大班下學(xué)期美術(shù)教案彩虹姑娘反思

1、大班下學(xué)期美術(shù)教案彩虹姑娘反思 大班下學(xué)期美術(shù)教案彩虹姑娘反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班下學(xué)期美術(shù)教案彩虹姑娘反思活動目標(biāo)1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。5.鼓勵幼兒大膽正確的上色?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹2.材料準(zhǔn)備教師用材料：掛圖彩虹姑娘幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第34頁;油畫棒?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌彩虹橋(見活動資源)指導(dǎo)語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖彩虹姑娘。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。指導(dǎo)語：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?2.出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。指導(dǎo)要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!3.引導(dǎo)幼兒欣賞情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第3頁藝術(shù)角中

3、的幼兒作品，感受不同的背景襯托。指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第4頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的彩虹姑娘。2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動?；顒臃此歼@篇課文充滿了想象力，由于考慮到了有些同學(xué)沒有見

4、過彩虹的情況，我在這篇課文導(dǎo)入采用了動畫的方式，讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成，我也注重學(xué)生的想象力，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文，讓學(xué)生相互交流，想到什么就說出來，西邊雨，在交流中拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察，學(xué)會欣賞美，學(xué)會表達自己的感情，大膽與人交流，然后通過摘蘋果，撈月亮的游戲，認識生字和詞語，同時采用開火車，小組讀，齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴，在齊讀，指名讀的時候，學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn)，并能流利正確地讀出課文內(nèi)容，只有個別差生無法存在不熟悉的情況，但課下我也進行了專門輔導(dǎo)。2、大班美術(shù)彩虹姑娘教案反思活動目標(biāo)：1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩

5、虹七種色彩搭配的和諧美。2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹2.材料準(zhǔn)備教師用材料：掛圖彩虹姑娘幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第34頁;油畫棒?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌彩虹橋(見活動資源)指導(dǎo)語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖彩虹姑娘。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。指導(dǎo)語：彩虹

6、是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?2.出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。指導(dǎo)要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!3.引導(dǎo)幼兒欣賞情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第3頁藝術(shù)角中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第4頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，

7、使用時保持桌面和畫面的整潔。3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的彩虹姑娘。2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動?；顒臃此迹哼@篇課文充滿了想象力，由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的情況，我在這篇課文導(dǎo)入采用了動畫的方式，讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成，我也注重學(xué)生的想象力，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文，讓學(xué)生相互交流，想到什么就說出來，西邊雨，在交流中拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察，學(xué)會欣賞美，學(xué)會表達自己的感情，大膽

8、與人交流，然后通過摘蘋果，撈月亮的游戲，認識生字和詞語，同時采用開火車，小組讀，齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴，在齊讀，指名讀的時候，學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn)，并能流利正確地讀出課文內(nèi)容，只有個別差生無法存在不熟悉的情況，但課下我也進行了專門輔導(dǎo)。3、大班美術(shù)彩虹教案反思活動目標(biāo)1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹?；顒訙?zhǔn)備 和好的面，顏料，木工膠活動過程導(dǎo)入1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。- 下雨后可以看見我。- 我有七種顏色，我是什么呢?展開1、談?wù)劜屎纭? 你見過彩虹嗎?- 什么時候看見的彩虹?- 看過彩虹之后你有什么感想?2、說說彩虹

9、的樣子。- 彩虹長什么樣子?(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個半圓形。)- 彩虹都有什么顏色?(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)3、制作彩虹并研究制作材料。- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?4、用和好的面來裝飾出彩虹。 把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。 把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀。 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。結(jié)尾1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。2、總結(jié)活動。活動反思：此次活

10、動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品彩虹真美麗，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。4、大班美術(shù)活動彩虹泡泡教案反思活動意圖：通過看一看、說一說、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的

11、特征，并為后面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊?；顒幽繕?biāo)：1.參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。2.觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。2.調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。3.幼兒用書第1112頁?；顒舆^程：一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對彩虹的討論。1.翻開幼兒用書第11頁，認識彩虹。教師：看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請說說原因。2.出示

12、彩虹的想象畫，展開合理的想象。教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。1.教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。2.幼兒集體記錄泡泡的顏色。教師：這些泡泡都是什么顏色的?請你把看到的畫下來。三、自己動手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。1.觀察教師調(diào)制肥皂水的過程，嘗試調(diào)制肥皂水。教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。2.在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗彩虹色的美麗。教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示

13、范拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來。)幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同?；顒友由欤赫乙徽疫€有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進行探索(如：對著陽光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)?；顒臃此迹夯顒娱_始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片，使他們感受到彩虹的美麗，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知-熟悉-記憶-再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來讓幼兒觀察彩虹，幼兒非常感興趣。幼兒親手調(diào)制肥皂水，吹出泡泡，在陽光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他們似乎更滿足于自主探究的過

14、程，同時還強了自我價值的實現(xiàn)。在幼兒活動過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。 這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。5、大班上學(xué)期美術(shù)活動我的漫畫像教案反思一、教學(xué)目的：1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點：用夸張、變形

15、的手法畫出自己的特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。四、教學(xué)過程活動流程：引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評(一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。(二)通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：我們來看一看這些人物的照片，再看

16、一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。最后教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。(三)通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。(四) 通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。教師引導(dǎo)：

17、我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點。最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評。(五)給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。教師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。(六)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出

18、來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物?；顒臃此迹撼晒χ帲?.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。不足之處：1.活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開

19、展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。2.由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。6、大班美術(shù)教案：彩虹姑娘幼兒園大班美術(shù)教案：彩虹姑娘活動目標(biāo)1、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3、能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹?；顒訙?zhǔn)備 1、掛圖彩虹姑娘2、情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇第34頁;油畫棒?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活

20、動的興趣。指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌彩虹橋(見活動資源)指導(dǎo)語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖彩虹姑娘。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。指導(dǎo)語：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?2、出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。指導(dǎo)要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種.顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!3、引導(dǎo)幼兒欣賞情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇第

21、3頁藝術(shù)角中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、請幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇第4頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。2、提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評議1、請幼兒在集體面前介紹自己的彩虹姑娘。2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。7、大班下學(xué)期安全教育教案反思活動目標(biāo)1、知

22、道值日時要注意哪些安全事項。2、能夠看圖說出值日時的安全規(guī)則并自覺遵守。3、體會身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及安全值日的意識4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙?zhǔn)備 教學(xué)掛圖。活動過程1、活動導(dǎo)入，談話活動。(1)教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當(dāng)你做志愿者的時候，你心里有什么感覺?(2)討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什么危險嗎?(3)幼兒討論。(4)教師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危險的事情。2、觀看教學(xué)掛圖。(1)一起來看看這些小朋友時怎么值日的

23、?引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的原因。(2)教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗干凈手，不端送熱湯等。3、分組討論怎樣安全值日?(1)幼兒分組討論記錄。(2)分享討論結(jié)果。4、活動總結(jié)。(1)正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。(2)搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。(3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。(4)端飯、發(fā)筷子時候要把手洗干凈。(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。(6)認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。(7)用完工具要放回原處，收拾整

24、齊。活動反思這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運動安全而設(shè)計的，因為體育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運動及上課要注意到細節(jié)都作了詳細的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會繼續(xù)改進。部、傷害脊柱或者大腦。8、大班下學(xué)期安全一個人在家教案反思活動目標(biāo)1、知道一個人在家時應(yīng)該注意的安全事項。2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。3、形成自我保護意識，提高一個人在家時的警惕性。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。活動準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖。2、每組一張白紙和一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：談話活動。(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在

25、家，你會有怎樣的感覺呢?(2)一個人在家時你回做些什么呢?2、展開活動：觀看教學(xué)掛圖。(1) 出示掛圖并提問：讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎?教師小結(jié)：一個人在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。(2) 出示下一幅圖，這些小朋友一個人在家時都做了什么?他們的做法對不對?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內(nèi)容。)教師小結(jié)：自己一個人在家，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注意;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危險，而且爸爸媽媽找不到你會很著急;不做危險的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會

26、摔傷甚至有生命危險。請幼兒整體閱讀所有內(nèi)容。3、活動展開：分組討論，一個人在家時還應(yīng)注意什么安全問題?(1)教師：一個人在家時還應(yīng)該注意什么安全問題呢?如果有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友，請他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來。(4)集體分享各組討論內(nèi)容，制定一個人在家時的安全注意事項。(5)集體討論。4、活動總結(jié)：一個人在家時的安全注意事項。我們制定的安全注意事項是：一個人在家害怕時不要大聲哭鬧，不要

27、溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。教后反思：在這個以游戲為主要形式的獨自在家中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。9、大班下學(xué)期安全預(yù)防傳染病教案反思活動目標(biāo)1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3、增強自身預(yù)防疾病的意識。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。5

28、、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。活動準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，

29、就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。(2)幼兒自由回答。(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免

30、對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時需要戴口罩。5、活動延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。(1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)34種方法。(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。(3)集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼活動反思：小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機智更加靈活。10、大班下學(xué)期安全教育文具安全教案反思活動目標(biāo)1、

31、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。教師：老師

32、這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)討論其他內(nèi)容。教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能

33、力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容。4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要收拾整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用

34、見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方?；顒臃此迹喊踩逃Ｗゲ恍赣變旱哪挲g特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。11、大班下學(xué)期安全和寵物相處教案反思活動目標(biāo)1、了解和寵物相處時可能出現(xiàn)的危險。2、能夠說出如何和寵物安全相處，學(xué)會保護自己。3、體會和寵物安全相處的

35、快樂。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。5、知道在發(fā)生危險時如何自救?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)掛圖。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。活動過程1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖內(nèi)容。(1)師：家里來了幾個寵物朋友，它們是誰呢?我們一起來看一看。(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述小圖內(nèi)容。師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么?(3)進一步引導(dǎo)幼兒觀察講述。師：小貓、小狗、小鳥等寵物非常可愛。可是，如果和寵物相處不當(dāng)，會給小朋友帶來危險。你知道和寵物相處時要注意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對嗎?為什么?(4)進一步引導(dǎo)幼兒討論判斷并說出原因。(5)教師通過提問引導(dǎo)幼兒說出與寵物相

36、處應(yīng)該注意的安全事項。師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸附近玩耍會發(fā)生什么危險?2、分組討論和寵物相處時還應(yīng)該注意什么安全問題。(1)引導(dǎo)幼兒討論：和寵物相處時還應(yīng)該注意什么問題呢?小朋友能不能單獨給寵物洗澡呢?可不可以故意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的陌生寵物你該怎么做?(2)以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。(4)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。3、集體分享各組討論內(nèi)容，進行總結(jié)，制定和寵物相處的安全注

37、意事項。(1)請每組派一名代表，介紹自己組討論的內(nèi)容。(2)活動總結(jié)。12、大班下學(xué)期歌曲森林音樂家教案反思活動目標(biāo)：1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。3、體驗森林動物生活的自在和快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。3、相關(guān)圖片及打擊樂器?；顒舆^程：一、打擊樂活動：小看戲。1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給小看戲伴奏。2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏小看戲的?二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。1、教師講述歌詞森林音樂家第一段歌詞。2、

38、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。三、學(xué)唱歌曲森林音樂家第一段。1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。完整地看圖表演唱歌曲森林音樂家?；顒臃此忌忠魳芳沂且皇谆顫姼挥型さ母枨诼犖曳冻臅r候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使

39、孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃さ墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)

40、揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。13、大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)圓柱體教案反思活動目標(biāo)：1、初步感知圓柱體的外形特征。2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。3

41、、發(fā)展觀察能力和辨別能力?；顒訙?zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：圓柱體的積木若干;2、操作冊：第6冊P53.活動過程：1、預(yù)備活動。(1)師幼互相問候。(2)走線，線上游戲：摸摸*快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。2、集體活動。(1)復(fù)習(xí)長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。(2)認識圓柱體。游戲繼續(xù)進行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，

42、通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。(3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。3、完成操作冊。(1)教師示范、講解操作冊習(xí)題。(2)分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導(dǎo)幼兒進行。(3)教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動成果，收拾操作材料?；顒臃此迹河變涸谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的

43、具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新綱要提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在

44、這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。14、大班下學(xué)期安全教育放風(fēng)箏教案反思活動目標(biāo)1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。活動準(zhǔn)備 風(fēng)箏一個，教學(xué)掛圖活動過程1、導(dǎo)入師：這是什么?小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎?2、請幼兒討論并回答教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。(1)師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以 嗎?上空有很多電線的場地可以嗎

45、?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?(2)小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。(3)師：放風(fēng)箏時跑得快會發(fā)生什么危險?風(fēng)箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什么危險?如果在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會有什么危險?(4)小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌(1)師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?(2)教師引導(dǎo)

46、幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌 師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。教師完整朗誦兒歌師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么?集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌4、總結(jié)師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧。它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要慢慢跑，留神腳下;注意不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時候一定要遵守這些安全規(guī)則!15、大班下學(xué)期安全夏季飲食要注意教案反思活動目標(biāo)1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。4、能積極參加游

47、戲活動，并學(xué)會自我保護。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)掛圖。2、活動前排好情景劇?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：講故事。師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?*然后發(fā)生了什么事?*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料

48、，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”3、活動討論：夏天怎樣消暑?(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?(2)請幼兒分組討論。4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品活動反思活動與現(xiàn)實生活相結(jié)合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產(chǎn)生想知道的興

49、趣，通過有可能發(fā)生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛煉了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。16、大班下學(xué)期安全教育有壞人闖入教案反思活動目標(biāo)：1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對方式保護自己。3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。活動過程：1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖并提問：(1)教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情?圖上有誰?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰?可能發(fā)生了什么事?

50、有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的?后來發(fā)生了什么事?壞人去哪里了?(2)教師小結(jié)：幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。2、活動展開：情景劇表演。(1)教師談話導(dǎo)入：那么，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?(2)教師用布偶表演情景劇壞人來了怎么辦?場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎么辦?

51、教師：(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?(2)如果壞人離你比較遠，你該怎么辦?離你比較近呢?教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對的方法。4、活動總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。幼兒分組討論。(1)分享討論結(jié)果。(2)教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣?？傊龅綁娜?，保護自己的生命安全最重要。5、活動延伸：表演情景劇反思：通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意

52、識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計出更有效的教學(xué)活動;在語言藝術(shù)上，平時多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老師學(xué)習(xí)，使自己盡快進步。17、大班下學(xué)期科學(xué)活動做氣象記錄教案反思活動目標(biāo)：1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記。3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。重難點：學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記活動準(zhǔn)備：1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預(yù)報的錄像?；顒?/p>

53、過程：1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。2、觀看一周天氣預(yù)報錄像。了解一周的天氣變化情況。為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報?3、學(xué)看溫度計。提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進行演示。4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報記錄下來。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各

54、種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。18、大班下學(xué)期安全會說話的標(biāo)志教案反思活動目標(biāo)1、認識常見的安全標(biāo)示及其所代表的含義。2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據(jù)需要采用不同的安全標(biāo)志。3、增強安全意識，引發(fā)對安全標(biāo)志的興趣。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒訙?zhǔn)備 教學(xué)掛圖、紙、筆、剪刀活動過程1、導(dǎo)入(1) 師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標(biāo)志，老師這兒有三個安全標(biāo)志，請你們說一說它們表示什么意思。(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼

55、兒大膽討論并回答。(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當(dāng)心觸電”“禁止煙火”的安全標(biāo)志。今天，我們還要認識四個新的安全標(biāo)志。2、觀看教學(xué)掛圖(1)第一幅圖，認識“禁止停留”標(biāo)志師：這幅圖上畫了什么?猜猜這個標(biāo)志是什么意思?幼兒討論畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達。小結(jié)：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標(biāo)志的意思是什么?有什么作用?(2)第二幅圖，認識“禁止跨越”標(biāo)志師：這幅圖上畫的是什么地方?這個小朋友的表情怎么樣?你猜這個標(biāo)志是什么意思?幼兒討論畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。小結(jié)：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標(biāo)志的意

56、思是什么呢?有什么用?(3)第三幅圖，“當(dāng)心電離輻射”標(biāo)志師：這是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標(biāo)志是什么意思?幼兒討論畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。小結(jié)：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標(biāo)志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標(biāo)志?(4)第四幅圖，認識“當(dāng)心感染”標(biāo)志師：這是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標(biāo)志是什么意思?師：幼兒討論畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達。小結(jié)：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會感染上疾病，那么這個標(biāo)志是什么意思呢?有什么用呢?3、總結(jié)，認識安全標(biāo)志，注意安全師：今天我們學(xué)習(xí)了四個安全標(biāo)志，他們分別是“禁止停留”“禁止

57、跨越”“當(dāng)心電離輻射”“當(dāng)心感染”，這些安全標(biāo)志提醒我們注意安全，按照安全標(biāo)志的要求去做。4、設(shè)計安全標(biāo)志(1)師：剛才我們小朋友認識了四個安全標(biāo)志，安全標(biāo)志可以提醒我們可能會發(fā)生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標(biāo)志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標(biāo)志，并把它們設(shè)計出來。教學(xué)反思1、在此次活動中，孩子們對安全標(biāo)志的認識很感興趣，但是由于有些安全標(biāo)志比較難認清，我對孩子們的引導(dǎo)也不夠好。2、由于我對幼兒教育知識的學(xué)習(xí)還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受能力，很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。3、如果下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設(shè)計更適合他們的游戲，更多地激

58、發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。19、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)圖形四等分教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進行等分。2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。3、愿意動手嘗試，探索四等分的多種方法。活動準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆?；顒舆^程：一、理解等分的含義。1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。2、小熊分餅干的故事。(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?(2)鼓勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a充。3、幫小熊分餅

59、。(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?(2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。二、問題解決1、幫助麥思媽媽分蛋糕。(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵幼兒說一說。(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。2、四等分蛋糕。(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵幼兒用重疊的方法比

60、較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。重點指導(dǎo)幼兒探索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。三、操作與拓展1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。(3)四等分方法多：鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。3、欣賞評價。出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。四、經(jīng)驗小結(jié)：生活中我們?yōu)榱斯?，?jīng)常會用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又