍有其他方法嗎？第 5 題 16 個口算,要求同學(xué)在 23 分鐘內(nèi)完成；三、綜合練習(xí) 第 6 題 題中告知我們什么？求什么？教師活學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)活動備課札記動同學(xué)爭辯溝通,弄清題意后獨(dú)立完成,集體溝通訂正；第 7 題 同學(xué)溝通爭辯,弄清題意后獨(dú)立完成,集體溝通訂正；第 8 題 依據(jù)口訣填空；第 9 題 讀題, 要求同學(xué)想一想每道題的條件是什么,問題是什么；同學(xué)獨(dú)立在練習(xí)本上完成,集體溝通時提問：這兩題有什 么相同的地方,有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方 法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？右邊為什么只能 用加法算？第 10

29、題 讀題, 要求同學(xué)想一想每道題的條件是什么,問題是什么；同學(xué)獨(dú)立在練習(xí)本上完成,集體溝通 第 11 題 數(shù)一數(shù),一班每行種多少花？二班每行種多少花？不運(yùn)算,你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？同學(xué)獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花？同學(xué)回答；四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收成？教 后 記學(xué)科數(shù)學(xué)年級學(xué)習(xí)必備歡迎下載課型復(fù)習(xí)二年級設(shè)計(jì)人課題表內(nèi)乘法（一）總課時13 課時第 12 課時1使同學(xué)熟記16 的乘法口訣,明白乘法口訣排列的一些規(guī)律；教學(xué)目標(biāo)2指導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受整理16 的乘法口訣過程,讓同學(xué)嫻熟把握；備課札記教學(xué)重點(diǎn)通過整理 16 的乘法口訣,進(jìn)一步熟識口訣、熟記口訣；教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算；教師活動同學(xué)活動一、談話引入 這一單元學(xué)習(xí)了 1 6 的乘法口訣； 今日,復(fù)習(xí)已學(xué)過的 乘法口訣；要求能嫻熟地背出這些乘法口訣,仍要能用這些 口訣很快地進(jìn)行乘法口算；二、口訣整理 第 1 題 出示題圖,同學(xué)獨(dú)立觀看完成,集體溝通訂正；第 2 題 出示 16 的乘法口訣表：這是我們學(xué)過的 16 的乘法口 訣,你能在空格里填上合適的口訣嗎？同學(xué)對