古代詩歌鑒賞形象

1、關(guān)于古代詩歌鑒賞形象第1頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四1.理 解 B2.分析綜合 C3.鑒賞評價 E鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧評價文學作品的思想內(nèi)容古代詩歌鑒賞題考查內(nèi)容的地位第2頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2010高考詩歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點全國1詩南朝劉孝綽詠物言志有形象內(nèi)容 手法全國2詩宋歐陽修寫景抒懷有情感手法新課標卷詩南朝江總邊塞征戰(zhàn)有形象語言情感表達技巧北京詩唐李白寫景抒懷有情感第3頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2010高考詩歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點上海散曲元王

2、惲山水田園有內(nèi)容情感四川詞宋向子湮寫景抒懷有語言情感天津詩司空曙雍陶贈友送別有形象情感手法安徽詩唐杜甫寫景抒懷有情感表達技巧 第4頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2010高考詩歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點山東詩晉阮籍詠物言志有形象情感 手法廣東詞宋黃庭堅羈旅思鄉(xiāng)有語言手法江蘇詩唐王昌齡贈友送別形象情感手法江西詩宋陳與義贈友送別有形象情感第5頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2010高考詩歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點浙江詩宋王安石寫景抒懷有手法情感湖北詞宋范成大寫景抒懷有情感手法湖南詞宋陸游寫景抒懷有語言情感福建詩宋郭祥正寫景

3、抒懷有語言形象第6頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2010高考詩歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點遼寧詩宋陳與義寫景抒懷有內(nèi)容情感手法重慶詞清郭麟山水田園語言內(nèi)容第7頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2010高考詩歌鑒賞考查綜合分析一、體裁上，詩歌大增，詞曲減少。 詩歌由2009年的9首增加到13首，詞由2009年的9首減至5首，曲與2009年一樣選1首 。 19首詩歌中涉及唐詩的試題4套，宋詩5套，宋詞4套，元曲1套，清詞1套，魏晉南北朝詩3套。累計13套試卷涉及唐宋詩詞。律詩、絕句、詞仍是重點。第8頁，共68頁，2022年，5月20日，3

4、點22分，星期四2010高考詩歌鑒賞考查綜合分析二、題材多樣，以情景交融的寫景抒懷之作為多。 題材上，詠物言志、山水田園、邊塞征戰(zhàn)、羈旅思鄉(xiāng)都有涉及，但以情景交融的寫景抒懷之作為多。寫景抒懷之作包含兩類：一種以寫景為主，抒情較含蓄；一種景、事、情交織，抒情議論較明顯。第9頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2010高考詩歌鑒賞考查綜合分析三、考點全面，側(cè)重詩歌感情內(nèi)容、手法語言、意象的鑒賞。 2010年18套試題中，涉及考查情感或內(nèi)容的有16套，考查手法與表達技巧的有11套，考查形象的有7套，考查語言的6套?？疾橹攸c仍然是對詩歌內(nèi)容的整體把握。理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感，賞

5、析詩歌手法，品味詩歌語言仍是詩歌考查的核心要素。第10頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四考點透視鑒賞形 象 評價語 言 表達技巧 思想內(nèi)容觀點態(tài)度第11頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四象境情A描寫了什么 形象B營造了什么 意境C抒發(fā)了什么 情感D 運用了什么 語言E 運用了什么 技巧怎樣寫的寫了什么為什么寫如何入詩境如何品詩情考點透視第12頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四看題目看作者看意象看情感詞語看注釋看前人評價六看第13頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四詩歌的形象（優(yōu)化P117）1.人物形象。詩中塑

6、造的人物形象;詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。2.景象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。3.物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物(花鳥蟲魚)來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。第14頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四人物形象第15頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四人物形象考查答題指要 提問方式(優(yōu)化P123二)1、提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？ 2、提問方式：分析詩或詞中詩人所塑造的形象答題思路：1、總：什么形象

7、（特征+身份）2、分：形象的具體特征結(jié)合詩歌的具體詞語進行分析論證。融入表達技巧。3、總：形象在詩中的作用(主旨、思想感情）即作者通過形象表達感情。第16頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四答題步驟：優(yōu)化P123 P129、八第一步：人物特點+身份地位 （特點如：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈；心憂天下、憂國憂民；寄情山水、歸隱田園；懷才不遇、壯志難酬；矢志報國、慷慨憤世；友人送別、思念故鄉(xiāng)。獻身邊塞、反對征伐；愛恨情長；建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。身份如：英雄、美人、游子、宮女、思婦（少婦）、隱者、征人、悲士、知識分子、詩人）第二步：結(jié)合詩句翻譯、分析其特征

8、（表達技巧）第三步：情感、作用。 答題范示：本詩刻畫了 形象。詩中 詞句體現(xiàn)了 這一特點，表現(xiàn)了詩人 的情感。第17頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四方法歸納1、知人論世，關(guān)注背景 2、抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理 、年齡等3、注意細節(jié)、環(huán)境對人物的烘托作用。4、詩中作者的評論。（優(yōu)化P117 1、2）作業(yè)優(yōu)化P124、2、3第18頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四尋陸鴻漸不遇僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。陸鴻漸：即茶圣陸羽。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣

9、的一個人物形象？請簡要分析。（1）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（2）前四句通過對幽僻高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑。（3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。第19頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四貧女 （唐） 秦韜玉 蓬門未識綺羅香，擬托良媒亦自傷。 誰愛風流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。 敢將十指夸纖巧，不把雙眉斗畫長。 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?！咀ⅰ浚?）儉梳妝：奇形怪狀的穿著打扮?！皟€”通“險”，怪異。（2）壓金線：用金線刺繡。沈德潛說這首詩“

10、語語為貧士寫照”（唐詩別裁卷十六），近人俞陛云指出：“此篇語語皆貧女自傷，而實為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷?！保ㄔ娋硿\說） 第20頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四要點：整首詩流露了詩人懷才不遇的感嘆。(1)良媒不問蓬門之女，寄托寒士舉薦無人的苦悶；(2)夸指巧而不斗眉長，隱喻寒士內(nèi)美修能、超凡脫俗的孤高情調(diào)；(3)“誰愛風流高格調(diào)”兩句，儼然是封建文人獨清獨醒的寂寞口吻；(4)“為他人作嫁衣裳”兩句則抒發(fā)了寒士久屈人下、不為世用的不平。 蓬門未識綺羅香，擬托良媒亦自傷。 誰愛風流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。 敢將十指夸纖巧，不把雙眉斗畫長。 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。第

11、21頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四例題解析(10福建卷) 閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）訪隱者（十年高考P32、6）宋郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。注塢：山坳。 山翁：此處指隱者。（2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分） 正面描寫和側(cè)面襯托。 通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。 第22頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四1、2008【湖北卷】14、讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）臨江仙 宋侯蒙(十年高考P

12、178、29) 未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。 方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。【寫作背景】據(jù)宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）行藏：為官出仕和退隱 。說我沒有得遇賢君高中仕途，而一直過著隱居的生活，誰肯相信呢？ 第23頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四【答案】侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應(yīng)對別人的嘲諷。侯蒙

13、樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁！第24頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2、（2009年全國卷）12. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）（十年高考P177、13）次石湖書扇韻 姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。注石湖：南宋詩人范成大（11261193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。姜夔（11551221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（118

14、7）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。（2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。第25頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四答案：（2）觀點一：這種說法有道理。此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意。反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐?，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。第26頁，共68

15、頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四3、（2009年北京卷）12.讀下面這首詞，完成題。（10分）（十年高考P176、11）西江月黃陵廟（又題阻風三峰下）張孝祥 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。 明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”波神：水神。 準擬：準定。第27頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。答案

16、： 第一問：達觀、豪邁的胸懷。“波神留我”、“露宿何妨”、“準擬岳陽樓”均表現(xiàn)了詞人的樂觀、豁達的面對風雨的情懷。（考生只要調(diào)動聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，使詞人的形象躍然心頭，不難歸納出來。）第28頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四景物形象第29頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四景物類型：1、景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）2、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）3、色彩描寫。 第30頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四作業(yè)十年高考P49、13 P175、4 P177、10、16優(yōu)化P124、1提問方式 第一種類型十年高考P17

17、4第一種模式或優(yōu)化P123（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了作者怎樣的思想感情？（2）這首詩（或某詩句）描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想感情？ （3）某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 第31頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四答題步驟概括景物營造的氛圍特點。(時間+地點+特征)一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。常用術(shù)語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美

18、、恬淡、朦朧、淡雅。 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 分析作者表現(xiàn)的思想感情。 切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第32頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四第二種類型：提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。正確解答這類問題，可從以下幾個方面來分析：1、看寫景的順序：高低、遠近、內(nèi)外、整體局部；俯視、仰望、遠眺、近觀等詞語。2、看描景的角度：或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運用，使畫面富有層次感、立體感和諧感，體現(xiàn)出“詩中有畫，畫中有詩”的特點3、看手法：

19、修辭（比喻、比擬、夸張），表現(xiàn)手法（襯托、對比、動靜結(jié)合、情景結(jié)合、虛實相生、點面結(jié)合、側(cè)面描寫）第33頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四十年高考P178、26 08遼寧 正宮塞鴻秋 潯陽即景 周德清 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。 注1周德清（12771365），號挺齋，高安（今屬江西）人。2淀：即藍靛，藍色染料。2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。順序：一二句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三四句寫江上輕帆，

20、山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六句則從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又地面轉(zhuǎn)到天空。 從動靜角度看：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動態(tài)的。 第34頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四注意：景物特點和景物描寫的特點不同十年高考P177、16(09湖北)題西溪無相院 張先 積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。 浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。 入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。 已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細

21、微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。 第35頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四（2006年高考天津卷）涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（q）沙漠。練，白絹，絲織品的一種?！盁o數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？答案：這里的“鈴聲”即駝鈴，是沙漠中的特有景象，借代駝隊。整個詩句表現(xiàn)了長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上的邊塞風光。黃昏時分邊塞城鎮(zhèn)陰雨連綿，雁兒在陰沉沉的暮雨中低飛的荒涼蕭瑟的景象。安西都護府轄境為吐蕃控制，“絲綢之路”早已閉塞阻隔，駱駝商隊在不能到達安西，“應(yīng)”寫出詩人辛酸沉痛的感情。第36頁，

22、共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四詩的前兩句寫拂曉時分，獵獵南風吹拂著江邊驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。（2006年高考山東卷）曉上空泠峽王闿運 獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。注空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。王闿運 （1832-1916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭排斥，于是絕意仕途，歸而授徒。本詩前兩句描寫了怎樣的情景？第37頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四2）狄葆賢平等閣詩話認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢下言表”。請結(jié)合這首詩所表達的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?本詩前兩

23、句描寫佛曉時獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。 第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險都無所謂的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。 第38頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四10新課標全國卷閱讀下面這首樂府詩，完成89題。（十年高考 P3、8） 雨雪曲 江總 雨雪隔榆溪，從軍度隴西。 繞陣看狐跡，依山見馬蹄。 天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。 漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注】 江總（518590）：南朝陳文學家，字總持，濟

24、陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？這首詩描寫了寒冬邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。首聯(lián)破題，交代了時間、地點、事件，為下文營造了特定的氛圍。 頷聯(lián)承接首聯(lián)，進一步寫出了邊塞的荒涼景象。 頸聯(lián)借景抒情，情景交融，把邊地的寒冷、陰暗、蕭條與士卒壓抑、沉悶的心情融合在了一起。 漫漫：廣遠無際。愁云：云氣陰霾暗淡。蒼蒼：空闊遼遠。別路：離別家鄉(xiāng)之路。迷：迷失。尾聯(lián)總結(jié)全詩，點出了戍卒思鄉(xiāng)這個主題。正因為有了這個主題，則前幾句詩的蕭條之景也找到了落足點?！俺钤啤焙汀懊浴?，

25、不只是自然景象的反映，更是戍卒內(nèi)心情緒的傳達。 第39頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四09全國2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）軍城早秋 嚴武（十年高考P177、14）昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ繃牢洌?26-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 夜晚、秋風、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。 點出意象概括意境特點（時間+地點+特征）。秋風

26、從昨天夜里自西北方向吹來，漢關(guān)，是一種泛指，就是詩人戍守的唐朝邊隘?！案摺薄ⅰ澳病倍~，語勢斬截，有振雷走霆之力，表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著邊防將士保疆衛(wèi)國的奮發(fā)激昂的愛國熱情。 朔，北方；邊，邊塞；滿，籠罩。隨著秋風夜來，寒云冷月，籠罩邊塞關(guān)山。兩句寫自然景色突變，寓示著環(huán)境肅殺，軍情緊急。 在前兩句環(huán)境描摹的基礎(chǔ)上，詩歌后兩句寫局勢行動。飛將軍，原指漢代名將李廣，這里代指迅捷勇猛的得力將領(lǐng)。追驕虜，表明驕橫一時的敵軍已經(jīng)敗退。 第40頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四09全國1閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（8分） 次石湖書扇韻 姜夔

27、橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。 【注】石湖：南宋詩人范成大（11261193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。 姜夔（11551221？）：字堯章，號白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。 （1） 這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。 詩歌描繪了一幅夏季江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花人家等景物。概括意境特點（時間+地點+特征）。點出意象次石湖書扇韻由注釋可知，石湖代指范成大?！按雾崱?，按照某韻寫詩。詩歌題目的

28、意思是：按照石湖居士范成大題寫在扇子上的一首詩的原韻作。 第41頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四詞的上闋描繪了初春時一派春意盎然、清新秀麗的鄉(xiāng)村景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶，平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫，夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息，這些都是新鮮的、富有生命力的景物，表達詞人對農(nóng)村風物和田園生活的熱愛之情。 (09海南、寧夏)閱讀下面這首宋詞，完成（1）題鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@

29、首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。（1）詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）（十年高考P175、4）用了一個“破”字非常傳神地寫出了桑葉在春風的催動下，逐漸萌發(fā)、膨脹，終于撐破了原來包在桑芽上的透明薄膜。“破”字不僅有動態(tài)，而且似乎能讓人感到桑芽萌發(fā)的力量和速度。 “鳴”雖寫聲音，但可以讓人想見黃犢吃草時的悠閑，神態(tài)。 “點”狀烏鴉或飛或棲，有如一團墨點，這是確切的寫實，早春的寒林沒有樹葉，所以黑色的烏鴉，在林中歷歷可見 ,表明作者是在欣賞一幅天然的圖畫。下片進一步描寫農(nóng)村風情的優(yōu)美歡愉，自在閑適。末尾二句，將“城中愁風畏雨的桃李”與“溪頭迎春開放的

30、薺菜”相對比，意謂桃李之嬌弱不如薺菜之頑強，言外之意，也就是城市生活不如田園生活 。題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況。對質(zhì)樸平凡而生命力旺盛的薺菜花的贊頌，也體現(xiàn)了詞人頑強進取的人生觀和崇尚自然樸素的美學觀。 第42頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四（09年重慶卷） (P177、17)12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分） 【折桂令】問秦淮孔尚任 問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。 （2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新

31、紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。（4分） 這風聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。 作者用富有特征性的“粉黛”、“笙簫”、“燈船”、“酒旗”，寫盡了昔日秦淮河畔繁華竟逐的景象。 而現(xiàn)在，歌女逃散，絲竹不聞，秦淮河無有當年的遺風余韻了。即使適逢節(jié)日，也是“端陽不鬧”，“重九無聊”?！岸岁枴?、“重九”代麥了南方的重大節(jié)日，“不鬧”、“無聊”突出了一片冷落凄清。 “不鬧”從環(huán)境氣氛說，雖是佳節(jié)，卻無熱烈歡悅的氛圍?！盁o聊”從情緒說，寫出人們沒有興致，無心無緒的委頓精神狀態(tài)。 作者將人物和節(jié)日情況作今昔對比，突出今日秦淮河無人無樂無節(jié)日佳慶的空寂。 第43頁，共68

32、頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四1、詩句描繪了秦淮初秋的景色，主要寫了小鳥在白云端自由飛翔、秦淮河綠水滔滔、河岸紅葉似火、鮮嫩的菊花初綻，蝴蝶飛逐等景物，呈現(xiàn)出一派萬物爭自由、生機勃勃的景象，這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒落的秦淮社會形成了強烈對照 。2、“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”寫出了江山依舊，人事不存，黃花、紅葉無人賞的冷清寂寞。既然是重訪，對比以前燈紅酒綠、游人如織的秦淮河，歌唱者自然會心生昔盛今衰的感慨。第44頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四第三種類型：提問方式：這首詩歌描寫的景物（或景物的特點） 有何作用？提問變體：這首詩歌寫景的目的

33、是什么？ 描寫某一景物有何好處？1.渲染氣氛、烘托心情2.為人物活動提供背景、環(huán)境3.襯托人物的氣節(jié)、品質(zhì)、性格4.奠定感情基調(diào)5.為下文做鋪墊6.借景抒情、以景襯情。 第45頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四（09年山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分） 寄遠 杜牧南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）答：一方面描繪水流的悠長和江面的空寂，另一方面也以景寫情，烘托客子思歸的孤寂之情。 第46頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四【08海南、寧夏卷】閱讀下面這首宋詩題李世南畫扇

34、蔡肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深?！咀ⅰ坷钍滥希罕彼沃嫾遥卯嬌剿?。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央低地方。這里指山塢。8、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）畫面大概是：這畫面呈現(xiàn)出的是秋季鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。第47頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表

35、現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？（6分）1“水潺潺”聲音的描寫，2“秋風瑟瑟”聲音的描寫，3聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，4遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：1使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；2拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。第48頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四題畫詩是畫家或詩人在觀賞畫面時，心靈受到震顫，從而爆發(fā)出詩的靈感，在不違背畫形的前提下，充分發(fā)揮想象，并題詩加以概括，升華畫的意境的結(jié)果，其特色是：1它能寫出畫面未展示出的意蘊。2它能使靜止的畫面更顯更活，內(nèi)涵更豐富。3它有題畫者的神，即闡發(fā)題畫者的志向，寄寓題

36、畫者的情懷。 第49頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四（09年遼寧卷十年高考P176、10）晚泊岳陽 歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。8.詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。失江路：意謂江水蒼茫，看不清江上行船的去路。清輝：皎潔的月光。一闋：一首樂曲。第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。”，“空江”二字，固然指洞庭湖口空

37、曠開闊的景象，也暗示了詩人剛從遐想中醒來時的一片茫然之情,天地的空闊正顯出了孤舟（即詩人）的渺小孤獨無助。 但月亮卻是有情有義的，能及時而來，與詩人默然相對，為詩人排解貶謫夷陵的失意情懷?？战髟隆闭菫閷憽笆Ы贰弊龊昧虽亯|。 江月似乎看出了詩人心中的迷茫，于是故弄清輝，照明詩人高潔澄清的本心，提示詩人要堅守超拔脫俗的人生志趣。 “一闕聲長聽不盡”，這闕漁歌里含著無窮的意蘊，仕途的失意？人生的操守？思鄉(xiāng)抑或歸隱？復雜的思想，矛盾的心情，此后的人生之路該如何走？“輕舟短楫去如飛”，一切盡在不言中。卸下思想的重負，讓自己曠達的步伐響徹于天地之間。 第50頁，共68頁，2022年，5月20日，3點

38、22分，星期四9.這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。 第51頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四事物形象第52頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四古詩中的事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、

39、言心聲。第53頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四鑒賞方法：1.提煉所寫事物特征（形態(tài)、色澤、特征）的詞語和環(huán)境特點， 2.挖掘物象內(nèi)在的品質(zhì)精神，抓“物”與“志”的契合點3.塑造此形象的意義，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達作者的某種向往或追求（象征或托物言志）優(yōu)化P118石灰吟第54頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。第55頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四古詩刻畫事物形象，展示特

40、征的方法，主要有：（1）從整體構(gòu)思看，托物言志，象征。（2）從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法，比喻、擬人、對比、反襯等第56頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四答題示例【例題】閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。早梅 張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？第57頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四【答案】（步驟1）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（步驟2）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅

41、冰清玉潔、早開之質(zhì)。（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。第58頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四（2006年湖北卷14題）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）丹陽送韋參軍 嚴維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮 綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。 行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 【注】鳳城：京城。（1）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（4分）答：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、社會以及歷史的感慨。第59頁

42、，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四中國傳統(tǒng)詩歌中“水”意象有四種意蘊：一是由于水性陰柔，常被看作人間友情、愛情的象征，如“君住長江頭，妾住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”，“柔情似水，佳期如夢”等；二是表達一種壯闊的豪情或悲情，如“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等；三是水總給人以漂泊的印象，如“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，所謂“親不親家鄉(xiāng)人，甜不甜家鄉(xiāng)水”就是這個意思；四是寄托年華易逝的感嘆，如“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，“百川東到海，何時復西歸”等。嚴詩中的“水”意象是第一種意蘊，“水悠悠”飽含無限思念的深情；韓詩中的“水”意象則是第四種意蘊，末句的“流盡年光是此聲”就是注解。第60頁，共68頁，2022年，5月20日，3點22分，星期四例題解析10江西卷 閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)送人歸京師（十年高考P89、14）陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。 【注】京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(