2009-2022歷年聯(lián)考《行測》真題（黑龍江省直卷）含答案2022-2023上岸必備匯編5

1、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年聯(lián)考行測真題（黑龍江省直卷）含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.科學(xué)家認(rèn)為，未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項功能。這些智能機器人有望成為“超人”，有的具有超強的記憶力，有的具有超強的學(xué)習(xí)能力，有的聽覺功能特強，有的嗅覺功能特強 。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.智能機器將超越人類 B.不同功能的智能機器人可以用于不同的領(lǐng)域 C.但它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性 D.人類受

2、限于緩慢的生物學(xué)進化速度，無法與之競爭和對抗參考答案：B 解題思路：橫線在結(jié)尾，可知需基于前文得出結(jié)論。分析前文，文段開篇提出“未來的仿生機器人并非，而是模仿某項功能”，然后通過“這些”總結(jié)上文給出觀點“智能機器人有望成為超人”，即智能機器人應(yīng)用于各個領(lǐng)域，后文“有的有的”舉例子具體說明這些智能機器人分別具有哪些方面的功能，故基于文段，重點說明不同的機器人可以應(yīng)用在不同的方面，對應(yīng)B項。 A項，文段核心詞為“智能機器人”而非“智能機器”，另外“超越人類”無中生有，排除；C項，文段未提及機器人“情感”和“靈活性”，無中生有，故不能總結(jié)上文，排除；D項，文段未提及“受限于生物學(xué)進化速度”和“人類無

3、法與機器人競爭和對抗”，無中生有，排除。故正確答案為B。【文段出處】智能機器會超越人類嗎 解題思路：本題考查語句的銜接和連貫。首先觀察橫線處位于文段尾句，應(yīng)是對前文的總結(jié)。前文列舉了智能機器人的一系列超強表現(xiàn)，正確選項應(yīng)是對此內(nèi)容的總結(jié)概括。橫線處位于文末，可考慮是對前文的總結(jié)概括。由“有的具有超強的記憶力，有的具有超強的學(xué)習(xí)能力，有的聽覺功能特強”可知，智能機器人的功能是不同的，可以根據(jù)其不同功能應(yīng)用于不同的領(lǐng)域。B項填入總結(jié)恰當(dāng)。A項偷換概念，文段的主語是智能機器人而非智能機器，且A項表述本身錯誤。文段并未將智能機器人與人類進行比較，排除C、D，且D項本身表述錯誤。故本題選B。 解題思路：

4、第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線位于最后一句話的位置，可知，橫線處填入的信息所圍繞的話題應(yīng)該與前文話題保持一致。橫線之前的部分都在強調(diào)智能機器人的各種功能。所以橫線處也應(yīng)該圍繞功能這個話題進行。 第二步，辨析選項。A項是對智能機器人和人類之間進行比較，這屬于文段首句的話題,與橫線前的話題不一致，所以排除。B項圍繞“智能機器人的功能”這個話題談?wù)?，話題一致。C項談?wù)摰氖侨祟惖那楦泻腿四X的靈活性，沒有涉及機器人的功能，話題不一致，排除。D項沒有談及智能機器人，根據(jù)主體排除法，應(yīng)當(dāng)予以排除。因此，選擇B選項。2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)是指一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)，它利用計算機生成可交互的三維環(huán)

5、境，向使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，從而讓人有身臨其境之感，這是一種360度視角的沉浸式體驗。根據(jù)上述定義，下列選項屬于虛擬現(xiàn)實技術(shù)運用的是： A.張三通過電腦與遠(yuǎn)在巴黎的父親視頻聊天，親眼見到了埃菲爾鐵塔 B.李四用手機微信與妻子視頻聊天，親耳聽到了兒子背誦古詩的聲音 C.劉五戴上特制頭盔網(wǎng)購書桌，能夠全方位地體驗書桌擺進書房的效果 D.王二用平板電腦看同學(xué)在西藏旅游的視頻，感覺自己也到了布達拉宮參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “指一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)”、“它利用計算機生成可交互的三維環(huán)境，向使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬”、“從而讓人有身

6、臨其境之感，是一種360度視角的沉浸式體驗?！钡诙剑褐鹨环治鲞x項。A項：張三通過電腦與遠(yuǎn)在巴黎的父親視頻聊天，親眼見到了埃菲爾鐵塔，看到的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)實世界的景物，并不是虛擬的，不符合“是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，也不符合“向使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬”，不符合定義，排除；B項：李四用微信與妻子視頻聊天，親耳聽到了兒子背誦古詩的是聲音，兒子背誦古詩的聲音也是現(xiàn)實世界的聲音，并不是虛擬的，不符合“是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，也不符合“向使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬”，不符合定義，排除；C項：劉五戴上特制頭盔，能夠全方位地體驗書桌擺進書房的效果

7、，符合“向使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬”、“是一種360度視角的沉浸式體驗”，符合定義，當(dāng)選；D項：王二用平板電腦看同學(xué)在西藏旅游的視頻，感覺自己也到了布達拉宮，王二觀看視頻的過程，不符合“創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義，排除。故正確答案為C。 解題思路：分析題干定義，抓住定義的關(guān)鍵點即虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)建和體驗的是“虛擬世界”，再根據(jù)這一關(guān)鍵點分析選項。虛擬現(xiàn)實技術(shù)定義的關(guān)鍵信息：創(chuàng)建和體驗虛擬世界。 A項，埃菲爾鐵塔是真實存在的而不是虛擬的，不符合定義。 B項，背古詩的聲音來自兒子，也不是虛擬的，不符合定義。 C項，劉五并未真正將書桌擺進書房，其所體驗到的效果是通過戴上特

8、制頭盔創(chuàng)建和體驗到的虛擬世界，符合定義。 D項，布達拉宮是真實存在的而不是虛擬的，不符合定義。 故本題選C。 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)；生成可交互的三維環(huán)境；身臨其境的360度視角的沉浸式體驗。第三步，辨析選項。A項：張三與父親視頻，親眼見到了埃菲爾鐵塔，埃菲爾鐵塔是真的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義；B項：李四與妻子視頻，親耳聽到了兒子的聲音，聲音是真的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義；C項：劉五戴上特制頭盔，全方位體驗書桌擺進書房的效果，書桌還沒購買，效果是虛擬體驗，符合定義；

9、D項：王二看同學(xué)的旅游視頻，感覺自己到了布達拉宮，景點是真實存在的，未體現(xiàn)“創(chuàng)建和體驗虛擬世界的仿真系統(tǒng)”，不符合定義。因此，選擇C選項。3.信天翁屬于鹱形目，有著管狀的鼻子，嗅覺靈敏，經(jīng)常為了覓食在外海上長距離飛行。那些漂浮在海上的塑料垃圾看起來并非美味，可信天翁為什么會吃下它們，并為此付出沉重代價呢？研究人員認(rèn)為原因在于：對于信天翁而言，這些塑料垃圾聞起來“很好吃”。“美食信號”是一種名叫二甲基硫醚（DMS）的化學(xué)物質(zhì)，這種氣味物質(zhì)在海洋浮游植物的作用下產(chǎn)生。以下哪項如果為真，無法支持研究人員的觀點？ A.鹱形目鳥類當(dāng)中有一部分物種常聚集在海洋浮游植物豐盛的地方 B.誤食塑料垃圾會導(dǎo)致海鳥

10、行動不便、消化道阻塞，健康慢性受損 C.實驗證明在海中浸泡三周后的塑料樣品上都檢測到了DMS成分 D.對DMS氣味敏感的鹱形目鳥類可以探測到濃度極低的氣味分子參考答案：B 解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。 論點：信天翁吃塑料垃圾，是因為它們聞起來“很好吃”。論據(jù)：“美食信號”是二甲基硫醚（DMS），這種氣味物質(zhì)在海洋浮游植物的作用下產(chǎn)生。本題為選非題，需將三個能夠加強的選項排除。論點說的是塑料垃圾聞起來“好吃”，論據(jù)在解釋為什么聞起來“好吃”，論點論據(jù)說的是一回事，所以可以補充論據(jù)來加強。第二步：逐一分析選項。A項：討論的是這類鳥中，有一部分聚集在海洋浮游植物豐盛的地方，而海洋浮游植物會產(chǎn)生

11、“美食信號”，讓鳥類聞起來“很好吃”，所以解釋了題干的論點，能夠加強，排除；B項：討論的是誤食塑料垃圾會給海鳥帶來的不良后果，與題干討論的為什么垃圾聞起來“好吃”沒有關(guān)系，不能加強，當(dāng)選；C項：說明塑料垃圾經(jīng)過海水的浸泡會產(chǎn)生DMS，解釋了為什么信天翁聞著塑料垃圾會覺得“很好吃”，能夠加強，排除；D項：如果鹱形目鳥類不能探測到濃度極低的氣味分子，那就不會去吃那些垃圾，該項是論點成立的必要條件，可以加強，排除。本題為選非題，故正確答案為B。 解題思路：本題要求選擇無法支持研究人員觀點的一項，需首先明確研究人員的觀點，即信天翁之所以會吃漂浮在海上的塑料垃圾，是因為這些塑料垃圾在海洋浮游植物的作用下

12、產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，使得其聞起來“很好吃”。要支持該觀點，可以說明信天翁吃塑料垃圾的原因確實如此。注意本題要求選擇的是“無法支持”的一項，即削弱項或無關(guān)項。題干研究人員的觀點：信天翁之所以會吃漂浮在海上的垃圾，是因為這些垃圾會在海洋浮游植物作用下產(chǎn)生DMS這種“美食信號”，由此使得這些塑料垃圾聞起來很好吃。 A項，指出部分鹱形目鳥類常聚集在海洋浮游植物豐盛的地方，而海洋浮游植物豐富的地方會使垃圾產(chǎn)生“美食信號”，從而吸引嗅覺靈敏的鹱形目鳥類，支持了研究人員的觀點。 B項，指出海鳥誤食塑料垃圾的后果，與信天翁為什么會吃塑料垃圾并無關(guān)聯(lián)，屬于無關(guān)項，不能支持研究人員的觀點。 C項，說明海上的塑料垃圾

13、上確實存在DMS成分，因此信天翁可能會因為這種“美食信號”而去吃塑料垃圾，支持了研究人員的觀點。 D項，指出鹱形目鳥類能夠探測到濃度極低的氣味分子，因此對塑料上帶有的DMS氣味更敏感，支持了研究人員的觀點。 故本題選B。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“無法支持”，確定為加強論證選非題。第二步，找論點和論據(jù)。論點：信天翁之所以吃下那些看起來并非美味的漂浮在海上的塑料垃圾，并為此付出沉重的代價，是因為對于信天翁而言，這些塑料垃圾聞起來“很好吃”。論據(jù)：信天翁屬于鹱形目、有著管狀的鼻子、嗅覺靈敏，經(jīng)常為了覓食在外海上長距離飛行?！懊朗承盘枴笔且环N名為二甲基硫醚（DMS）的化學(xué)物質(zhì)，

14、這種氣味物質(zhì)在海洋浮游植物的作用下產(chǎn)生。第三步，辨析選項。A項：增加論據(jù)。因為“美食信號”會吸引鹱形目鳥類。所以“鹱形目鳥類中有一部分物種常聚集在海洋浮游植物豐盛的地方”，加強論據(jù)，具有加強作用，排除。B項：無關(guān)選項?！罢`食塑料垃圾會導(dǎo)致海鳥行動不便、消化道阻塞，健康慢性受損”，強調(diào)誤食塑料垃圾后果嚴(yán)重，會付出沉重的代價，但論點強調(diào)的是什么原因?qū)е滦盘煳虝韵滤芰侠?。論題不一致，不具有加強作用。C項：增加論據(jù)?！皩嶒炞C明在海中浸泡三周后的塑料樣品上都檢測到了DMS成分”，題干中論據(jù)部分提到“美食信號”是DMS導(dǎo)致的，而海中浸泡的塑料樣品就會有DMS，因此解釋了為什么信天翁會吃下海洋中的塑料垃

15、圾，具有加強作用，排除。D項：增加論據(jù)?！皩MS氣味敏感的鹱形目鳥類可以探測到濃度極低的氣味分子”，增加了一個新論據(jù)，肯定了論點“信天翁可以聞到漂浮在海上的塑料垃圾”，具有加強作用，排除。因此，選擇B選項。4.古人根據(jù)經(jīng)驗編制了許多膾炙人口的農(nóng)諺，比如“清明前后，種瓜點豆”。不僅是農(nóng)諺，與二十四節(jié)氣相關(guān)的詩詞歌賦也是 ，比如“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，再比如“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。這些詩詞歌賦 ，將二十四節(jié)氣與天氣現(xiàn)象巧妙地結(jié)合在一起，具有很好的傳播性。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.俯拾皆是 沉思翰藻 B.不勝枚舉 形神兼?zhèn)?C.不計其數(shù) 文采斐然 D.舉不勝舉 綴玉聯(lián)珠參

16、考答案：B 解題思路：第一空，橫線前“也”表示“詩詞歌賦”與前面“農(nóng)諺”并列，前面通過“比如”說明農(nóng)諺的例子非常多，結(jié)合后文“比如，再比如”可知，橫線處也要體現(xiàn)出詩詞歌賦的例子非常多，B項“不勝枚舉”、D項“舉不勝舉”都是強調(diào)可以舉的例子數(shù)量特別多，符合文意，保留；A項“俯拾皆是”意思是只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得，C項“不計其數(shù)”指無法計算數(shù)目，形容極多，雖然都能體現(xiàn)多的含義，但與“例子”的對應(yīng)不如B、D兩項準(zhǔn)確，排除。 第二空，橫線前出現(xiàn)指代詞“這些”，橫線處要體現(xiàn)出詩詞歌賦的特性，通過“將二十四節(jié)氣與天氣現(xiàn)象巧妙地結(jié)合在一起”可知，這些詩詞與節(jié)氣結(jié)合的非常好，不僅是詩歌，也有

17、節(jié)氣的內(nèi)容包含在里面，B項“形神兼?zhèn)洹睆娬{(diào)外在物象與內(nèi)在神韻都具備，符合文意，當(dāng)選。D項“綴玉聯(lián)珠”形容詩文十分優(yōu)美，僅能形容詩文的好，但體現(xiàn)不出包含節(jié)氣的內(nèi)容，沒有B項對應(yīng)準(zhǔn)確，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯繗庀罂破眨?76）：時間里的中國智慧二十四節(jié)氣 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析選項。第一空備選詞語都可表示多，填入均無明顯不妥。繼續(xù)看第二空。第二空所填詞語應(yīng)能體現(xiàn)這些詩詞歌賦“將二十四節(jié)氣與天氣現(xiàn)象巧妙地結(jié)合在一起，具有很好的傳播性”的特點。辨析備選詞語的含義，選擇最符合文意的一項。第一空四個詞語填入都可表示與二十四節(jié)氣相關(guān)的詩詞歌賦多，不易排除

18、。繼續(xù)看第二空，“沉思翰藻”形容寓意深刻，文辭華麗。根據(jù)后文“具有很好的傳播性”可知，與二十四節(jié)氣有關(guān)的詩詞歌賦應(yīng)是簡明形象的，“沉思翰藻”填入不符，排除A?！拔牟伸橙弧毙稳菀粋€人文采好?！熬Y玉連珠”比喻撰寫美好的詩文。二者的適用對象均為人，不能描寫詩詞歌賦的特點，排除B、D?！靶紊窦?zhèn)洹毙稳菪螒B(tài)和神情都刻畫地充分，填入符合文意。故本題選C。 解題思路：第一步，分析第一空，根據(jù)“古人根據(jù)經(jīng)驗編制了許多膾炙人口的農(nóng)諺”“二十四節(jié)氣相關(guān)的詩詞歌賦也是_”“比如.再比如.”可知，和農(nóng)諺有關(guān)的詩詞有很多。A項“俯拾皆是”指只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得。文段沒有易得的含義，因此排除A項。B項

19、“不計其數(shù)”指沒辦法計算數(shù)目，形容極多。C項“不勝枚舉”指無法一一全舉出來，形容為數(shù)極多。D項“舉不勝舉”列舉也列舉不完。形容數(shù)量很多。三個成語都有多的意思，符合文意。 第二步，分析第二空。根據(jù)“將二十四節(jié)氣與天氣現(xiàn)象巧妙地結(jié)合在一起”可知，與二十四節(jié)氣相關(guān)詩詞的構(gòu)思精巧。B項“文采斐然”指文章中表現(xiàn)出來的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風(fēng)格，說一個人文采好。文段重點強調(diào)構(gòu)思，所以排除B項。C項“形神兼?zhèn)洹敝阁w態(tài)和精神都十分優(yōu)秀，既形似又神似，既有外形，又有神韻，栩栩如生，活靈活現(xiàn)?？梢杂脕碇肝亩蔚膬?nèi)在和外在，體現(xiàn)構(gòu)思的特點。D項“綴玉聯(lián)珠”比喻撰寫美好的詩文。不符合語境，排除D項。因此，選擇C

20、選項。5.鞋匠：縫紉機：大頭皮鞋 A.廚師：炒菜鍋：青椒炒肉 B.礦工：十字鎬：鈣鐵榴石 C.記者：錄音筆：高端訪談 D.園?。簽⑺畨兀郝菇呛Ｌ膮⒖即鸢福篈 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 鞋匠用縫紉機制作大頭皮鞋，鞋匠是職業(yè)，縫紉機是使用的工具，大頭皮鞋是鞋匠制作的成品。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：廚師用炒菜鍋制作青椒炒肉，廚師是職業(yè)，炒菜鍋是使用的工具，青椒炒肉是廚師制作的成品，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項：礦工用十字鎬挖掘鈣鐵榴石(含鈦、鉻的石榴石都屬于鈣鐵榴石)，礦工是職業(yè)，十字鎬是使用的工具，鈣鐵榴石可以是十字鎬作用的對象，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：記

21、者用錄音筆記錄高端訪談，記者是職業(yè)，錄音筆是使用的工具，“高端訪談”是“記者”參與的活動，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：園丁用灑水壺澆灌鹿角海棠(屬多年生肉質(zhì)灌木)，園丁是職業(yè)，灑水壺是使用的工具，鹿角海棠是灑水壺作用的對象，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。6.關(guān)于衛(wèi)生健康創(chuàng)新發(fā)展的高峰論壇圍繞“創(chuàng)新驅(qū)動，健康中國”主題，_國際和國內(nèi)遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)、“”等新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)，探討“”服務(wù)新模式、_發(fā)展新業(yè)態(tài)，_人工智能、大數(shù)據(jù)等在醫(yī)療健康領(lǐng)域的創(chuàng)新之路，為努力提升我國整體醫(yī)療水平作出貢獻。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.著筆 培養(yǎng) 探究 B.針對 養(yǎng)育 探查 C.對標(biāo) 營造 探險

22、 D.著眼 培育 探尋參考答案：D 解題思路：本題可從第三空入手，第三空搭配“創(chuàng)新之路”，A項“探究”表示深入探索并研究，通常搭配問題，奧秘等，C項“探險”指去沒有人去過或環(huán)境惡劣的地方去考察，均不能搭配“創(chuàng)新之路”，排除A、C兩項；B項“探查”指試圖發(fā)現(xiàn)某種隱蔽的事物或情況，D項“探尋”指找尋追求，均可搭配“創(chuàng)新之路”，保留。 再看第二空，第二空搭配“新業(yè)態(tài)”，B項“養(yǎng)育”，通常搭配養(yǎng)育子女，不可與“新業(yè)態(tài)”搭配，排除；D項“培育”搭配合理，保留。第一空代入驗證，搭配合理，當(dāng)選。故正確答案為D。【文段出處】人民網(wǎng)遠(yuǎn)程醫(yī)療健康服務(wù)大會舉行 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。

23、第二步，分析選項。第一空，根據(jù)詞義，排除不能適用于“高峰論壇”的A。第二空，辨析備選詞語的適用對象，排除與“新業(yè)態(tài)”搭配不當(dāng)?shù)腂、C。第三步，驗證第三空。第一空，“著筆”指落筆，下筆。不能適用于“高峰論壇”，排除A。第二空，“養(yǎng)育”指撫養(yǎng)教育，適用對象為人，“營造”多搭配氛圍、環(huán)境，二者均不能與“新業(yè)態(tài)”搭配，排除B、C。驗證第三空，“探尋”填入與后面的“創(chuàng)新之路”搭配也恰當(dāng)。故本題選D。 解題思路：第一步，分析第一空。由前文“圍繞.主題”和后文“探討.服務(wù)新模式”，可知第一空所在的句子也是高峰論壇所討論的內(nèi)容方向，且修飾“新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)”。A項“著筆”指落筆、下筆，語義不符合，排除A項。 第

24、二步，分析第二空。橫線處與“探討服務(wù)新模式”為并列關(guān)系，且搭配“發(fā)展新業(yè)態(tài)”。B項“養(yǎng)育”指撫養(yǎng)、教育，多指養(yǎng)育子女、飼養(yǎng)動物等，不適用于“發(fā)展新業(yè)態(tài)”，且與“服務(wù)”構(gòu)不成語義并列，排除B項。C項“營造”指建造、構(gòu)造，如營造住宅、營造意境，與“發(fā)展新業(yè)態(tài)”不搭，排除C項。鎖定答案為D項。第三步，驗證第三空?！疤綄と斯ぶ悄?之路”，符合文意，與前文“探討.服務(wù)新模式”構(gòu)成并列。因此，選擇D選項。7.效率：公平：市場經(jīng)濟 A.科學(xué)：理性：政治哲學(xué) B.革命：改良：社會制度 C.民主：集中：組織原則 D.美丑：善惡：審美范疇參考答案：C 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 市場經(jīng)濟需要兼顧效

25、率與公平。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：政治哲學(xué)不需要兼顧科學(xué)與理性，且科學(xué)是理性的，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：社會制度不需要兼顧革命與改良，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：組織原則需要兼顧民主與集中，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項：審美范疇不需要兼顧美丑與善惡，且善惡不屬于審美的范疇，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。8.下列我國古代國家行政機構(gòu)不具有行政監(jiān)察職能的是： A.御史臺 B.太常寺 C.六科給事中 D.都察院參考答案：B 解題思路：本題考查人文常識。 A項正確，御史臺，古代官署名。御史臺的職責(zé)是糾察彈劾百官過失，是封建國家專司彈劾的監(jiān)察機關(guān)。B項錯誤，

26、太常寺，封建社會中掌管禮樂的最高行政機關(guān)，秦時稱奉常。漢景帝六年改稱太常。漢以后改稱太常寺、太常禮樂官等。C項正確，明代地方分區(qū)監(jiān)察和中央按系統(tǒng)監(jiān)察相結(jié)合，專設(shè)六科給事中，稽察六部百司之事，旨在加強皇帝對六部的控制。D項正確，都察院，官署名。明清全國最高監(jiān)察機構(gòu)。掌糾劾百司，辯明冤枉，提督各道，為天子耳目風(fēng)紀(jì)之司。本題為選非題，故正確答案為B。9.美好的事物人人向往，若是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，它也容易被 。某次兒童畫展，一位小朋友的作品上有一個洞，評委們好奇地問，這是不是一幅破損的作品。小朋友說，這是進入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。如何 發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個需要全社會去回答的課題。依次填入

27、劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.蒙蔽 擦拭 B.遮蔽 擦亮 C.掩飾 拂拭 D.遮掩 燭照參考答案：B 解題思路：第一空，根據(jù)“缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”可知，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)出美好事物就難以被發(fā)現(xiàn)之意。B項“遮蔽”指遮擋，擋住使看不到， D項“遮掩”亦有遮擋之意，均可以體現(xiàn)出難以發(fā)現(xiàn)之意，保留；A項“蒙蔽”指隱瞞真相，使人上當(dāng)，通常與人搭配使用，與“美好事物”搭配不當(dāng)，排除；C項“掩飾”設(shè)法遮蓋、掩蓋(真實情況)，不想讓他人發(fā)現(xiàn)，文段沒有設(shè)法掩蓋之意，與文段語境不符，排除。 第二空，搭配“眼睛”，B項“擦亮”與“眼睛”為固定搭配，當(dāng)選；D項“燭照”指照耀，照亮，與“眼睛”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B。

28、【文段出處】美是有力量的 美育是一種剛需 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，第一空詞語表達的是“美好的事物”不易被發(fā)現(xiàn)，辨析備選詞語的含義和用法，排除B、D。第三步，辨析A、C兩項的第二空，選擇與“眼睛”搭配恰當(dāng)?shù)囊豁?。第一空，“蒙蔽”指隱瞞真相，使人上當(dāng)?！氨幻杀巍钡闹荒苁侨?，不能是“美好的事物”，排除B。“掩飾”指設(shè)法掩蓋真實情況，指人的主動行為。句意為美好的事物不容易被發(fā)現(xiàn)，“掩飾”與句意不符，排除D。第二空，“擦亮眼睛”為習(xí)慣搭配。“燭照”指照亮，與“眼睛”搭配不當(dāng)，排除C。故本題選A。 解題思路：第一步，分析第一空。與空格搭配的主語“它”指代“美好的事物”

29、，根據(jù)前文“缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”可知空格處應(yīng)表達出美好的事物沒有被發(fā)現(xiàn)之意。A項“遮蔽”指遮擋，C項“遮掩”指阻擋、遮蔽。兩詞符合語境。B項“蒙蔽”指隱瞞真相，使人上當(dāng)，多與人搭配，不符合語境，排除B項。D項“掩飾”指設(shè)法掩蓋（真實的情況），含有故意掩蓋之意，文段只需表達出美好事物沒有被發(fā)現(xiàn)這一結(jié)果，并不需要故意為之，故排除D項。 第二步，分析第二空。呼應(yīng)首句“缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”，可知空格應(yīng)填入“具有、補足、增添”之意。A項“擦亮”指磨擦使光滑發(fā)亮。“擦亮眼睛”為常用搭配，且含有具備發(fā)現(xiàn)的眼睛之意，符合語境。C項“燭照”指燭光照射、光亮照耀，不符合語境，排除C項。因此，選擇A選項。10.有人曾 “人

30、工智能是個筐，什么都能往里裝”，雖然 ，但也說明了現(xiàn)狀。通常，當(dāng)解決問題需要推理、決策、理解、學(xué)習(xí)這類最基本的技能時，我們才認(rèn)為它跟人工智能相關(guān)。常見的人工智能技術(shù)應(yīng)用有指紋識別、人臉識別、機器翻譯等。很多通過機械的計算和機械的記憶實現(xiàn)的東西，一般不把它看成人工智能的本質(zhì)應(yīng)用。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.嘲笑 苛刻 B.調(diào)侃 尖酸 C.揶揄 刻薄 D.嘲弄 刻毒參考答案：C 解題思路：本題先從第二空入手，橫線處形容“人工智能是個筐，什么都能往里裝”這句話。B項“尖酸”指用刻薄的話譏刺人，C項“刻薄”指（待人、說話）冷酷無情；過分苛求，均可形容前文“人工智能是個筐，什么都能往里裝”這

31、句話，符合文意，保留。A項“苛刻”，一般是指要求苛刻，不是說這句話對人工智能要求挑剔苛刻，排除；D項“刻毒”，毒是惡毒的意思，程度太重，排除。 第一空，同樣形容“人工智能是個筐，什么都能往里裝”，兩空感情色彩、程度要一致，“揶揄”“刻薄”符合要求，C項當(dāng)選?！罢{(diào)侃”程度比“揶揄”輕，B項排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯咳斯ぶ悄埽哼呍瓌?chuàng)沖刺邊倫理“剎車” 解題思路：第一步，分析語境。兩個空都是圍繞“人工智能是個筐，什么都能往里裝”這句話展開。第一空表達有人提出這句話的態(tài)度，第二空表達對于這種態(tài)度的評價，因此這兩空應(yīng)該色彩、輕重程度一致。 第二步，辨析選項。B項“調(diào)侃”指開玩笑，“尖酸”指說話帶

32、刺，使人難受，第二空程度更重，不符文意，排除B項。D項“嘲弄”指嘲笑戲弄，“刻毒”指刻薄狠毒，第二空程度更重，不符文意，排除D項。A項“嘲笑”指用言辭笑話對方，“苛刻”指（條件、要求等）過高，過于嚴(yán)厲，程度一致，但是第二空只是強調(diào)對于這句話的評價，沒有對這句話提出過高過嚴(yán)的要求，不符文意，排除A項。C項“揶揄”指耍笑嘲弄，“刻薄”指（待人、說話）冷酷無情，過分苛求，前后色彩、傾向一致，也能夠照應(yīng)態(tài)度和評價，符合文意。因此，選擇C選項。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，體會“人工智能是個筐，什么都能往里裝”這句話的含義。第二空，分析第一空，排除語義程度過重的A、D。第三步，辨析“尖酸”“刻薄”詞

33、語含義，選擇與文意最相符的一項。第一空，“人工智能是個筐，什么都能往里裝”指出了目前人工智能領(lǐng)域界限不明的問題，帶有開玩笑的意味，“嘲笑”“嘲弄”語義程度過重，排除A、D。第二空，“尖酸”指說話帶刺兒，使人難受。“刻薄”指（待人、說話）冷酷無情；過分苛求?！叭斯ぶ悄苁莻€筐，什么都能往里裝”的說法雖然有批評，但算不上尖利，排除B。故本題選C。11.一個藝術(shù)家真正的貢獻是藝術(shù)語言的創(chuàng)新，如果說審美理想的構(gòu)建是繪畫法度和秩序建立的基石，那么繪畫秩序的建立則是繪畫風(fēng)格成熟的。風(fēng)格的形成在于畫面所搭建的整體構(gòu)成必須有的秩序和法則。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.途徑 和諧 B.標(biāo)志 內(nèi)在 C.方

34、向 全新 D.目標(biāo) 穩(wěn)定參考答案：B 解題思路：根據(jù)“如果說審美理想的構(gòu)建是繪畫秩序建立的基石”，說明審美理想對繪畫法度和秩序的建立很重要，則根據(jù)“那么繪畫秩序的建立則是繪畫風(fēng)格成熟的”，即繪畫秩序的建立則是繪畫風(fēng)格成熟的重要體現(xiàn)、表現(xiàn)，故橫線處要表達重要體現(xiàn)之意，B項“標(biāo)志”，符合題意，保留。 A項，“途徑”，我們通常說做一件事情的具體解決辦法，填入文段應(yīng)表達為“建立繪畫秩序則是繪畫風(fēng)格成熟的途徑”，故用法不對，排除。C、D兩項，文段強調(diào)“繪畫風(fēng)格成熟”是目標(biāo)是追求的方向，而非“繪畫秩序的建立”是目標(biāo)是追求的方向，所以“方向”和“目標(biāo)”填入文段則與文段意思相悖，排除C、D兩項。代入驗證第二空

35、，B項，“必須有內(nèi)在的秩序和法則”，搭配恰當(dāng)，且“內(nèi)在的秩序和法則”與前文“畫面所搭建的整體構(gòu)成”可以構(gòu)成對應(yīng)，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯繉で蠊すP新語境 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，從第一空入手分析選項，根據(jù)后句對風(fēng)格與秩序關(guān)系的論述，確定繪畫秩序的建立與繪畫風(fēng)格成熟之間的關(guān)系，對比選項排除A、C、D。第三步，驗證第二空。第一空，由后句的“風(fēng)格的形成在于畫面所搭建的整體構(gòu)成必須有_的秩序和法則”可知，風(fēng)格形成必須以秩序為前提，沒有秩序建立則無繪畫風(fēng)格成熟，即繪畫秩序建立在先，繪畫風(fēng)格成熟在后，前者不可能是后者的“目標(biāo)”或“方向”，排除A、C?！皹?biāo)志”指

36、表明特征的記號或事物?！巴緩健敝嘎窂健＠L畫秩序建立是繪畫風(fēng)格形成的特征，則繪畫秩序的建立某種程度上也代表著繪畫風(fēng)格成熟，即是后者的“標(biāo)志”，而非后者的“途徑”，排除D。第二空，“內(nèi)在的秩序和法則”搭配恰當(dāng)。故本題選B。 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“繪畫秩序的建立則是繪畫風(fēng)格成熟的_”可知，秩序的建立代表繪畫風(fēng)格的成熟，該空應(yīng)體現(xiàn)“表明、代表”的含義。A項“目標(biāo)”指想要達到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。C項“方向”指前進的目標(biāo)。不符合語境，排除A項和C項。B項“標(biāo)志”指表明某種特征，符合語境。D項“途徑”指門路、道路，不符合語境，排除D項。鎖定答案為B項。 第二步，驗證第二空?！皟?nèi)在”與“秩序和法則”搭

37、配恰當(dāng)。因此，選擇B選項。12.元素指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)，它們由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，用一般的化學(xué)方法不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)。原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運動的電子組成。分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨存在、保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。根據(jù)上述定義，下列選項正確的是： A.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子 B.空氣由各種細(xì)小的原子構(gòu)成 C.具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素 D.一氧化碳分子（CO）由一個氧元素和一個碳元素構(gòu)成參考答案：C 解題思路：第

38、一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “元素是指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)”，“元素由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有相同數(shù)量的質(zhì)子”，“原子用一般的化學(xué)方法不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)”，“原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運動的電子組成”，“分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。第二步：逐一分析選項。A項：原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，不符合“在物理狀態(tài)中可以分割”，不符合定義，排除；B項：空氣是一種混合物，不可能是由細(xì)小的原子構(gòu)成，不符合定義，排除；C項：具有不同數(shù)量質(zhì)子的

39、原子不是同一類元素，符合“元素由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有相同數(shù)量的質(zhì)子”，符合定義，當(dāng)選；D項：選項不符合“分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”，一氧化碳分子（CO）應(yīng)該是由一個氧原子和一個碳原子構(gòu)成，不符合定義，排除。故正確答案為C。 解題思路：本題涉及元素、原子和分子三個定義的內(nèi)容，要求我們選擇正確的一項，需要對題干的三個定義都理解到位。元素定義的關(guān)鍵信息：由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子。原子定義的關(guān)鍵信息：化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運動的電子組成。分子定義的關(guān)鍵信

40、息：由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，是單獨存在、保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。 A項，原子在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運動的電子組成，所以原子不是組成物質(zhì)的最小粒子，不符合定義。 B項，元素能構(gòu)成一切物質(zhì)，并且分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，所以空氣不是由各種細(xì)小的原子構(gòu)成的，不符合定義。 C項，同一元素由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，所以具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合定義。 D項，分子由原子構(gòu)成，而不是元素，不符合定義。 故本題選C。 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。元素指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)，他

41、們由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，用一般的化學(xué)方法，不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)；原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運動的電子組成；分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。第三步，辨析選項。A項：該項不符合“原子在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運動的電子組成”，不符合定義；B項：空氣是由氧氣、氮氣等構(gòu)成的混合物，氧氣、氮氣等分子均可在化學(xué)反應(yīng)中分割，該項不符合“原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割”，不符合定義；C項：定義關(guān)鍵信息“元

42、素的原子中每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子”，即具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合定義；D項：該項不符合“分子由原子構(gòu)成”，只能說一氧化碳分子（CO）由一個氧原子和一個碳原子構(gòu)成，不符合定義。因此，選擇C選項。13.儒學(xué)對生活的，體現(xiàn)在每一個細(xì)微的環(huán)節(jié)上，每個觀念或者行為都可能有一些潛移默化的印記，有時候可能是比較清晰的一種灌輸，有時候則是一種生活態(tài)度和行為細(xì)節(jié)上的順應(yīng)。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.滋養(yǎng) 不自覺 B.影響 不期然 C.浸潤 不經(jīng)意 D.滲透 不留神參考答案：C 解題思路：第一空，根據(jù)后文“有一些潛移默化的印記”可知，橫線處所填詞語體現(xiàn)的是儒家思想對生活的逐漸的感

43、染和影響，B項“影響”指以間接或無形的方式來作用或改變，C項“浸潤”指逐漸發(fā)生作用，D項“滲透”比喻某種事物或勢力逐漸進入其他方面，置于此處均符合文意，保留；A項“滋養(yǎng)”指供給養(yǎng)分，補養(yǎng)，文段中并未體現(xiàn)“儒學(xué)為生活提供了養(yǎng)分”之意，不符合文意，排除。 第二空，根據(jù)文段“有時候可能是，有時候則是”可知，橫線處所填詞語應(yīng)與“清晰”相反，C項“不經(jīng)意”形容在沒意識到、沒察覺到的情況下所發(fā)生的事情，也就是比較模糊的事情，符合文意，當(dāng)選；B項“不期然”常用于“非常不希望這樣，但是竟然這樣”的語境中；D項“不留神”常用于“一不小心，放松警惕”的語境，文中并無此意，均排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯咳鍖W(xué)轉(zhuǎn)

44、型與民間社會的新維度 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“印記”和“灌輸”可知此處應(yīng)為“儒學(xué)對生活”產(chǎn)生作用的意思。C項“滲透”指液體從物體的細(xì)小空隙中透過或比喻一種事物或勢力逐漸進入到其他方面，不符合語境，排除C項。B項“滋養(yǎng)”是滋補養(yǎng)育的意思與“生活”搭配不恰當(dāng)，排除B項。 第二步，分析第二空。A項“不期然”指沒有料想到如此，與“生活態(tài)度”搭配不當(dāng)。由“有時候有時候.”可知，“清晰”和第二空應(yīng)為并列關(guān)系，D項“不經(jīng)意”指不注意，符合語境。因此，選擇D選項。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，抓住“潛移默化”“有時候有時候”等提示空缺處詞語含義的信息。第二步，從第一空入手分析選項，通過辨析詞語

45、含義，選擇能同時體現(xiàn)細(xì)節(jié)滲入和潛移默化影響含義的詞語，排除B、C、D。第三步，驗證第二空。第一空，句中表達的是儒學(xué)對生活細(xì)節(jié)的滲入和潛移默化的影響。C項僅體現(xiàn)滲入，未體現(xiàn)影響，D項僅體現(xiàn)影響，未體現(xiàn)滲入細(xì)節(jié)，均可排除。與“滋養(yǎng)”相比，“浸潤”多了“浸”，即慢慢滲入的意思，更能體現(xiàn)儒學(xué)對生活的潛移默化影響，排除B。驗證第二空，根據(jù)“有時候可能是有時候則是”可知，文段說的是儒學(xué)影響生活的兩種方式，所填詞語應(yīng)與含有目的性的“灌輸”意思相反，表達的應(yīng)是“自然而然”受影響的含義?！安唤?jīng)意”指不留意，形容在沒意識到、沒察覺到的情況下所發(fā)生的事情。符合句意。故本題選A。14.消費滯后是指個人消費滯后于國家經(jīng)

46、濟發(fā)展和個人家庭收入所應(yīng)達到的平均消費水平。消費超前是指當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)，以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進行消費。根據(jù)上述定義，下列屬于消費超前的是： A.職員小王以信用卡支付的形式在網(wǎng)上訂購了火車票 B.大學(xué)生小李通過某借貸平臺購買了某知名品牌電腦 C.退休工人老張名下有商品房和汽車，但堅持只用老式的直板手機 D.青年教師小劉有十萬元定期存款未到期，向同事借了八萬元買車參考答案：B 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 消費滯后：“指個人消費滯后于國家經(jīng)濟發(fā)展和個人家庭收入所應(yīng)達到的平均消費水平”；消費超前：“指當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”、“以貸款

47、、分期付款、預(yù)支等形式進行消費”。第二步：逐一分析選項。A項：小王為職員說明小王已經(jīng)工作，購買火車票應(yīng)該是消費水平范圍內(nèi)，不符合“當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義，排除；B項：小李是一名大學(xué)生，尚未參加工作，購買電腦符合“當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，且通過“某借貸平臺購買”屬于“貸款”的支付方式，符合定義，當(dāng)選；C項：老張有房有車，卻使用老式的直板手機，符合“個人消費滯后于國家經(jīng)濟發(fā)展和個人家庭收入所應(yīng)達到的平均消費水平”，屬于消費滯后，不屬于消費超前，不符合定義，排除；D項：小劉有十萬元的存款，而車只有八萬元，也就是當(dāng)下的收入足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)

48、品，不符合“當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，且向同事借錢不符合“以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進行消費”，不符合定義，排除。故正確答案為B。 解題思路：本題涉及消費滯后和消費超前兩個定義，但只考查消費超前，可重點關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其涉及定義的原因、方式等要點，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點分析選項。消費超前的定義要點：當(dāng)下的收入水平不足以購買；以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進行消費。 A項，小王用信用卡在網(wǎng)上訂購了火車票，未體現(xiàn)其當(dāng)下收入不足以購買火車票，不符合要點。 B項，小李通過某借貸平臺購買了知名品牌電腦，小李是大學(xué)生，其當(dāng)下收入水平不足以購買知名電腦，然后以借貸形式進

49、行消費，符合定義。 C項，老張有房有車，堅持用老式直板手機，屬于消費滯后，不符合要點。 D項，小劉向同事借款買車，但并不是他的收入水平不足以購買汽車，而是因為他的定期存款未到期，不符合要點。 故本題選B。 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“消費超前”，其關(guān)鍵信息如下：當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)；以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進行消費。第三步，辨析選項。A項：職員小王以信用卡支付的形式在網(wǎng)上訂購火車票，訂購火車票是小王能夠承擔(dān)起的，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義；B項：大學(xué)生小李通過某借貸平臺購

50、買了某知名品牌電腦，購買品牌電腦是大學(xué)生小李承擔(dān)不起的，體現(xiàn)出“當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，通過借貸平臺，體現(xiàn)出“以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進行消費”，符合定義；C項：退休工人老張名下有商品房和汽車，但堅持只用老式的直板手機，直板手機是老張能夠承擔(dān)起的，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義；D項：青年教師小劉有十萬元定期存款未到期，向同事借了八萬元買車，車的價值小于小劉的存款金額，小劉能夠承擔(dān)起，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義。因此，選擇B選項。15.打開書本，一股久違了的墨香撲面而來；摩挲紙張，淡淡的

51、凹凸感非常舒服。味覺、視覺、觸覺頓時都活泛起來，連腦細(xì)胞也顯得格外活躍。讀累了，就閉眼歇一歇，順便回味剛讀過的情節(jié)，思考作者的 ；看到精彩的描寫和精辟的議論，就反復(fù)重讀、吟詠再三，讀到妙處更是 。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.春秋筆法 彈冠相慶 B.言外之意 低頭折節(jié) C.弦外之音 額手稱慶 D.微言大義 擊節(jié)贊嘆參考答案：D 解題思路：本題可從第二空入手，橫線處搭配“妙處”且橫線前“更”表示遞進，程度前輕后重，橫線處要體現(xiàn)出讀到精妙的地方，不僅要反復(fù)去讀，還可能由衷贊嘆。D項“擊節(jié)贊嘆”，形容對別人的詩文或藝術(shù)等的贊賞，符合文意，保留。 A項“彈冠相慶”，指官場中一人當(dāng)了官或升了官

52、，同伙就互相慶賀將有官可做，含貶義，與文段感情色彩不符，排除；B項“低頭折節(jié)”，指喪失氣節(jié)，屈服于他人，與文意不符，排除；C項“額手稱慶”，指兩手在胸前相握，舉到額頭，表示慶幸、慶賀，文段并無“慶幸”之意，排除。第一空，代入驗證，“思考作者的微言大義”，指思考作者在文字中所體現(xiàn)出來的深刻道理，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯课覀冃枰兇獾拈喿x 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析選項。本題從第二空更容易入手，辨析成語的含義，排除與文段感情色彩不符的A、B及與語境不符的C。第三步，驗證第一空。 先看第二空，由“讀到妙處”可知，空缺處應(yīng)填入表示讀書讀到妙

53、處引發(fā)情緒的詞語?！皬椆谙鄳c”指官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做，含貶義?！暗皖^折節(jié)”指喪失氣節(jié)，屈服于他人，含貶義。兩者均不符合文段感情色彩，排除A、B。“額手稱慶”指把手放在額上，表示慶幸。用于形容讀書的感覺不恰當(dāng)，排除C。驗證第一空，由“思考”可知，空缺處應(yīng)填入一個形容回味書中知識的詞語?！拔⒀源罅x”指包含在精微語言里的深刻的道理，符合文意。故本題選D。 解題思路：第一步，突破口在第二空?？涨暗摹案北磉f進，遞進前說“看到精彩的描寫和精辟的議論，就反復(fù)重讀、吟詠再三”，遞進之后需要與上文語義相近、程度加重，強調(diào)對“妙處”的認(rèn)同。A項“彈冠相慶”比喻一個人做了官，其他人互

54、相慶賀，將有官可做，含貶義；B項“低頭折節(jié)”指喪失氣節(jié)，屈服于他人；C項“額手稱慶”表示慶幸。三者均與語境不符，排除A項、B項和C項。而D項“擊節(jié)贊嘆”形容對別人作品的贊賞，符合語境。答案鎖定D選項。 第二步，驗證第一空?！拔⒀源罅x”指含蓄微妙的言語，精深切要的義理，符合語境。因此，選擇D選項。16.擁擠：水泄不通 A.清晰：洞見肺腑 B.嚴(yán)重：觸目驚心 C.費力：舉重若輕 D.傷心：肝腸寸斷參考答案：D 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 水泄不通形容擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，與擁擠是近義關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項：洞見肺腑是指很清楚地看見人的內(nèi)心，形容襟懷坦白，待人誠懇

55、。與清晰不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：觸目驚心是指看見某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚，形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動，該詞強調(diào)的是震驚，與嚴(yán)重不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：舉重若輕是比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。與費力不是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：肝腸寸斷是比喻傷心到極點，與傷心是近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。17.動機是人們行動的原因，它能喚起行動，使活動指向一定的目標(biāo)。根據(jù)動機的來源可分為內(nèi)在動機和外在動機，內(nèi)在動機是指行為的目的是為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足；外在動機是指行為的目的是為了獲得相應(yīng)活動

56、所帶來的其他外在結(jié)果或者避免懲罰。根據(jù)上述定義，下列行為中最可能體現(xiàn)內(nèi)在動機的是： A.為了保持身體健康，小趙堅持鍛煉身體 B.張老師非常熱愛他的職業(yè)，很享受教書育人的過程 C.小芳參加游泳比賽獲得了第一名，她為自己感到驕傲 D.為了不讓父母失望，小明非常努力地學(xué)習(xí)，爭取考上理想的學(xué)校參考答案：B 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 內(nèi)在動機：“行為的目的是為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足”；外在動機：“行為的目的是為了獲得相應(yīng)活動所帶來的其他外在結(jié)果或者避免懲罰”。第二步：逐一分析選項。A項：小趙堅持鍛煉身體的目的是為了保持身體健康，不符合“行為的目的是為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足”

57、，不符合定義，排除；B項：張老師非常熱愛他的職業(yè)是因為他很享受教書育人的過程，符合“行為的目的是為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足”，符合定義，當(dāng)選；C項：小芳為自己感到驕傲的原因是她在游泳比賽中獲得了第一名，她是為行為的結(jié)果而自豪，不符合“行為的目的是為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足”，不符合定義，排除；D項：小明非常努力地學(xué)習(xí)，爭取考上理想的學(xué)校是為了不讓父母失望，不符合“行為的目的是為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足”，不符合定義，排除。故正確答案為B。 解題思路：本題涉及動機、內(nèi)在動機、外在動機三個定義，但只考查內(nèi)在動機，可重點關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點為“體驗相應(yīng)活動中帶

58、來的喜悅和滿足”，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。內(nèi)在動機定義的關(guān)鍵信息：體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足。 A項，小趙堅持鍛煉身體是為了保護身體健康，其目的是獲得相應(yīng)活動所帶來的其他外在的結(jié)果，屬于外在動機。 B項，張老師享受教書育人的過程，這是體驗當(dāng)老師帶來的喜悅和滿足，符合定義，屬于內(nèi)在動機。 C項，小芳參加游泳比賽，是為了獲得名次，獲得了第一名才感到驕傲，其目的是獲得相應(yīng)活動所帶來的其他外在的結(jié)果，屬于外在動機。 D項，小明努力學(xué)習(xí)是為了不讓父母失望，其目的是獲得相應(yīng)活動所帶來的其他外在的結(jié)果或者避免懲罰，屬于外在動機。 故本題選B。 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題

59、。 第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“內(nèi)在動機”，其關(guān)鍵信息如下：行為的目的是為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足。第三步，辨析選項。A項：小趙鍛煉身體是為了保持身體健康，而不是“為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足”，不符合定義；B項：張老師熱愛他的職業(yè)，很享受教書育人的過程，符合“行為的目的是為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足”，符合定義；C項：小芳獲得了第一名，她為自己感到驕傲，不涉及“行為的目的”；D項：小明努力學(xué)習(xí)是為了不讓父母失望，而不是“為了體驗相應(yīng)活動中帶來的喜悅和滿足”，不符合定義。因此，選擇B選項。18.下列動物如果都只能歸屬一種門類，并且滿足以下條件：（1）如果動物B不是鳥，

60、那么動物A是哺乳動物（2）或者動物C是哺乳動物，或者動物A是哺乳動物（3）如果動物B不是鳥，那么動物D不是魚（4）或者動物D是魚，或者動物E不是昆蟲（5）如果動物E不是昆蟲，那么動物B不是鳥以下哪項如果為真，可以得出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論？ A.動物D不是魚 B.動物E是昆蟲 C.動物B不是鳥 D.動物A是哺乳動物參考答案：B 解題思路：題干條件只有（2）與動物C有關(guān)，（2）條件為：動物C是哺乳動物或動物A是哺乳動物； 根據(jù)否一推一，想要得出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論，必須得到動物A不是哺乳動物；則根據(jù)（1），如果動物B不是鳥，得到動物A是哺乳動物，則無法推出“動物C是哺乳動物”的結(jié)論，因