部編版四年級下冊語文習(xí)作：故事新編課件

1、第1課時第2課時故事習(xí)作新編第1課時第2課時故事習(xí)作新編第1課時 你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰來給大家講講？第1課時 你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰來給大家講講聽故事：新烏鴉喝水 這個新編故事新增了一個角色，他是誰？這個新編的故事有意思嗎？這個故事主要講述了什么？聽故事：新烏鴉喝水 這個新編故事新增了一個角色，他 新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農(nóng)民幫助它喝到了水。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來解決新問題”的道理。語言生動形象，思維獨(dú)特新穎，讓人耳目一新。 新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水習(xí)作：故事新編習(xí)作：故事新編 結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀

2、過的故事，想一想童話故事的特點(diǎn)。擬人化；蘊(yùn)含一定的道理；想象豐富；故事情節(jié)完整。 結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過的故事，想一想童話故事的特龜兔賽跑龜兔賽跑 新編這個故事時可以從哪些方面考慮才更能突出故事的“新意”？ 可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。 新編這個故事時可以從哪些方面考慮才更能突出故事的“新 如果讓你來新編龜兔賽跑的故事，你會從誰的角度去編呢？ 站在誰的角度，誰就是故事的主人公，從贊揚(yáng)它的角度出發(fā)。 如果讓你來新編龜兔賽跑的故事，你會從誰的角度去編設(shè)想結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。設(shè)想結(jié)局：烏龜和兔

3、子都贏了。 假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個結(jié)局，你認(rèn)為這中間會發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？ 假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個結(jié)局，你認(rèn)為這中間會河流擋道 撞上樹樁 掉進(jìn)陷阱跑反方向 這回比誰跑得慢路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（路遇不測）（急中出錯）（遇到誘惑）河流擋道 撞上樹樁 掉進(jìn)陷阱（路遇不測）（急中出錯）（遇新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下借助滑板 利用寶葫蘆（賽道變化）（借助工具）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽道變化）（借助工具） 根據(jù)提示，大膽想象細(xì)節(jié)，把想到的情節(jié)寫下來。 根據(jù)提示，大膽想象細(xì)節(jié)，把想到

4、的情節(jié)寫下來。 開始比賽了，只聽裁判員一聲令下，兔子一溜煙就不見了。而烏龜呢？不慌不忙地拿出了隱形電動滑板，輕輕一按電鈕，只聽“嗖”的一聲，烏龜迅速追上了兔子，還得意地朝兔子做了一個“剪刀手”。不過兔子也早有準(zhǔn)備，他迅速從口袋里拿出極速溜冰 開始比賽了，只聽裁判員一聲令下，兔子一溜煙就不見了。鞋，裝上加速器，只見塵土飛揚(yáng)，兔子很快又趕上了烏龜。就這樣，他們倆你不讓我，我不讓你，難分勝負(fù)。 兔子暗暗地想：“這樣比下去，也不是辦法，得想個取勝的計策才行?！庇谑撬褂谩半[身術(shù)”悄悄地從小路繞到烏龜?shù)那懊?，鞋，裝上加速器，只見塵土飛揚(yáng)，兔子很快又趕上了烏龜。就這樣，設(shè)下陷阱，等著烏龜?shù)粝氯?。不過，細(xì)心

5、的烏龜早就發(fā)現(xiàn)了兔子的詭計，他啟動了滑板上的飛行裝置，輕盈地飛過了兔子設(shè)下的陷阱，氣得兔子直跺腳，一不留神，掉進(jìn)了自己設(shè)下的陷阱里。 就這樣，烏龜又贏得了比賽。 設(shè)下陷阱，等著烏龜?shù)粝氯ァ２贿^，細(xì)心的烏龜早就發(fā)現(xiàn)了兔子的詭你認(rèn)為在新編故事時應(yīng)該注意些什么？新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點(diǎn)，怎么設(shè)計都是允許的。新編故事，必須進(jìn)行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運(yùn)用自己平時的生活經(jīng)驗以及平時閱讀積累下來的知識。你認(rèn)為在新編故事時應(yīng)該注意些什么？新編故事，必須要讀懂原故事在新編故事時應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交待背景、起因。（處理好與原文的銜接）中

6、間：故事經(jīng)過。（具體描寫語言、動作、神態(tài)、語氣等）結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理。在新編故事時應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交待背景、起因。（第2課時評議重點(diǎn)：是否在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新；寫作過程中是否運(yùn)用了大膽的想象或擬人化手法；故事情節(jié)是否完整、合理、生動、新奇；有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。 第2課時評議重點(diǎn)：修改重點(diǎn)：改正錯別字、用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。改正不通順的語句。想想哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去，做到言簡意賅。修改重點(diǎn)：佳作欣賞龜兔賽跑新編 時間：一個鳥語花香的早晨 地點(diǎn)：森林運(yùn)動場上 人物：小白兔、小烏龜、小豬、小豬父母、山羊大叔。（以劇本的形式寫清故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物）佳作欣賞龜兔

7、賽跑新編 因為上一次的失敗，小白兔很不服氣，于是又一次向小烏龜發(fā)起了挑戰(zhàn)。（交代了故事的起因） 小白兔和小烏龜早早地來到了比賽場，他們摩拳擦掌，做著比賽前的熱身活動。現(xiàn)場還來了許多觀眾，為他們加油喝彩。 因為上一次的失敗，小白兔很不服氣，于是又一次向小烏龜 比賽開始了，小白兔一溜煙兒就跑出了幾里遠(yuǎn)。不一會兒，便跑到了上一次睡覺的那棵樹下。 小白兔望了一眼那棵樹，心里默默地想：“哼！別以為天氣熱，樹下蔭涼，我就又會跑去睡大覺，我才不會犯同樣的錯誤呢！”（心里活動描寫細(xì)致） 比賽開始了，小白兔一溜煙兒就跑出了幾里遠(yuǎn)。不一會兒， 跑著跑著，突然從遠(yuǎn)處傳來了一陣陣 “救命”“救命”的呼喊聲。小白兔連忙

8、跑去一看，原來是小豬落水了，小白兔便毫不猶豫地跳進(jìn)了水里，抓住了小豬的手，用盡全身力氣把小豬拖上岸?？墒且驗樾∝i在水里嗆水太多，一直昏迷不醒。小白 跑著跑著，突然從遠(yuǎn)處傳來了一陣陣 “救命”“救命”的兔又趕緊四處找人救小豬，找呀找呀，找了半天，終于找到了山羊大叔來幫忙。他和小白兔一起把小豬抬到了醫(yī)院，這才把小豬救醒。（小白兔勇敢救小豬的動作描寫準(zhǔn)確，突出了小白兔善良的品質(zhì)）兔又趕緊四處找人救小豬，找呀找呀，找了半天，終于找到了山羊大 山羊大叔關(guān)心地問小白兔：“你怎么還不去參加比賽呀？” 小白兔撓撓頭，滿不在乎地說：“沒事，小豬現(xiàn)在還沒有完全恢復(fù)，我要陪著他，等他的父母來?！?山羊大叔關(guān)心地問小

9、白兔：“你怎么還不去參加比賽呀？” “那好吧，你先陪著小豬。我還要去工作，先走了?！闭f完，山羊大叔就離開了病房。（對話形式描寫更能表現(xiàn)小白兔的善良） 小白兔等呀等呀，等了好長時間，小豬的父母才從家里趕了過來，但是天色已經(jīng)很晚了。 “那好吧，你先陪著小豬。我還要去工作，先走了?！闭f完當(dāng)小白兔回到賽場，跑到終點(diǎn)時，小烏龜早已在終點(diǎn)等候小白兔多時了。大家都以為小白兔又跑到樹下睡懶覺去了。這時，小豬的父母氣喘吁吁地趕到比賽現(xiàn)場，把事情的經(jīng)過一五一十給大伙兒講了一遍，大伙兒都情不自禁地為小白兔鼓起掌來。當(dāng)小白兔回到賽場，跑到終點(diǎn)時，小烏龜早已在終點(diǎn)等候小白兔多時新龜兔賽跑 自從兔子輸了比賽以后就很不服氣

10、。（與原故事銜接自然） 有一天，他實(shí)在忍無可忍了，就來到烏龜家門前，一腳把烏龜家的門踹開了，氣呼呼地說：“上次比賽，是我不小心輸新龜兔賽跑了，明天我們再比一回。這一回，我不會再輸了?！闭f完便重重地把門關(guān)上了。 一回到家，兔子冷靜下來，認(rèn)真想了想說：“如果這次再輸了，那我就丑大了?！彼壑樽拥瘟镆晦D(zhuǎn)，想出了一個萬全之策。了，明天我們再比一回。這一回，我不會再輸了?！闭f完便重重地把 晚上，兔子悄悄地來到比賽場地，在賽道上挖了一個大大的坑，笑嘻嘻地自言自語：“明天比賽我贏定了?！闭f完捂著嘴巴又偷笑了起來。（這幾個自然段關(guān)于兔子的動作、神態(tài)、語言的描寫非常細(xì)致） 晚上，兔子悄悄地來到比賽場地，在賽道上

11、挖了一個大大的 第二天，烏龜和兔子早早地來到了比賽場地，它們請來大象當(dāng)裁判，還有許多觀眾在一旁觀看。 只聽裁判員的發(fā)令槍“啪”的一聲響，比賽正式開始了。兔子一刻也不敢耽擱，一溜煙兒似的，立刻就沒了影蹤，眼看離 第二天，烏龜和兔子早早地來到了比賽場地，它們請來大象終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他得意地想：這下我終于穩(wěn)拿第一了。正在這時，它一不留神，突然掉進(jìn)了自己挖的大坑里。兔子做夢也沒想到自己居然掉進(jìn)了自己設(shè)計的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上來。兔子又急又悔：“當(dāng)初我真不應(yīng)該挖這個終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他得意地想：這下我終于穩(wěn)拿第一了。正在這時，它一坑，這回我可真丑大了?！保ㄟ@一段是描寫的重點(diǎn)，形象地描寫了兔

12、子“搬起石頭砸自己的腳”的情形）坑，這回我可真丑大了?！保ㄟ@一段是描寫的重點(diǎn)，形象地描寫了兔 烏龜慢慢地爬過來，它看見兔子掉進(jìn)了坑里，趕緊找來一根樹枝把兔子拉了上來。兔子羞愧地說：“謝謝你，小烏龜，之前是我不對，希望你能原諒我?！睘觚敂[擺手說：“沒事兒，這事已經(jīng)過去了，就別再提了。”兔子主動蹲下身子，拍拍 烏龜慢慢地爬過來，它看見兔子掉進(jìn)了坑里，趕緊找來一根后背，說：“我背你吧?！闭f完，它背起烏龜奮力奔向終點(diǎn)。因為它們倆是一起沖過終點(diǎn)線的，所以，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)的時候，“烏龜加油！”“兔子加油！”的呼喊聲交替進(jìn)行著，那場面真是熱鬧極了。 比賽結(jié)束，它們倆并列第一名。后背，說：“我背你吧?！闭f完，它背起烏龜奮力奔向終點(diǎn)。因為它 在別人有危難的時候伸出援助之手，別人也會用最大的善意回報你。（篇末揭示道理） 在別人有危難的時候伸出援助之手，別人也會用最大的善意課堂小結(jié) 新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事情節(jié)的時候，要注意運(yùn)用擬人手法，大膽地去放飛自己的想象，把故事編得生動、有趣，同時要注意細(xì)致地描寫主人公的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，通過新編的童話故事說明一個深刻的道理，表現(xiàn)人物的真善美的形象。課堂小結(jié) 新編童話故事首先要確