初中物理九年級(jí)全一冊(cè)第十七章 歐姆定律電流與電壓和電阻的關(guān)系

1、電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道“電阻一定時(shí)，電流跟電壓成正比；電壓一定時(shí)，電流跟電阻成反比”。2使學(xué)生初步熟悉如何使用電流表和電壓表同時(shí)測(cè)量一段電路的電流和電壓。3.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。4使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)用控制變量研究物理規(guī)律的方法。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電流與電壓，電阻的關(guān)系，通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出規(guī)律。難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立和理解歐姆定律。教具：學(xué)生電流表，電壓表，電源，滑動(dòng)變阻器，定值電阻3個(gè)（規(guī)格不同），開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入提問(wèn)：在前面幾章中我們分別學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻的概念，請(qǐng)同學(xué)們回憶：什么叫電流？在什么條件下

2、才會(huì)有電流產(chǎn)生？（電荷的定向移動(dòng)；導(dǎo)體兩端存在電壓。）我們知道，電壓是產(chǎn)生電流的原因，導(dǎo)體兩端有電壓，導(dǎo)體中才會(huì)有電流?？梢圆孪耄核与妷涸礁?，電流就會(huì)越大。UI（板書(shū)，下同）另一方面，任何導(dǎo)體都有電阻，電阻就是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。可以推斷：導(dǎo)體電阻越大，電流就越小。RI即通過(guò)導(dǎo)體的電流的大小與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻這兩個(gè)因素有關(guān)。我們對(duì)于一個(gè)物理現(xiàn)象的研究，不應(yīng)滿足于“變大”、“變小”這種初步認(rèn)識(shí)，還要進(jìn)一步探索研究，就是說(shuō)要知道電流與電壓、電阻之間的定量關(guān)系。這就是我們這節(jié)課的研究課題。電流跟電壓、電阻的關(guān)系通過(guò)什么途徑來(lái)研究？做實(shí)驗(yàn)！因?yàn)槲锢韺W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)可以使我們

3、找到規(guī)律。電流受到兩個(gè)因素電壓、電阻的影響，如果電壓、電阻同時(shí)變化，它們各自對(duì)電流的影響有互相加強(qiáng)或減弱的可能，也有互相抵消的可能，使我們無(wú)法判斷電流與電壓、電阻之間到底有什么關(guān)系。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？其實(shí)，一個(gè)量受幾個(gè)因素影響的問(wèn)題，前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)遇到過(guò)了。大家回憶一下，比如電阻。問(wèn)：“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)？”我們是怎樣研究電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系的呢？（出示小黑板）填空：“同材料、同長(zhǎng)度的兩條導(dǎo)線，電阻與粗細(xì)有關(guān)”；“同材料、同粗細(xì)的兩條導(dǎo)線，電阻與長(zhǎng)度有關(guān)”；“同長(zhǎng)度、同粗細(xì)的兩條導(dǎo)線，電阻與材料有關(guān)”。這“同材料”、“同長(zhǎng)度”、“同粗細(xì)”的實(shí)質(zhì)就是有意將這些量固定，每次只研究電阻

4、與其中一個(gè)量的關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生：“與這種作法類似，我們?nèi)绾蝸?lái)研究電流跟電壓、電阻兩個(gè)量的關(guān)系呢？”應(yīng)該“固定電阻，單獨(dú)研究電流跟電壓的關(guān)系”，或“固定電壓，單獨(dú)研究電流跟電阻的關(guān)系”。告訴學(xué)生：這種把一個(gè)多因素的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成為多個(gè)單因素問(wèn)題的研究方法是實(shí)驗(yàn)物理中極為有用的方法。板書(shū)：一、電流跟電壓、電阻的關(guān)系 UI RI研究途徑：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法：保持一個(gè)量不變，研究另一個(gè)量與電流的關(guān)系二、電流與電壓的關(guān)系1按課本電路圖（把圖板書(shū)在黑板上）連接實(shí)驗(yàn)電路。先不連電壓表，引導(dǎo)學(xué)生看清電路圖：電流表與R串聯(lián)。讀數(shù)表示通過(guò)R的電流。然后再將電壓表接入，讓學(xué)生看清：電壓表與R并聯(lián)，讀數(shù)表示R兩端的電壓。2閉合開(kāi)

5、關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭，使R兩端電壓成整數(shù)倍地變化，同時(shí)將電流表和電壓表的讀數(shù)填入表格。3學(xué)生討論：“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明電流與電壓有什么關(guān)系？”學(xué)生上黑板填寫(xiě)結(jié)論。教師評(píng)議學(xué)生書(shū)寫(xiě)的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)條件：電阻一定。學(xué)生口述實(shí)驗(yàn)結(jié)論“電阻R一定時(shí)，流過(guò)R的電流跟R兩端的電壓成正比?！卑鍟?shū)：1實(shí)驗(yàn)一 研究I與U的關(guān)系2實(shí)驗(yàn)條件：R一定實(shí)驗(yàn)電路：記錄R=5三、電流與電阻的關(guān)系電路圖同課本圖,換用不同阻值的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)觸頭，使電壓表讀數(shù)保持不變，將定值電阻值和對(duì)應(yīng)的電流表讀數(shù)填入表格。學(xué)生討論：“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明電流跟電阻有什么關(guān)系？”學(xué)生上黑板寫(xiě)出結(jié)論。教師評(píng)議學(xué)生書(shū)寫(xiě)的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)條件：電阻兩端電壓一定。學(xué)生口述實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“電阻R一定時(shí)，流過(guò)R的電流跟電阻R的阻值成反比?！卑鍟?shū)：2實(shí)驗(yàn)二研究I與R的關(guān)系實(shí)驗(yàn)條件：U一定記錄U=3V四、小結(jié)、鞏固將實(shí)驗(yàn)結(jié)論填入課本空白處，并用“ ”符號(hào)將實(shí)驗(yàn)條件標(biāo)示出來(lái)。教學(xué)反思：在測(cè)量過(guò)程中，電路閉合時(shí)間不能太長(zhǎng)，讀取數(shù)據(jù)后要及時(shí)斷開(kāi)電路，以防通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，電阻發(fā)熱給測(cè)量帶來(lái)誤差。每次實(shí)驗(yàn)至少要測(cè)出三組數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)更具有普遍性。對(duì)于所測(cè)的數(shù)據(jù)，首先要