《后員工關(guān)系管理》課件

1、員工管理多“管”還是多“理”？員工激勵用“薪”還是用“心”？此課程專為80后和90后員工占到50%以上的企業(yè)而設(shè) 1整理ppt員工管理多“管”還是多“理”？員工激勵用“薪”還是用“我們將涉及引子：900份問卷引發(fā)的思考模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”：我們能夠改變員工的到底是什么模塊二： “嚴管”篇模塊三： “梳理“篇模塊四：用“薪”保健篇模塊五：用“心”激勵篇總結(jié)：我們怎樣管理員工，才能讓員工更好地管理自己？2整理ppt我們將涉及引子：900份問卷引發(fā)的思考2整理ppt張曉彤：教育背景：英語心理學(xué)工作背景：2年中學(xué)班主任10年外企1年民企現(xiàn)在：培訓(xùn)師咨詢顧問“客串” 心理咨詢師琢磨新話題：1，8

2、0后90后員工的“管”和“理”2，員工壓力管理中的“壓”和“力”3整理ppt張曉彤：教育背景：現(xiàn)在：3整理ppt4整理ppt4整理ppt5整理ppt5整理ppt6整理ppt6整理ppt我們將涉及引子：900份問卷引發(fā)的思考模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”：我們能夠改變員工的到底是什么模塊二： “嚴管”篇模塊三： “梳理“篇模塊四：用“薪”保健篇模塊五：用“心”激勵篇總結(jié)：我們怎樣管理員工，才能讓員工更好地管理自己？7整理ppt我們將涉及引子：900份問卷引發(fā)的思考7整理ppt引子：900份問卷引發(fā)的思考900份有效問卷,860份來自84年-89年間出生的上班族,40份來自90年以后出生的上班族,最

3、小17歲,全部為員工，無管理者8整理ppt引子：900份問卷引發(fā)的思考900份有效問卷,860問卷包括10道正式問題：您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給您帶來的最大成就感是什么？您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給你帶來的最大心理落差是什么？直接上司做過最讓您滿意的事情是什么(請盡量詳細描述事實)直接上司做過最讓您不滿的事情是什么(請盡量詳細描述事實)您最接受不了的同事的性格是什么樣的？您最希望領(lǐng)導(dǎo)用什么樣的方式和你共事？（如：怎么派活？怎么表揚？怎么批評等等）您曾經(jīng)有過沒有工作熱情的時候么？如果有過，可能是什么具體原因造成的？目前為止，工作中壓力最大的一件事情是什么？您采取了什么解壓措施？結(jié)果怎樣?作為80后的員

4、工，您如何評價90后員工？您如何評價70后以及更年長的員工？（注意：此處指的是同事，而非領(lǐng)導(dǎo)）您選擇工作時所看重的東西(多項選擇，但需排序） 9整理ppt問卷包括10道正式問題：您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給您帶來的最大課后作業(yè)：寫下您看到這些問題的感受哪些是您最沒想到的？哪些是您最預(yù)料之中的？哪些是您無能為力的？哪些是您本人可以改善的？溫馨提醒：正式問卷由“外人”問會更合適老板和中層經(jīng)理可以在和員工的聊天溝通中聊及這些問題10整理ppt課后作業(yè)：寫下您看到這些問題的感受哪些是您最沒想到的？溫馨提能力Ability 氣質(zhì)Trait 模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”：我們能夠改變員工的到底是什么氣質(zhì)？性格

5、？能力？態(tài)度？價值觀？性格Personality 價值觀Value 態(tài)度Attitude 11整理ppt能力氣質(zhì)模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”：我們能夠改變員工的到希氏職業(yè)氣質(zhì)類型測驗 古希臘醫(yī)生希波克拉特（Hippocrates）在公元前500年提出了氣質(zhì)的概念，后被巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)活動分析證實假設(shè)人體內(nèi)有四種體液：血液、黃膽汁、粘液和黑膽汁。人體的液體就是這四種體液按一定比例組成的混合液。他把這種混合液稱為克拉西斯（crasis），譯成現(xiàn)代漢語就是氣質(zhì)。由于這四種液體在人體里的比例是不同的，人的氣質(zhì)就有四大類：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。 12整理ppt希氏職業(yè)氣質(zhì)類型測驗 古希臘醫(yī)生希

6、波克拉特（Hippocra1，膽汁質(zhì)型（性情暴躁、動作迅猛）興奮，精力充沛，熱情，易激動，反應(yīng)迅速，行動敏捷，暴躁有力言行上蠢蠢欲動，躍躍欲試。有一股強烈而迅速燃燒的熱情決策果敢，堅忍不拔，但往往不考慮后果（魯莽） 性急，易被煽動工作上常有明顯的周期性 急13整理ppt1，膽汁質(zhì)型（性情暴躁、動作迅猛）興奮，精力充沛，熱情，2，多血質(zhì)（活潑型）（性情活躍，動作靈敏）靈活。敏捷好動，易適應(yīng)環(huán)境。善交際，不拘束。 富有精力，工作能力強，能從事多樣化、多變性的工作。 在集體中，精神愉快，朝氣蓬勃 興趣廣泛而多變，感情豐富而不專一浮躁輕率，好大喜功。 活14整理ppt2，多血質(zhì)（活潑型）（性情活躍，動

7、作靈敏）活14整理pp3，黏液質(zhì)（穩(wěn)重型）（性情沉靜，動作遲緩）平衡緘默、沉靜、穩(wěn)重、專一。交際適度，不愛空泛的清談。不易激動，不易發(fā)脾氣，不易流露感情，不故意顯露才能。惰性而不靈活，因循守舊，不善創(chuàng)新。穩(wěn)15整理ppt3，黏液質(zhì)（穩(wěn)重型）（性情沉靜，動作遲緩）平衡穩(wěn)15整理4，抑郁質(zhì)（抑制型）（性情脆弱，動作遲鈍）抑制表情呆板而羞澀。動作遲緩、忸怩、怯懦、靦腆、遲疑、孤僻性清脆弱，感受能力強。常為微不足道的小事兒動感情困難面前優(yōu)柔寡斷，危情面前膽小如鼠心思細密，感情細膩，做事小心謹慎對人關(guān)懷備至慢16整理ppt4，抑郁質(zhì)（抑制型）（性情脆弱，動作遲鈍）抑制慢16整理p性格personalit

8、y：一個人在態(tài)度和行為方面的較為穩(wěn)定的心理特征，即個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式。（1）穩(wěn)定而不是偶爾的 （2）有好壞之分 （1）性格的理智特征：性格在人的感覺、知覺、抽象和思維的認識過程中所表現(xiàn)出來的個性差異。在感知上,有人主動感知,有人被動感知;在想象上,有人是幻想家,有人是冷靜的現(xiàn)實主義者在思維上有人主動思維，有人被動思維 （2）性格的情緒特征 ：在情緒影響人們活動行為或控制情緒時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征 強度特征 穩(wěn)定性特征 持久性特征 主導(dǎo)心境特征 17整理ppt性格personality：一個人在態(tài)度和行為方面的較為穩(wěn)（3）性格的意志特征：指人為了達到既定目的，自覺的調(diào)節(jié)自己

9、的行為，千方百計的克服前進道路上的困難時，人的性格在意志方面的個性差異。性格的意志特征具體表現(xiàn)意志的自覺性意志的堅定性 意志的果斷性 意志的自制力 （4）對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征：指一個人的性格在處理各種社會關(guān)系方面的表現(xiàn)善于交際，主持正義、不畏強暴、誠實、正直、富于同情心，或相反。對自己不卑不亢、嚴于律己、自信、自尊、謙虛，或相反；對工作勤奮、認真、細心、節(jié)儉、有創(chuàng)造性，或相反。18整理ppt（3）性格的意志特征：指人為了達到既定目的，自覺的調(diào)節(jié)自己的性格發(fā)展的影響因素環(huán)境因素： 家庭是培育個體性格的搖籃。兒童期、青春期、成人期；離婚、獨生子女、父母因工作長期不在家；家庭成員的價值取向；偶然的情

10、景因素等等 學(xué)校 是個體嘗試和選擇性格發(fā)展的時期 社會文化 決定性格發(fā)展的大方向職業(yè) 醫(yī)生的鎮(zhèn)靜和不動聲色；政治家的不怕挫折；科學(xué)家的好奇喜研究；律師的重視公平；會計的謹慎、嚴謹、刻板等19整理ppt性格發(fā)展的影響因素環(huán)境因素：19整理ppt卡特爾16種人格因素測驗Raymond B. Cattell 卡特爾（19051998）倫敦大學(xué)理學(xué)士,文學(xué)碩士和哲學(xué)博士學(xué)位20整理ppt卡特爾16種人格因素測驗Raymond B. Cat定義：是指個體順利的完成某項活動所必需的，并直接影響活動績效的個性心理特征的總和。含義：（1）智力：個體的一般基本能力，即人的資質(zhì)水平。觀察力、記憶力、邏輯思維力、分

11、析判斷力等（2）性向：個體可以發(fā)展的潛在的能力。特別是指人的可以發(fā)展的特殊的能力。數(shù)學(xué)、音樂、繪畫能力（3）成就：個人通過教育和訓(xùn)練對學(xué)識、知識和技能方面所達到的較高水平。經(jīng)濟師、會計師、某學(xué)科教授等能力 ability你的音樂才能肯定不如貝多芬體力肯定不如當(dāng)年的拳王阿里反過來試試21整理ppt能力 ability你的音樂才能肯定不如貝多芬21整理pp影響能力發(fā)展的因素1，素質(zhì)（自然基礎(chǔ)） 主要是神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特征以及感官和運動器官的特性。智力和體力素質(zhì)2，知識和技能（體現(xiàn)和源泉） 知識是能力形成的理論基礎(chǔ)，技能是能力形成的實踐基礎(chǔ) 3，教育（途徑和方法）是掌握知識和技能的具體途徑，也是有效的

12、開發(fā)人的潛能的重要方法 4，社會實踐（檢驗、豐富和提高） 它能促進與工作相關(guān)的能力的全面發(fā)展與完善5，勤奮（動力） 勤能補拙、天道酬勤6，興趣（催化劑） 是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。注意認識它，熱情而有耐心的對待它22整理ppt影響能力發(fā)展的因素1，素質(zhì)（自然基礎(chǔ)） 主要是神經(jīng)系統(tǒng)、腦態(tài)度（attitude）與價值觀（value）的區(qū)別我主張平等自由我贊成這個平等對待23整理ppt態(tài)度（attitude）與價值觀（value）的區(qū)別我主張（1）方向的改變以一種新的態(tài)度代替舊的態(tài)度，或?qū)⒈緛矸磳Φ淖?成贊成的，將本來喜歡的變成不喜歡的。 “非一致性的改變”（2）強度的改變態(tài)度的方

13、向沒有改變，而只是改變了態(tài)度的強度。 “一致性的改變”態(tài)度可以24整理ppt（1）方向的改變態(tài)度可以24整理ppt周二早晨九點半，您走進了一家小小的復(fù)印店，看到了三個員工-一個人靠墻坐在那里無精打采另一個人在修理一輛兒童自行車第三個人在打電話，你聽到他說了好幾次“寶貝兒”25整理ppt周二早晨九點半，您走進了一家小小的復(fù)印店，看到了三個員工-實際情況是這樣的！第一個員工為了趕著交一批客戶急需的資料，已經(jīng)連續(xù)工作了20多個小時了，現(xiàn)在正在休息15分鐘第二個員工今天休假，但他還是來到了店里，公司參加了社區(qū)組織的 “給貧苦兒童送玩具”的活動，他利用假期把車修好送去第三個員工早晨六點就開始工作了，但女

14、兒在發(fā)高燒，此時他剛剛有機會喘口氣，問問妻子他們的寶貝兒退燒了沒有26整理ppt實際情況是這樣的！第一個員工為了趕著交一批客戶急需的資料態(tài)度改變的方法1積極參加相關(guān)活動：了解情況，增進理解，增加興趣，改變態(tài)度費斯廷格（L.Festinger) 的白人歧視黑人試驗第一組：黑人白人一起玩紙牌第二組：黑人白人共同觀看別人玩紙牌第三組：黑人白人同住一室，但不組織共同的活動結(jié)果：白人對黑人顯示友好態(tài)度的比例：66.7%,42.9%,11.1%27整理ppt態(tài)度改變的方法1積極參加相關(guān)活動：了解情況，增進理解，增加興權(quán)威性可靠性喜愛性人格特征信息原有的態(tài)度信息 傳遞的方法安排信息內(nèi)容的組織說服者傳遞信息目

15、標(biāo)對象（受傳者）周圍情況霍夫蘭（Holvland）的態(tài)度改變模式態(tài)度改變的方法2說服28整理ppt權(quán)威性人格特原有的信息 傳遞的信息內(nèi)容說服者傳遞信息目標(biāo)對象態(tài)度改變的方法3群體規(guī)定法20世紀(jì)40年代，勒溫作了系列實驗，其中一個是改變美國的家庭主婦對動物內(nèi)臟的消極態(tài)度。美國的主婦一般都不用動物內(nèi)臟做菜，但二戰(zhàn)期間，食品短缺，美國政府希望說服主婦們用動物內(nèi)臟做菜。涉及兩種情境的實驗：1，把主婦們集中在一起，由一位口齒伶俐的演說家做半小時的講解和勸說，告訴他們營養(yǎng)如何豐富，對國家貢獻多大，并給出了食譜；2，把主婦集中在一起簡單告訴他們，群體規(guī)定以后大家都要用內(nèi)臟做菜。一周后，前者3%，后者32%改

16、變了態(tài)度29整理ppt態(tài)度改變的方法3群體規(guī)定法29整理ppt態(tài)度改變的方法4角色扮演法違章司機當(dāng)一天警察經(jīng)理當(dāng)一天前臺員工當(dāng)一天領(lǐng)導(dǎo)30整理ppt態(tài)度改變的方法4角色扮演法30整理ppt態(tài)度改變的方法5改變外顯行為：強制性改變一個人的外顯行為，造成與內(nèi)在態(tài)度不一致的不舒服感，從而驅(qū)使一個人改變態(tài)度隨地吐痰罰款31整理ppt態(tài)度改變的方法5改變外顯行為：31整理ppt選擇最適當(dāng)?shù)脑~描繪你的第一反應(yīng)，快！你在參加公司舉辦的郊游，正在戶外燒烤。你不經(jīng)意聽到一個小孩兒對他家長說：“我恨你！你真小氣，我討厭你這么對我！”出差回來從機場打了輛車回家， 高速路上，有一對男女開著一輛跟你的車類似的車超過了你

17、。他們兩人顯然很親密說實話，連你都擔(dān)心他們的耳鬢廝磨會導(dǎo)致交通事故驚恐激動煩躁憤怒害怕歡樂關(guān)心高興友善好奇感激愛不贊同幸福怨恨不感興趣恥辱悲傷羨慕感興趣擔(dān)憂32整理ppt選擇最適當(dāng)?shù)脑~描繪你的第一反應(yīng)，快！你在參加公司舉辦的郊游再選一次！你在參加公司舉辦的郊游，正在戶外燒烤。你不經(jīng)意聽到一個小孩兒對他家長說：“我恨你！你真小氣，我討厭你這么對待我！” 那個孩子是你的兒子，此時他正在沖著你太太叫嚷出差回來從機場打了輛車回家，高速路上，有一對男女開著一輛跟你家車很類似的車超過了你。他們兩人顯然很親密說實話，連你都擔(dān)心他們的耳鬢廝磨會導(dǎo)致交通事故。車上的乘客是你的配偶，那輛車正是你家的車驚恐激動煩躁

18、憤怒害怕歡樂關(guān)心高興友善好奇感激愛不贊同幸福怨恨不感興趣恥辱悲傷羨慕感興趣擔(dān)憂33整理ppt再選一次！你在參加公司舉辦的郊游，正在戶外燒烤。你不經(jīng)意聽到能力Ability 氣質(zhì)Trait 模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”回顧：如果你公司的工作是爬樹，請先確認你招聘了一只松鼠，而不是火雞！性格Personality 價值觀Value 態(tài)度Attitude 34整理ppt能力氣質(zhì)模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”回顧：如果你公司的工模塊二：“嚴管”篇-沒有規(guī)矩不成方圓制度治人代替“人治”案例：這樣的“小鷹怎么辦”問題員工的管理與淘汰35整理ppt模塊二：“嚴管”篇-沒有規(guī)矩不成方圓制度治人代替“人紀(jì)律處分的

19、程序組織目標(biāo)規(guī)章制度的建立向員工說明規(guī)章制度實施恰當(dāng)?shù)奶幏直憩F(xiàn)與規(guī)章制度相比較觀察員工表現(xiàn)制度治人代替人治36整理ppt紀(jì)律處分的程序組織目標(biāo)規(guī)章制度向員工說明實施恰當(dāng)表現(xiàn)與規(guī)章觀熱爐法則 The Hot Oven Rule每個單位都有自己的“天條”及規(guī)章制度，單位中的任何人觸犯了都要受到懲罰正在燃燒的滾燙的爐子讓您想到什么？ （1）不用手去摸也知道- （2）每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會- （3）當(dāng)你一碰到熱爐時，立即就-（4）不管誰碰到熱爐，都會-37整理ppt熱爐法則 The Hot Oven Rule每個單位都有熱爐法則 The Hot Oven Rule每個單位都有自己的“天條”及規(guī)章制度，

20、單位中的任何人觸犯了都要受到懲罰。“熱爐”法則形象地闡述了懲處原則： （1）熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的警告性原則。領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常對下屬進行規(guī)章制度教育，以警告或勸戒不要觸犯規(guī)章制度，否則會受到懲處。 （2）每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會被灼傷。也就是說只要觸犯單位的規(guī)章制度，就一定會受到懲處。 （3）當(dāng)你碰到熱爐時，立即就被灼傷即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的（4）不管誰碰到熱爐，都會被灼傷公平性原則 38整理ppt熱爐法則 The Hot Oven Rule每個單位都有自案例：這樣的“小鷹怎么辦”閱讀時間：鷹

21、的培訓(xùn)課程體驗時間：你來試試看39整理ppt案例：這樣的“小鷹怎么辦”閱讀時間：鷹的培訓(xùn)課程39整理pp合格的教練育出英才設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定愿景制定培訓(xùn)計劃挑選培訓(xùn)時機挑選培訓(xùn)地點傾聽同理心愿景激勵講解培訓(xùn)要領(lǐng)及原則示范循序漸進鞏固，復(fù)習(xí)放手讓學(xué)員鍛煉鼓勵冒險寓教于樂接受失敗即時反饋即時物質(zhì)（或精神）獎勵不斷重復(fù)要領(lǐng)跟蹤輔導(dǎo)功成名就，即時隱退挑選合適的培訓(xùn)對象增強危機意識40整理ppt合格的教練育出英才設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)鞏固，復(fù)習(xí)挑選合適的增強危機意Jack Welch-“中子彈杰克”Neutron Jack 1981年， 45歲的威爾奇擊敗群雄接掌擁有百年歷史的GE公司并將它轉(zhuǎn)變?yōu)槿朗兄底罡叩钠髽I(yè)

22、。他采取激烈的瘦身手法，大幅度裁員，這帖猛藥讓他贏得“中子彈杰克”的封號，形容他就像中子彈一樣，可以讓建筑物內(nèi)的人消失，卻不損毀建筑物本身“活力曲線”:20:70:10“假慈悲”:讓一個人呆在一個它不能成長和進步的環(huán)境里才是真正的野蠻行徑或者是假慈悲41整理pptJack Welch-“中子彈杰克”Neutron Ja具有正確的價值觀 GE活力曲線模范人物優(yōu)秀業(yè)績者邊緣人物低效率者100%100%60-70%無無期權(quán)獎勵A(yù)類型B類型C類型重用A類：2-3倍于B類的獎勵培養(yǎng)B類：每年加薪去除C類：沒有任何獎勵人員比例20% 70%10%42整理ppt具有正確的價值觀 GE活力曲線模范人物優(yōu)秀邊緣

23、低效100%1淘汰處理注意的幾個原則不能不教而誅盡量不傷害其自尊心不要全盤否定不要摻雜個人恩怨淘汰面不易過大不要以罰代管不宜理論細節(jié)不要激化矛盾盡量彌補精神和物質(zhì)損失加強宣傳教育，認識淘汰的必要性及重要性 43整理ppt淘汰處理注意的幾個原則不能不教而誅43整理ppt我們將涉及引子：900份問卷引發(fā)的思考模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”：我們能夠改變員工的到底是什么模塊二： “嚴管”篇模塊三： “梳理“篇模塊四：用“薪”保健篇模塊五：用“心”激勵篇總結(jié)：我們怎樣管理員工，才能讓員工更好地管理自己？44整理ppt我們將涉及引子：900份問卷引發(fā)的思考44整理ppt引子：900份問卷引發(fā)的思考900份

24、有效問卷860份來自84年-89年間出生的上班族40份來自90年以后出生的上班族最小17歲全部為員工，無管理者45整理ppt引子：900份問卷引發(fā)的思考900份有效問卷45整理ppt問卷包括10道正式問題：您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給您帶來的最大成就感是什么？您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給你帶來的最大心理落差是什么？直接上司做過最讓您滿意的事情是什么(請盡量詳細描述事實)直接上司做過最讓您不滿的事情是什么(請盡量詳細描述事實)您最接受不了的同事的性格是什么樣的？您最希望領(lǐng)導(dǎo)用什么樣的方式和你共事？（如：怎么派活？怎么表揚？怎么批評等等）您曾經(jīng)有過沒有工作熱情的時候么？如果有過，可能是什么具體原因造成的？

25、目前為止，工作中壓力最大的一件事情是什么？您采取了什么解壓措施？結(jié)果怎樣?作為80后的員工，您如何評價90后員工？您如何評價70后以及更年長的員工？（注意：此處指的是同事，而非領(lǐng)導(dǎo)）您選擇工作時所看重的東西(多項選擇，但需排序） 46整理ppt問卷包括10道正式問題：您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給您帶來的最大能力Ability 氣質(zhì)Trait 模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”：我們能夠改變員工的到底是什么氣質(zhì)？性格？能力？態(tài)度？價值觀？性格Personality 價值觀Value 態(tài)度Attitude 47整理ppt能力氣質(zhì)模塊一：關(guān)于心理學(xué)的“科普”：我們能夠改變員工的到希氏職業(yè)氣質(zhì)類型測驗 古希臘醫(yī)

26、生希波克拉特（Hippocrates）在公元前500年提出了氣質(zhì)的概念，后被巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)活動分析證實假設(shè)人體內(nèi)有四種體液：血液、黃膽汁、粘液和黑膽汁。人體的液體就是這四種體液按一定比例組成的混合液。他把這種混合液稱為克拉西斯（crasis），譯成現(xiàn)代漢語就是氣質(zhì)。由于這四種液體在人體里的比例是不同的，人的氣質(zhì)就有四大類：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。 48整理ppt希氏職業(yè)氣質(zhì)類型測驗 古希臘醫(yī)生希波克拉特（Hippocra1，膽汁質(zhì)型（性情暴躁、動作迅猛）興奮，精力充沛，熱情，易激動，反應(yīng)迅速，行動敏捷，暴躁有力言行上蠢蠢欲動，躍躍欲試。有一股強烈而迅速燃燒的熱情決策果敢，堅忍不拔，但

27、往往不考慮后果（魯莽） 性急，易被煽動工作上常有明顯的周期性 急49整理ppt1，膽汁質(zhì)型（性情暴躁、動作迅猛）興奮，精力充沛，熱情，2，多血質(zhì)（活潑型）（性情活躍，動作靈敏）靈活。敏捷好動，易適應(yīng)環(huán)境。善交際，不拘束。 富有精力，工作能力強，能從事多樣化、多變性的工作。 在集體中，精神愉快，朝氣蓬勃 興趣廣泛而多變，感情豐富而不專一浮躁輕率，好大喜功。 活50整理ppt2，多血質(zhì)（活潑型）（性情活躍，動作靈敏）活50整理pp3，黏液質(zhì)（穩(wěn)重型）（性情沉靜，動作遲緩）平衡緘默、沉靜、穩(wěn)重、專一。交際適度，不愛空泛的清談。不易激動，不易發(fā)脾氣，不易流露感情，不故意顯露才能。惰性而不靈活，因循守舊

28、，不善創(chuàng)新。穩(wěn)51整理ppt3，黏液質(zhì)（穩(wěn)重型）（性情沉靜，動作遲緩）平衡穩(wěn)51整理4，抑郁質(zhì)（抑制型）（性情脆弱，動作遲鈍）抑制表情呆板而羞澀。動作遲緩、忸怩、怯懦、靦腆、遲疑、孤僻性清脆弱，感受能力強。常為微不足道的小事兒動感情困難面前優(yōu)柔寡斷，危情面前膽小如鼠心思細密，感情細膩，做事小心謹慎對人關(guān)懷備至慢52整理ppt4，抑郁質(zhì)（抑制型）（性情脆弱，動作遲鈍）抑制慢52整理p性格personality：一個人在態(tài)度和行為方面的較為穩(wěn)定的心理特征，即個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式（1）穩(wěn)定而不是偶爾的 （2）有好壞之分（1）性格的理智特征：性格在人的感覺、知覺、抽象和思維的認識過程

29、中所表現(xiàn)出來的個性差異（2）性格的情緒特征 ：在情緒影響人們活動行為或控制情緒時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征 （3）性格的意志特征：指人為了達到既定目的，自覺的調(diào)節(jié)自己的行為，千方百計的克服前進道路上的困難時，在意志方面的個性差異（4）對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征：指一個人的性格在處理各種社會關(guān)系方面的表現(xiàn)53整理ppt性格personality：一個人在態(tài)度和行為方面的較為穩(wěn)性格發(fā)展的影響因素生理性因素 包括遺傳、體格、體形、性別以及肌肉與神經(jīng)系統(tǒng)、體內(nèi)各腺體發(fā)育水平環(huán)境因素： 家庭 學(xué)校 社會文化 職業(yè)卡特爾16種人格因素測驗Raymond B. Cattell 卡特爾（19051998）倫敦大學(xué)理學(xué)士,

30、文學(xué)碩士和哲學(xué)博士學(xué)位54整理ppt性格發(fā)展的影響因素生理性因素卡特爾16種人格因素測驗定義：是指個體順利的完成某項活動所必需的，并直接影響活動績效的個性心理特征的總和。含義：（1）智力：個體的一般基本能力，即人的資質(zhì)水平。觀察力、記憶力、邏輯思維力、分析判斷力等（2）性向：個體可以發(fā)展的潛在的能力。特別是指人的可以發(fā)展的特殊的能力。數(shù)學(xué)、音樂、繪畫能力（3）成就：個人通過教育和訓(xùn)練對學(xué)識、知識和技能方面所達到的較高水平。經(jīng)濟師、會計師、某學(xué)科教授等能力 ability你的音樂才能肯定不如貝多芬體力肯定不如當(dāng)年的拳王阿里反過來試試55整理ppt能力 ability你的音樂才能肯定不如貝多芬55

31、整理pp影響能力發(fā)展的因素1，素質(zhì)（自然基礎(chǔ)） 主要是神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特征以及感官和運動器官的特性。智力和體力素質(zhì)2，知識和技能（體現(xiàn)和源泉） 知識是能力形成的理論基礎(chǔ)，技能是能力形成的實踐基礎(chǔ) 3，教育（途徑和方法）是掌握知識和技能的具體途徑，也是有效的開發(fā)人的潛能的重要方法 4，社會實踐（檢驗、豐富和提高） 它能促進與工作相關(guān)的能力的全面發(fā)展與完善5，勤奮（動力） 勤能補拙、天道酬勤6，興趣（催化劑） 是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。注意認識它，熱情而有耐心的對待它56整理ppt影響能力發(fā)展的因素1，素質(zhì)（自然基礎(chǔ)） 主要是神經(jīng)系統(tǒng)、腦態(tài)度（attitude）與價值觀（value

32、）的區(qū)別我主張平等自由我贊成這個平等對待57整理ppt態(tài)度（attitude）與價值觀（value）的區(qū)別我主張（1）方向的改變以一種新的態(tài)度代替舊的態(tài)度，或?qū)⒈緛矸磳Φ淖?成贊成的，將本來喜歡的變成不喜歡的。 “非一致性的改變”（2）強度的改變態(tài)度的方向沒有改變，而只是改變了態(tài)度的強度。 “一致性的改變”態(tài)度可以58整理ppt（1）方向的改變態(tài)度可以58整理ppt態(tài)度改變的方法1積極參加相關(guān)活動：了解情況，增進理解，增加興趣，改變態(tài)度費斯廷格（L.Festinger) 的白人歧視黑人試驗第一組：黑人白人一起玩紙牌第二組：黑人白人共同觀看別人玩紙牌第三組：黑人白人同住一室，但不組織共同的活動結(jié)

33、果：白人對黑人顯示友好態(tài)度的比例：66.7%,42.9%,11.1%59整理ppt態(tài)度改變的方法1積極參加相關(guān)活動：了解情況，增進理解，增加興權(quán)威性可靠性喜愛性人格特征信息原有的態(tài)度信息 傳遞的方法安排信息內(nèi)容的組織說服者傳遞信息目標(biāo)對象（受傳者）周圍情況霍夫蘭（Holvland）的態(tài)度改變模式態(tài)度改變的方法2說服60整理ppt權(quán)威性人格特原有的信息 傳遞的信息內(nèi)容說服者傳遞信息目標(biāo)對象群體規(guī)定法20世紀(jì)40年代，勒溫作了系列實驗，其中一個是改變美國的家庭主婦對動物內(nèi)臟的消極態(tài)度。美國的主婦一般都不用動物內(nèi)臟做菜，但二戰(zhàn)期間，食品短缺，美國政府希望說服主婦們用動物內(nèi)臟做菜。涉及兩種情境的實驗：

34、1，把主婦們集中在一起，由一位口齒伶俐的演說家做半小時的講解和勸說，告訴他們營養(yǎng)如何豐富，對國家貢獻多大，并給出了食譜；2，把主婦集中在一起簡單告訴他們，群體規(guī)定以后大家都要用內(nèi)臟做菜。一周后，前者3%，后者32%改變了態(tài)度態(tài)度改變的方法361整理ppt群體規(guī)定法態(tài)度改變的方法361整理ppt態(tài)度改變的方法4角色扮演法違章司機當(dāng)一天警察經(jīng)理當(dāng)一天前臺員工當(dāng)一天領(lǐng)導(dǎo)改變外顯行為：強制性改變一個人的外顯行為，造成與內(nèi)在態(tài)度不一致的不舒服感，從而驅(qū)使一個人改變態(tài)度隨地吐痰罰款態(tài)度改變的方法562整理ppt態(tài)度改變的方法4角色扮演法改變外顯行為：態(tài)度改變的方法562模塊二：“嚴管”篇-沒有規(guī)矩不成方圓

35、制度治人代替“人治”案例：這樣的“小鷹怎么辦”問題員工的管理與淘汰63整理ppt模塊二：“嚴管”篇-沒有規(guī)矩不成方圓制度治人代替“人紀(jì)律處分的程序組織目標(biāo)規(guī)章制度的建立向員工說明規(guī)章制度實施恰當(dāng)?shù)奶幏直憩F(xiàn)與規(guī)章制度相比較觀察員工表現(xiàn)制度治人代替人治64整理ppt紀(jì)律處分的程序組織目標(biāo)規(guī)章制度向員工說明實施恰當(dāng)表現(xiàn)與規(guī)章觀熱爐法則 The Hot Oven Rule每個單位都有自己的“天條”及規(guī)章制度，單位中的任何人觸犯了都要受到懲罰正在燃燒的滾燙的爐子讓您想到什么？ （1）不用手去摸也知道- （2）每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會- （3）當(dāng)你一碰到熱爐時，立即就-（4）不管誰碰到熱爐，都會-65整理p

36、pt熱爐法則 The Hot Oven Rule每個單位都有案例：這樣的“小鷹怎么辦”閱讀時間：鷹的培訓(xùn)課程體驗時間：你來試試看66整理ppt案例：這樣的“小鷹怎么辦”閱讀時間：鷹的培訓(xùn)課程66整理pp具有正確的價值觀 GE活力曲線模范人物優(yōu)秀業(yè)績者邊緣人物低效率者100%100%60-70%無無期權(quán)獎勵A(yù)類型B類型C類型重用A類：2-3倍于B類的獎勵培養(yǎng)B類：每年加薪去除C類：沒有任何獎勵人員比例20% 70%10%67整理ppt具有正確的價值觀 GE活力曲線模范人物優(yōu)秀邊緣低效100%1淘汰處理注意的幾個原則不能不教而誅盡量不傷害其自尊心不要全盤否定不要摻雜個人恩怨淘汰面不易過大不要以罰代

37、管不宜理論細節(jié)不要激化矛盾盡量彌補精神和物質(zhì)損失加強宣傳教育，認識淘汰的必要性及重要性 68整理ppt淘汰處理注意的幾個原則不能不教而誅68整理ppt模塊三： “梳理“篇-好員工是夸出來的故事分享：皮格馬利翁效應(yīng)心理實驗：“霍桑工廠”賞識-好員工是夸出來的信任-你來做，你負責(zé)期望我知道你可以的69整理ppt模塊三： “梳理“篇-好員工是夸出來的故事分享：皮格故事分享：皮格馬利翁效應(yīng)一個童話引發(fā)的思考：“說你行你就行，不行也行！說你不行你就不行，行也不行！”-皮格馬利翁效應(yīng)皮格瑪利翁(Pygmalion)是希臘神話中的塞浦路斯國王，他同時還是一位出色的雕塑家。他精心雕塑了一座少女神像，美麗動人，

38、皮格瑪利翁真心地愛上了她。結(jié)果奇跡發(fā)生了，塑像被皮格瑪利翁的真心所打動，少女“活”了。 70整理ppt故事分享：皮格馬利翁效應(yīng)一個童話引發(fā)的思考：“說你行你就行霍桑實驗1-照明實驗 1924年11月至1927年4月實驗假設(shè)是：提高照明度有助于減少疲勞，使生產(chǎn)效率提高經(jīng)過兩年多實驗發(fā)現(xiàn)，照明度的改變對生產(chǎn)效率并無影響。具體結(jié)果是：當(dāng)實驗組照明度增大時，實驗組和控制組都增產(chǎn)；當(dāng)實驗組照明度減弱時，兩組依然都增產(chǎn)；甚至實驗組的照明度減至0.06燭光時，產(chǎn)量亦無明顯下降；直至照明減至如月光般實在看不清時，產(chǎn)量才急劇降下來。研究人員面對此結(jié)果感到茫然，失去了信心心理實驗： “霍桑工廠”原來賞識竟如此簡單

39、梅奧( 1880-1949)71整理ppt霍桑實驗1-照明實驗 1924年11月至1927年4霍桑實驗2-福利實驗 1927年4月至1929年6月實驗?zāi)康模翰槊鞲＠龅淖儞Q與生產(chǎn)效率的關(guān)系兩年多的實驗發(fā)現(xiàn)，不管福利待遇如何改變（包括工資支付辦法的改變、優(yōu)惠措施的增減、休息時間的增減等），都不影響產(chǎn)量的持續(xù)上升，甚至工人自己對生產(chǎn)效率提高的原因也說不清楚。后發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致生產(chǎn)效率上升的主要原因如下：1、參加實驗的光榮感。實驗開始時6名參加實驗的女工曾被召進部長辦公室談話，她們認為這是莫大的榮譽。被重視的自豪感對人的積極性有明顯促進作用2、成員間良好的相互關(guān)系72整理ppt霍桑實驗2-福利實驗 19

40、27年4月至1929年6月72您會不會送禮呢？賞識就像送給員工的一份禮物漂亮的裝飾讓人感興趣的內(nèi)容賞識-人類本性中最深刻的渴求就是受到賞識73整理ppt您會不會送禮呢？賞識就像賞識-人類本性中最深刻的渴求就是受請排出前三項，您最喜歡收到誰的賞識呢？我最喜歡來自誰的賞識？74整理ppt請排出前三項，您最喜歡收到誰的賞識呢？我最喜歡來自7看看某學(xué)員公司真實的例子員工工作滿一周年的紀(jì)念日HR 部門經(jīng)理75整理ppt看看某學(xué)員公司真實的例子員工工作滿一周年的紀(jì)念日HR 部當(dāng)賞識來自于：受益于你的所作所為的人與你有直接關(guān)系的人它才是有意義的76整理ppt當(dāng)賞識來自于：受益于你的所作所為的人與你有直接關(guān)系

41、的人從此進入股票增值實際利潤增長可持續(xù)發(fā)展忠實客戶敬業(yè)員工優(yōu)秀經(jīng)理因才適用發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢1 2 3 4 6 7 912 5 8 10 11Q12TM蓋洛普敬業(yè)“S”路徑George Gallop 1901-1984 77從此進入股票增值實際利潤可持續(xù)發(fā)展忠實客戶敬業(yè)員工優(yōu)秀經(jīng)理因1，這封信是不是賞識？小王：感謝你為公司財務(wù)部上新的財務(wù)軟件付出的努力。你的努力是應(yīng)該得到感激的。謝謝你，小王趙經(jīng)理 讓我們來判斷：下面的例子是否叫做賞識言之無物78整理ppt1，這封信是不是賞識？小王：讓我們來判斷：下面的例子是否2，某月的周五晚上公司出錢請所有員工參加晚宴，還有抽獎等游戲。每人當(dāng)晚都很開心，并且第二天早上

42、精神振作充滿活力怎樣改進？這場晚宴是為了表達對團隊成績的感謝而舉辦的舉例說明某些員工具體做了哪些事情幫助了團隊業(yè)績的完成其中哪幾個團隊跨部門合作非常出色提出重點表揚讓我們來判斷：下面的例子是否叫做賞識小恩小惠79整理ppt2，某月的周五晚上公司出錢請所有員工參加晚宴，還有抽獎等游戲3，有個經(jīng)理在每月例會上都要挑出一名優(yōu)秀員工，獎勵一枚獎?wù)拢鸵幻抖Y券，因為他工作出色讓我們來判斷：下面的例子是否叫做賞識獎?wù)潞酮劆畈灰欢ㄊ琴p識，除非沒有人知道獲獎條件是什么員工認為是偏袒或者輪流坐莊員工，甚至獲獎?wù)叨疾恢阔@獎標(biāo)準(zhǔn)，那當(dāng)然不叫賞識！怎樣改進？ 頒獎時聲明：他節(jié)約了預(yù)算%；創(chuàng)新了什么項目；提了什么合理

43、建議被公司采納了，等等80整理ppt3，有個經(jīng)理在每月例會上都要挑出一名優(yōu)秀員工，獎勵一枚獎?wù)拢?，一家工廠老板給工人設(shè)定了定額分配制，達到一條規(guī)定線，就獎勵100元錢，每個月在工資里體現(xiàn)你給我干完這個，你就可以得到那個-交易工資中體現(xiàn)是最差勁的方式，連刺激都談不上怎樣改進？ 親手送上獎金走到工作臺前親口送上感謝的話語：“干得好”刺激就有了賞識的意義讓我們來判斷：下面的例子是否叫做賞識是刺激不是賞識81整理ppt4，一家工廠老板給工人設(shè)定了定額分配制，達到一條規(guī)定線，就獎賞識的要素到底是什么？賞識 recognition：看見認可認同盡快：一旦看到了你所期望的行為或工作完成，就立即贊揚誠心：你

44、的贊揚是出于真心贊賞別人的努力具體：不要空泛地贊揚，應(yīng)具體個人化：面對面的贊揚對他人最有意義正面：不要先贊揚后批評主動：先贊揚，讓員工做對事，否則你就可能只好去應(yīng)付他們所犯的錯誤。 82整理ppt賞識的要素到底是什么？賞識 盡快：一旦看到了你所期望的行為或授權(quán)：誰得到了猴子信任-你來做，你負責(zé)83整理ppt授權(quán)：誰得到了猴子信任-你來做，你負責(zé)83整理ppt場景一：張經(jīng)理正走進大廳時，看見一個下屬小趙迎面而來兩人碰面時，小趙打招呼道，“早上好。順便說下，我們出了個問題。您看”當(dāng)小趙繼續(xù)往下說時，經(jīng)理發(fā)現(xiàn)這個問題與所有下屬提出的問題具有兩個相同之處，引起了他的注意（1）經(jīng)理知道自己應(yīng)該參與解決問

45、題（2）經(jīng)理知道目前還無法提供解決問題的方案。于是，張經(jīng)理說，“很高興你能提出這個問題。我現(xiàn)在很忙。讓我考慮一下，再通知你。” 然后他就和小趙各自走開了。 84整理ppt場景一：張經(jīng)理正走進大廳時，看見一個下屬小趙迎面而來84整理場景二：張經(jīng)理到辦公室后，和另一位下屬小錢開始了談話。談完后，張經(jīng)理要離開辦公室去另外的地方，臨走時說，“好的。你給我一份備忘錄?！?85整理ppt場景二：張經(jīng)理到辦公室后，和另一位下屬小錢開始了談話。談完后場景三：張經(jīng)理在和另一個下屬小孫會面時，他同意為他讓小孫作的公關(guān) 建議書提供一切必要的支持結(jié)束談話的時候張經(jīng)理說，“需要幫助盡管告訴我?！?6整理ppt場景三：張

46、經(jīng)理在和另一個下屬小孫會面時，他同意為他讓小孫作的場景四：第四個下屬，小李，剛從公司的另一部門調(diào)任，將發(fā)起并管理一項新的業(yè)務(wù)張經(jīng)理說過他們馬上要碰個頭，訂出一套新的工作目標(biāo)，并補充說，“我會草擬一個跟你討論的大綱?！?7整理ppt場景四：第四個下屬，小李，剛從公司的另一部門調(diào)任，將發(fā)起并管周五下班前真是難辦!他根本沒法作任何決定。真是不知道象他那樣一個沒能力作決定的人怎么在公司做得這么高。88整理ppt周五下班前真是難辦!88整理ppt到底是誰為誰工作？ 89整理ppt到底是誰為誰工作？ 89整理ppt張經(jīng)理的周末90整理ppt張經(jīng)理的周末90整理ppt如果您是張經(jīng)理，請問下周一您將怎么辦？9

47、1整理ppt如果您是張經(jīng)理，請問下周一您將怎么辦？91整理ppt信任-你來做，你負責(zé)說給他聽做給他看讓他做做看做的對，夸獎他做不對，再改善反復(fù)做，成習(xí)慣92整理ppt信任-你來做，你負責(zé)說給他聽92整理ppt期望我知道你可以的羅森塔爾效應(yīng)期望的奇跡如何定量化的期望值如何將高期望傳達給員工93整理ppt期望我知道你可以的羅森塔爾效應(yīng)期望的奇跡93整理ppt一個權(quán)威性的謊言：羅森塔爾效應(yīng)Rosenthal Effect 1968年的一天，美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來到一所小學(xué)，說要進行7項實驗。他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學(xué)生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻

48、將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾撒了一個“權(quán)威性謊言”，因為名單上的學(xué)生是隨便挑選出來的。8個月后，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學(xué)生進行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道94整理ppt一個權(quán)威性的謊言：羅森塔爾效應(yīng)Rosenthal Effec在不被重視和激勵、甚至充滿負面評價的環(huán)境中，人往往會受到負面信息的左右，對自己做比較低的評價。而在充滿信任和贊賞的環(huán)境中，人容易受到啟發(fā)和鼓勵，往更好的方向努力，隨著心態(tài)的改變，行動也越來

49、越積極，最終做出更好的成績95整理ppt在不被重視和激勵、甚至充滿負面評價的環(huán)境中，人往往會受到負面黑人的愿望有個黑人男人到沙漠做冒險之旅，由于迷路而且準(zhǔn)備的水己用完，口干舌燥已多日，行將渴死之際，他幸運的撿到一個神燈，懷著一絲希望，他有氣無力地搓揉著神燈，果然出現(xiàn)了一位燈神。燈神就告訴他：“主人，你把我從燈中救出，為了回報你的恩德，你可以提出三個愿望，我一定讓你如愿以償。”黑人喜出望外，迫不及待地提出他的三個愿望：一、希望每天都有水喝。二、希望皮膚變白，不再黝黑。三、希望能夠每天都看的到女人的臀部。“轟”！96整理ppt黑人的愿望有個黑人男人到沙漠做冒險之旅，由于迷路而且準(zhǔn)備的目標(biāo)設(shè)定的要求

50、：SMART （高明)Specific特定的Measurable可衡量的Agreed雙方同意的Realistic現(xiàn)實的Time-bond有時間限制的97整理ppt目標(biāo)設(shè)定的要求：SMART （高明)Specific97整理如何將高期望傳達給員工上策：直截了當(dāng)溝通中策：通過別人的嘴說下策：讓人力資源部去布置和傳達98整理ppt如何將高期望傳達給員工上策：直截了當(dāng)溝通98整理ppt模塊三： “梳理“篇回顧：-好員工是夸出來的故事分享：皮格馬利翁效應(yīng)心理實驗：“霍桑工廠”賞識-好員工是夸出來的信任-你來做，你負責(zé)期望我知道你可以的99整理ppt模塊三： “梳理“篇回顧：-好員工是夸出來的故事分享模塊

51、四：用“薪”保健篇-我為何在這里工作關(guān)于 “曬工資”現(xiàn)象亞當(dāng)斯的“公平理論”在企業(yè)中的運用100整理ppt模塊四：用“薪”保健篇-我為何在這里工作關(guān)于 “曬工資關(guān)于 “曬工資”現(xiàn)象報酬只是一種權(quán)利被肯定則是一件禮物工資和獎金到底應(yīng)該保密還是透明？101整理ppt關(guān)于 “曬工資”現(xiàn)象報酬只是一種權(quán)利被肯定則是一件禮物工公平理論 The Aquity Theory,1965J.Stacey Adams 亞當(dāng)斯你和小王是同一部門的同事，平時關(guān)系還不錯某天午餐時，閑來無事，話題轉(zhuǎn)到了工資上。通過閑聊，你發(fā)現(xiàn)這個跟你同事來公司，學(xué)歷一樣，資歷也差不多的小王，居然比你多掙200塊錢！于是102整理ppt公

52、平理論 The Aquity Theory,1965J.公平理論預(yù)言您將會用以下五種方式的一種來回應(yīng)這種不公平感忍耐這種煩惱真是不公平，可是我又能怎么辦呢，唉要求補償-我要去找老板，給我加工資報復(fù)-這活你干我不干，你不是比我多掙錢嗎從心理上為這種不公平辯解，使其合理化-他家里人多，比我負擔(dān)重，他需要這筆錢從這種不公平關(guān)系中退出-我要離開這家破公司103整理ppt公平理論預(yù)言您將會用以下五種方式的一種來回應(yīng)這種不公平感忍耐亞當(dāng)斯的公平理論員工總是自覺不自覺地將自己得付出與自己的所得與相關(guān)人員進行比較:自己的付出/自己的所得=?別人的付出/別人的所得員工是通過與他人比較的相對值來做判斷的104整理

53、ppt亞當(dāng)斯的公平理論員工總是自覺不自覺地將自己得付出與自己的所得模塊五：用“心”激勵篇-我為何在這里努力工作讓他知道你在意他感情投資讓工作有趣而快樂-工作再設(shè)計讓他感到公司有人聽他意見-參與式管理讓他盡量有自己的的私人空間-彈性化管理讓他有機會學(xué)習(xí)和成長-培訓(xùn)與接班人計劃105整理ppt模塊五：用“心”激勵篇-我為何在這里努力工作讓他知道任何一家想競爭取勝的公司，必須設(shè)法使員工敬業(yè)員工在情感和知識方面對企業(yè)的一種承諾和投入他們會努力的工作，表現(xiàn)出一系列的行為來對公司的經(jīng)營進行正面的影響106整理ppt任何一家想競爭取勝的公司，必須設(shè)法使員工敬業(yè)員工在情感和任何一家想競爭取勝的公司，必須設(shè)法使

54、員工敬業(yè) 107整理ppt任何一家107整理ppt管理員工用“薪”不如用“心”108整理ppt管理員工用“薪”不如用“心”108整理ppt經(jīng)濟的非經(jīng)濟的直接薪酬間接薪酬基礎(chǔ)工資績效工資激勵性薪酬獎金傭金利潤分享股票期權(quán)加班補貼倒班補貼延期支付股票購買年底分紅保險/福利保險計劃員工服務(wù)教育儲蓄退休計劃免費咨詢休假缺勤支付休閑設(shè)施托兒中心成果型成就感勝任感發(fā)展機會影響力過程型有挑戰(zhàn)性的工作彈性時間工作分擔(dān)通訊便利舒適環(huán)境學(xué)習(xí)機會團隊意見參與為什么我要在這兒工作？ 為什么我要在這兒努力工作？ 109整理ppt經(jīng)濟的非經(jīng)濟的直接薪酬間接薪酬基礎(chǔ)工資績效工資激勵性薪酬延期EBA: Emotional B

55、ank Account感情銀行賬戶友善信守承諾寄予重望禮貌待人誠實待人不友善違背諾言看輕他人對人無禮欺騙別人讓他知道你在意他感情投資110整理pptEBA: Emotional Bank Account感情工作輪換法 Job Rotation工作擴大化 Job Enlargement工作豐富化 Job Enrichment工作再設(shè)計讓工作有趣而快樂-工作再設(shè)計111整理ppt工作輪換法工作擴大化 工作豐富化工作再設(shè)計讓工作有趣而快樂1工作再設(shè)計包括工作輪換在工作流程不受重大損失的前提下，員工每隔一階段從一種工作崗位換到另一種工作崗位，以給他們提供發(fā)展技術(shù)及較全面地觀察和了解整個生產(chǎn)過程的機會。

56、注意事項：輪換的頻率及時間工作擴大化橫向擴大工作范圍，是每個人除擔(dān)負原來的工作之外，還擔(dān)負他的同事的部分工作，試圖使每個人所做的工作多樣化，以次減少對單一工作的反感。工作豐富化增加工作縱深一種方法，它允許員工對他們的工作施加更大的控制。他們被獲準(zhǔn)作一些通常有他們的主管人員完成的任務(wù)尤其是計劃和評價他們自身的工作。允許人們以更大的自主權(quán)，獨立性和責(zé)任感去從事一向完整的工作。它有助于減低員工的離職率。112整理ppt工作再設(shè)計包括工作輪換112整理ppt訂公司目標(biāo)時邀請員工的參與績效考核中的管理層投訴評審員工意見箱質(zhì)量小組員工俱樂部-給員工承擔(dān)管理任務(wù)的機會，是一項非常好的激勵手段和培訓(xùn)手段甚至邀

57、請員工家屬的參與式管理，因為家屬來自各行各業(yè)。讓他感到公司有人聽他意見-參與式管理113整理ppt訂公司目標(biāo)時邀請員工的參與讓他感到公司有人聽他意見-參讓他盡量有自己的的私人空間-彈性化管理看看實際的例子如何開會？如何布置員工的工作隔斷？上班可以聊天么？工作中可以吃零食么？114整理ppt讓他盡量有自己的的私人空間-彈性化管理看看實際的例子人才梯隊計劃：確保組織中有合格的經(jīng)理以滿足組織的近期發(fā)展及長遠規(guī)劃讓他有機會學(xué)習(xí)和成長-培訓(xùn)與接班人計劃115整理ppt人才梯隊計劃：讓他有機會學(xué)習(xí)和成長-培訓(xùn)與接班人計劃人才梯隊計劃10部曲組成一個項目小組，組員有：HR負責(zé)人員，總經(jīng)理，總監(jiān)及外聘的心理測

58、評顧問。各部門根據(jù)當(dāng)年的績效考評結(jié)果及平時的觀察，確定出各部門的人才梯隊的候選人。進行360度反饋組織心理測評，包括情景模擬，文件筐測評，無領(lǐng)導(dǎo)討論，及性格測試，主要目的是看這些候選人的工作方式，價值取向，興趣（是否愿意做管理工作），管理方式預(yù)測等外聘顧問或HR面談：解釋測評及反饋結(jié)果，指出長短處選定候選人，列名單。項目小組對這些名單討論審核調(diào)配。針對這些候選人的短處為他們量身定做培訓(xùn)課程，推薦書籍，指派教練等，幫助他們彌補不足。至少半年左右的時間再面談及測評一次。替換（如無機會替換可考慮掛副職鍛煉）116整理ppt人才梯隊計劃10部曲組成一個項目小組，組員有：HR負責(zé)人員直線上司的支持-“鷹

59、的培訓(xùn)課程”接受教練給機會強化鼓勵認識到培訓(xùn)重要，允許員工去培訓(xùn)作為教練全程輔導(dǎo)員工學(xué)到新技能后有實踐機會培訓(xùn)完與其探討如何支持其新技能調(diào)整工作安排鼓勵員工參加培訓(xùn)117整理ppt直線上司的支持-“鷹的培訓(xùn)課程”接受教練給機會強化鼓引子：400份問卷引發(fā)的思考400份有效問卷360份來自84年-89年間出生的上班族40份來自90年以后出生的上班族最小17歲全部為員工，無管理者118整理ppt引子：400份問卷引發(fā)的思考400份有效問卷118整理pp問卷包括10道正式問題：您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給您帶來的最大成就感是什么？您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給你帶來的最大心理落差是什么？直接上司做過最讓您滿意

60、的事情是什么(請盡量詳細描述事實)直接上司做過最讓您不滿的事情是什么(請盡量詳細描述事實)您最接受不了的同事的性格是什么樣的？您最希望領(lǐng)導(dǎo)用什么樣的方式和你共事？（如：怎么派活？怎么表揚？怎么批評等等）您曾經(jīng)有過沒有工作熱情的時候么？如果有過，可能是什么具體原因造成的？目前為止，工作中壓力最大的一件事情是什么？您采取了什么解壓措施？結(jié)果怎樣?作為80后的員工，您如何評價90后員工？您如何評價70后以及更年長的員工？（注意：此處指的是同事，而非領(lǐng)導(dǎo)）您選擇工作時所看重的東西(多項選擇，但需排序） 119整理ppt問卷包括10道正式問題：您開始工作后，發(fā)現(xiàn)工作給您帶來的最大經(jīng)濟的非經(jīng)濟的直接薪酬間