人美版美術(shù)九下第十二課《書籍裝幀藝術(shù)》說課稿

1、初中美術(shù)書籍裝幀藝術(shù)授課稿一、教材解析教材定位本節(jié)課書籍裝幀藝術(shù)，選自人民美術(shù)初版社九年級第十一課，本課是一節(jié)綜合課，旨在師生共同的欣賞與學習書籍裝幀藝術(shù)，從而提高學生對藝術(shù)美的鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生的設(shè)計制作書籍裝幀的能力。授課目的：知識與技術(shù)目標：本節(jié)課的知識與技術(shù)目標是讓學生認識書籍裝幀藝術(shù)的作用。過程與方法目標：在過程與方法目標中，經(jīng)過學生的欣賞，交流和試一試，引導學生體驗書籍裝幀藝術(shù)的設(shè)計與制作。感神態(tài)度與價值觀目標：在此目標中，則使學生充分的感覺到書籍裝幀的藝術(shù)價值。授課重點讓學生經(jīng)過對書籍裝幀藝術(shù)的欣賞、解析，來認識書籍裝幀的一些基本知識。授課難點培養(yǎng)學生的書籍裝幀的創(chuàng)意設(shè)計與制

2、作能力。二、學情解析1、心理特色。九年級的學生有著強烈的好奇心和求知欲望，希望在獲取老師在課堂上的必定與夸耀，那么我就抓住學生的心理特色，豐富我的課堂滿足學生的求知欲望，從而經(jīng)過激勵與表揚來更好的凝聚課堂注意力，提高課堂的學習效率。2、知識基礎(chǔ)。九年級的學生對書籍裝幀藝術(shù)詳盡知識還不是太認識，但對書籍裝幀已經(jīng)接觸很多，在此我就采用體驗中豐富已有的知識，在欣賞、交流與試一試中學習新知，從而為表現(xiàn)書籍裝幀藝術(shù)確定了知識基礎(chǔ)。3、認識能力。九年級的學生有豐富的想象力和極好的接受能力，在此我會經(jīng)過學生的詳盡感覺，激發(fā)他們的想象力，從而更好的感覺書籍裝幀藝術(shù)的魅力。三、教法學法解析授課方法情況授課法談?wù)?/p>

3、授課法引導發(fā)現(xiàn)法模范授課法學法解析初步體驗接受新知實踐演練在授課過程中，為了更好的突出重點，幫助學生打破難點，表現(xiàn)自主學習的重要性，我主要側(cè)重于學生的親自體驗過程。在體驗過程中將同學們分組，互相談?wù)?，總結(jié)感覺，發(fā)揮集體優(yōu)勢，培養(yǎng)合作精神。同時引導學生可以用實踐研究的方法學習，自己親自著手，在著手的過程中學習新知識。采用激勵學生自學、老師領(lǐng)學、師生共學的授課手段，打破重、難點，實現(xiàn)預設(shè)目標。我認為這樣可以拓展學生的學習路子，敬愛學習方式的個性化選擇，最后做到自主學習、合作學習和研究學習有機結(jié)合。四、授課過程（一）引入新課、向?qū)W生顯現(xiàn)奇特的書籍裝幀圖片，激發(fā)學生的興趣。、在欣賞圖片的過程中，提出引

4、導性問題“你們喜歡其中的哪一種？為什么？”（二）教授新知書籍裝幀藝術(shù)包括哪些方面？優(yōu)秀的圖書除了高質(zhì)量的內(nèi)容之外，精良的裝幀設(shè)計最能表現(xiàn)書的藝術(shù)性。典雅的扉頁、優(yōu)秀的插圖、變化多樣的版式、精良的印刷與高質(zhì)量的紙張，盛大的書籍封套，都是書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容。對于本節(jié)課內(nèi)容的學習主要解決兩個問題：、書籍裝幀的封面設(shè)計可以從哪些方面來表現(xiàn)呢？、書籍中的插圖有什么作用呢？欣賞解析圖片，思慮封面設(shè)計可以從哪些方面表現(xiàn)?1）封面圖案。內(nèi)容與形式的一致。2）文字。書名清楚雅觀，使讀者如數(shù)家珍。3）色彩。封面的色彩運用有助于加強書的內(nèi)容與情調(diào)，激發(fā)讀者的購買與閱讀的欲望。插圖在書籍中的作用？學生思慮，自我總結(jié)教

5、師總結(jié)（1）文學插圖幫助讀者深入對文學作品的理解，加強文學形象的藝術(shù)感染力。（2）科技書籍插圖詳盡說明問題，便于讀者對知識的理解與掌握。（3）美化書籍，起到裝飾書籍的作用，使書籍更具特色，更上品位。（三）體驗和活動在實踐體驗過程中，讓學生為自己喜歡的書籍，設(shè)計一個封面。充分以學生的愛好為中心，進行自我的知識創(chuàng)作。在創(chuàng)作過后，則組織多組的顯現(xiàn)和多維度的評介,請你看哪個小組的創(chuàng)作最有個性、最具創(chuàng)新呢？自我談?wù)撔〗M互評（四）小結(jié)與作業(yè)在作業(yè)的設(shè)計中，也要圍繞學生的愛好，激勵學生為自己喜歡的文章設(shè)計一個插圖。五、授課輔助設(shè)計第一板書設(shè)計，本節(jié)課我以直觀性板書，簡潔了然、概括重點。最后則是我的授課手段，

6、在整堂課中，我都以學生為中心，以課堂活動為手段，以多媒體授課為載體，來完成我的整個授課過程。板書設(shè)計一、課題：書籍裝幀藝術(shù)二、授課重點、授課難點：三、授課方法：講解法、談?wù)摲?、演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，模范授課法。四、授課過程、書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容優(yōu)秀的圖書除了高質(zhì)量的內(nèi)容之外，精良的裝幀設(shè)計最能表現(xiàn)書的藝術(shù)性。典雅的扉頁、優(yōu)秀的插圖、變化多樣的版式、精良的印刷與高質(zhì)量的紙張，盛大的書籍封套，都是書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容。、插圖在書籍設(shè)計中的作用？1）文學插圖幫助讀者深入對文學作品的理解，加強文學形象的藝術(shù)感染力。2）科技書籍插圖詳盡說明問題，便于讀者對知識的理解與掌握。3）美化書籍，起到裝飾書籍的作用，使

7、書籍更具特色，更上品位。（3）色彩。封面的色彩運用有助于加強書的內(nèi)容與情調(diào)，激發(fā)讀者的購買與閱讀的欲望。、書籍裝幀藝術(shù)從哪些方面表現(xiàn)？（1）封面圖案。內(nèi)容與形式的一致。2）文字。書名清楚雅觀，使讀者如數(shù)家珍。五、小結(jié)與作業(yè)書籍裝幀授課稿各位評委老師：大家好！我授課的內(nèi)容是河北美術(shù)初版社初版的美術(shù)教材第十課書籍裝幀，我從五個方面來進行授課。一、教材解析1、教材內(nèi)容本課屬于設(shè)計應(yīng)用的課程，讓學生認識書籍裝幀在書籍中的作用，各樣題材書籍裝幀的藝術(shù)特色，以及書籍裝幀設(shè)計的要素和基本設(shè)計方法。經(jīng)過商議、學習書籍裝幀藝術(shù)，認識書籍的文化價值和藝術(shù)價值，提高藝術(shù)鑒別能力與欣賞能力。2、授課目的認識書籍裝幀藝

8、術(shù)特色，文化影響學習研究，自己著手設(shè)計書籍裝幀的過程經(jīng)過自己著手設(shè)計書的封面及欣賞各樣書籍的裝幀設(shè)計，培養(yǎng)藝術(shù)感情。3、授課重點書籍裝幀的各樣特色以及自己著手設(shè)計書的封面。4、授課難點發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風格設(shè)計出別開生面的封面。5、教具準備多媒體，各式各樣的書籍，以及制作書的封面的紙張二、學情解析初二學生，處在1415歲之間，學生對美術(shù)的興趣開始分化，造型能力從一個階段的符號性到寫實性，這個階段的學生，造型能力是個過分階段，本節(jié)課要抓住學生的這個時期，使學生的造型能力有個很搞的提高。書籍裝幀設(shè)計是個設(shè)計手工課，讓爽朗好動的他們盡興發(fā)揮想象力和著手的能力。三、教法解析在本次授課中，我采

9、用以下授課方法：講解法、演示法、合作法、研究法、實踐法等。表現(xiàn)“三導授課”模式：一導主題視覺形象，促進學生形象思想發(fā)展；二導形式美特色感覺，促進學生對形式美感、興趣中心的感覺與理解；三導小組判斷與談?wù)?，促進學生判斷能力、想象能力、創(chuàng)立能力的發(fā)展。四授課過程教授新課的過程包括以下6個環(huán)節(jié)：從導入；書籍裝幀的特色解析；書籍裝幀的制作及過程；作業(yè)顯現(xiàn)；藝術(shù)體驗；顯現(xiàn)、交流；課堂小結(jié)。1、導入（5分鐘）設(shè)置一個小型圖書館場景，第一，請兩位同學到前面來買書，設(shè)計兩個問題。一是仔細觀察他們從種類上怎么樣選擇書的，是科普類的還是文學類的，也許是藝術(shù)類的？第二個問題，請選書的同學說說自己選書的感想并請同學們總

10、結(jié)他們選書的共同點。從表面？從內(nèi)容？從而引出今天的課題，這種互動的形式激發(fā)學生學習本課的興趣，從而張開課題。2、新授（15分鐘）選擇一本目前受歡迎的書，和同學們一起談?wù)摚诶蠋煹闹笇抡埻瑢W們指初版的各部分的名稱。它包括著書的封面、護封、書脊、版式、封底、插圖、字體和字號這些要素，在認識了書的各個部分的基本構(gòu)造，引導同學重視學習的是書籍的設(shè)計。在說出了今天的主要任務(wù)今后，顯現(xiàn)課件，第一欣賞優(yōu)秀的書籍裝幀，用談?wù)摰姆椒ㄕ埻瑢W們總結(jié)書籍裝幀設(shè)計的特色。擁有的共同特色，并總結(jié)書籍裝幀設(shè)計所運用的手法，經(jīng)過優(yōu)秀書籍裝幀設(shè)計的欣賞，啟示學生的創(chuàng)作思想，用引導的方式面積法學生創(chuàng)作的興趣，從而打破授課上的難點。3、設(shè)計、顯現(xiàn)書籍裝幀的制作在欣賞過優(yōu)秀書籍裝幀，開始引導學生怎樣設(shè)計書籍裝幀的封面，初試課件，用簡單的方式講解基本作畫步驟，畫好草圖，依照所選擇的題目種類，創(chuàng)作思想，形成獨到的設(shè)計風格，剪初版的外形，把設(shè)計好的圖案畫到已經(jīng)剪好的書上，再加上裝飾，完成一本書封皮的制作。4、在學生作畫的過程中，知道兵采用多種的表現(xiàn)方法激發(fā)學生制作的意思，使用剪紙，粘貼等方式。標題要醒目，注意大小主次的關(guān)系，色彩要有分明和比較，同學談?wù)摗?、對學生的作品進行評析，并讓學生進行自評。6、小結(jié)：經(jīng)過同學們認識了封面設(shè)計基礎(chǔ)知識，掌握了封面設(shè)計的基本方法