學生干部的領(lǐng)導力和執(zhí)行力

1、關(guān)于學生干部的領(lǐng)導力和執(zhí)行力第1頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三第一部分：什么是“領(lǐng)導力”和“執(zhí)行力”第二部分：如何提升學生干部的領(lǐng)導力第三部分：如何提升學生干部的執(zhí)行力培訓內(nèi)容第2頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三第一部分：什么是“領(lǐng)導力”和“執(zhí)行力”第3頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三工作意識工作效能組織的發(fā)展領(lǐng)導力執(zhí)行力對自我定位對下級定位對上級定位導入工作效能=執(zhí)行效果/耗費心力第4頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三一個成功的領(lǐng)導者，不僅要“領(lǐng)”，還得要“導”，導不是強人所難，導不是威逼

2、利誘，而是基于素質(zhì)、品行和修養(yǎng)的修煉而吸引著別人自愿追隨。（管理大師麥克斯威爾）領(lǐng)導力是影響他人的一種能力。（北大學者楊壯）領(lǐng)導力是指個人具有的能激勵他人完成任務(wù)的一系列特性或特征（毛澤東）一、領(lǐng)導力的概念領(lǐng)+導=領(lǐng)導領(lǐng)+導+能力/力量=領(lǐng)導力領(lǐng)導者利用組織賦予的職權(quán)和個人魅力，指揮、命令和引導、影響下屬為完成工作目標而努力工作的能力。第5頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三領(lǐng)導者：1、有下屬或追隨者；2、擁有指揮、命令和引導、影響下屬的能力；3、共同完成工作目標。領(lǐng)導力：1、非天生具有；2、交易行為；3、互相影響，平等。問題1：領(lǐng)導力的核心是什么能力？一個好的領(lǐng)導者是什

3、么樣的？第6頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三二、領(lǐng)導力的劃分非職權(quán)影響力領(lǐng)導影響力職權(quán)影響力法定權(quán)強制權(quán)知識能力態(tài)度品德獎賞權(quán)社會或組織賦予職務(wù)、地位、權(quán)力與個人無關(guān)，只與職務(wù)發(fā)生關(guān)系不是外界附加源于個人自身，與職務(wù)沒有關(guān)系問題2：為什么學生干部在組織崗位同學工作時有的人阻力很大，有的很小？有的團隊中的個人并不突出，但整體強大？第7頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三執(zhí)行力源于企業(yè)管理，就是貫徹實施計劃的能力。狹義的執(zhí)行力：一個人的執(zhí)行力或某一件事的執(zhí)行力等；廣義的執(zhí)行力：一個組織、一個企業(yè)的執(zhí)行力，也即企業(yè)、組織在達成目標過程中所有影響最終目標

4、達成效果的因素，對這些影響因素進行規(guī)范、控制及整合運用并最終達到預期目標的過程和能力。 個人的執(zhí)行力決定組織的執(zhí)行力三、執(zhí)行力的概念第8頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三第二部分：如何提升學生干部的領(lǐng)導力第9頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三典型例子野牛型領(lǐng)導雁群型領(lǐng)導第10頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三典型例子風與火中描寫沙丘鶴： 這些飛越萬里關(guān)山的大鳥具有三種顯著的品質(zhì)。 首先，它們輪流當領(lǐng)頭鳥沒有永遠在最前方領(lǐng)航的； 第二，它們會選擇那些能夠化解矛盾的鳥作為領(lǐng)頭者； 第三，當一只鳥在前面領(lǐng)路時，其他鳥兒一定會用嗷

5、鳴聲表達對它的服從和應和。第11頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三學生干部應具備的領(lǐng)導力：對群眾學生的領(lǐng)導、管理對團隊內(nèi)部學生的領(lǐng)導、管理一、學生干部領(lǐng)導力的構(gòu)成具體包括四個維度： 1、品德； 2、態(tài)度； 3、知識；（不做闡釋） 4、能力。第12頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三（一）公正“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！币陨砹⒔?，為人楷模，公正公平。保持集體榮譽感，不偏不倚，發(fā)揮學生干部的榜樣作用。品 德第13頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三從制度建設(shè)談起:1、要公正合理地制定規(guī)則，保證工作的公平性意見集中、討

6、論并統(tǒng)一；多角度思考如何制定規(guī)則。 評優(yōu)、面試的選撥如何做到公正？2、對規(guī)則保持強烈的敬畏感和尊重感。自己嚴格遵守自己制定的規(guī)則。提高要求，謹記身份，發(fā)揮表率作用。堅持原則，靈活得當，不因感情的親疏和熟識關(guān)系而偏移。利益沖突、便利職權(quán)第14頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三3、制定規(guī)則，遵守規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則，賞罰得當。規(guī)則內(nèi)：嚴以律己，統(tǒng)帥他人；規(guī)則外：少數(shù)服從多數(shù)，是則賞，否則懲。日常工作、工作決策第15頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三（二）愛心與耐心服務(wù)意識和“蠟燭”精神；想他人之所想，急他人所急；用智慧之眼去再一再二而再三；授之以魚還是授之

7、以漁？第16頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三（三）熱心熱心國家天下事。 博學熱心所修專業(yè)。 平衡學習和工作熱心公益事業(yè)。 心胸熱心班級事務(wù)。群眾基礎(chǔ)熱心所從事的工作。以組織為家協(xié)調(diào)能力、工作學習能力、群眾基礎(chǔ)品德是建立威信和群眾基礎(chǔ)的有力武器第17頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三學生干部的三種不成熟工作態(tài)度：1、自我意識強，服務(wù)精神弱思考問題從自己出發(fā)，不愿意吸收他人意見等。2、心浮氣躁，急功近利厭煩簡單重復的事務(wù)性工作；缺乏精益求精，敷衍。3、心理脆弱，情緒不穩(wěn)定遇到困難退縮，遇到不熟悉的事務(wù)性工作推脫。態(tài) 度第18頁，共35頁，2022年

8、，5月20日，21點51分，星期三（一）認真求真務(wù)實，拒絕浮躁，切忌追名逐利。從我做起、從小事做起，平和的心態(tài)面對競爭和壓力。注重細節(jié)，步步為“贏”。重視積累，水滴石穿。（積累的關(guān)鍵是總結(jié)）如何有成熟的態(tài)度？（二）責任明確自身責任。是學生，是干部，是學生的干部 。學會擔當。勇于擔當?shù)男拍?，樂于擔當?shù)木?，善于擔當?shù)男睦砥焚|(zhì)。踐行。要做學習上的楷模；工作上的表率；合作中的紐帶；生活上的榜樣。第19頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三（三）努力知行結(jié)合，勤讀善學。將專業(yè)知識與從事的學生工作相結(jié)合銳意進取，志存高遠。積極思考，穩(wěn)中求變。做到工作思想“欣欣向榮”，工作形式“新穎獨

9、特”，工作實質(zhì)“深入人心”。第20頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三能 力123認知領(lǐng)悟能力組織協(xié)調(diào)能力實務(wù)操作能力第21頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三（一）認知領(lǐng)悟能力（二）組織協(xié)調(diào)能力組織能力。授權(quán)能力。沖突處理能力。激勵下屬的能力。做到“高度信任，真誠尊重，主動關(guān)心，用其所長，熱情幫助”。whathowwhy（三）實務(wù)操作能力1、基本操作能力。包括基礎(chǔ)的計算機應用能力、良好的社交能力、較好的文字處理能力。2、持續(xù)學習力。3、實踐能力。能 力第22頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三學生干部領(lǐng)導力的四個維度：品德：公

10、正、愛心、熱心態(tài)度：認真、責任、努力知識能力：認知與感悟能力、組織協(xié)調(diào)能力、實務(wù)操作能力。您的標題品德作風品格照人心能力作風舞人心能力安人心總 結(jié)真心換真心第23頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三第三部分：如何提升學生干部的執(zhí)行力第24頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三一、好的執(zhí)行力能干事會干事干好事想法變行動行動變結(jié)果牛人的執(zhí)行力準則：1、立刻回答“是”/“好”/“沒問題”，態(tài)度堅決。2、在規(guī)定的時限內(nèi)完成工作任務(wù)。3、記住交辦事項的要點，保質(zhì)保量，不打折扣。4、完成任務(wù)后，有匯報反饋。第25頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，

11、星期三執(zhí)行人的原因 ：對工作的標準不清楚。注重細節(jié)少，模糊執(zhí)行?！懊靼讍?？明白！”實際執(zhí)行中查找問題少，理性思考不夠。有效溝通少，交流不夠。橫向、縱向確認不夠缺乏銳意創(chuàng)新、辦法少；受監(jiān)督、指導少；被問責追究責任不夠 。執(zhí)行人做好沒啥好處、做壞沒啥壞處二、執(zhí)行力差的原因和表現(xiàn)第26頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三領(lǐng)導者的原因：領(lǐng)導者不知道要干什么；領(lǐng)導者不知道怎么干；領(lǐng)導者干起來不順暢；領(lǐng)導者不知道干好了有什么好處；領(lǐng)導者知道干不好沒什么壞處。第27頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三對組織來說，提高執(zhí)行力應從下列5點著手： （一）目標明確：組織的

12、戰(zhàn)略、計劃 （二）方法可行：如三權(quán)分立的面試方法 （三）流程合理：標準化的傻瓜流程 （四）激勵到位：精神激勵比物質(zhì)更有效 （五）考核有效：考核的公平性二、如何提升學生干部的執(zhí)行力第28頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三“四”個基本要求和實現(xiàn)“四”個到位。四個基本要求：1.自動自發(fā)，有主觀能動性和預見性；2.注重細節(jié)，緊記要點，熟悉各工作標準；3.言出必行，行必有果，出問題敢于負責；4.正確處理部署工作與研究工作的關(guān)系、請示工作和匯報工作的關(guān)系。二、如何提升學生干部的執(zhí)行力第29頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三1、工作部署和研究工作的關(guān)系。 接受

13、工作部署與同上級一道研究工作是不同的，應該加以區(qū)分。部署工作，只能服從，有意見可反映，行動上服從。研究工作，是共同商量問題，或者是上級有了想法，仍想聽到不同的意見。任何想法都可提，一旦討論定下來，必須服從。2、請示工作和匯報工作的關(guān)系第一要講程序，不能越級，經(jīng)同意再上報。第二，不能多頭請示，特別是不能利用多頭請示搞實用主義，因為易形成上級間的矛盾，甚至造成不團結(jié)。第三、不能只講問題不拿解決問題的辦法。部長在聽取下屬請示工作時，不要急于表態(tài)，要反問請示工作的同學，你打算怎么辦？如果請示工作的同學一時想不出辦法，請他回去想好了辦法再來。4.正確處理工作部署與研究工作的關(guān)系、請示工作與匯報工作的關(guān)系

14、請示工作，要注意準確領(lǐng)會上級的意圖善于觀言察色，揣摩意圖善于獲取信息，情報善于表達自己對意圖的疑問匯報工作講程序，但層級制沒有特別嚴格匯報時，如大boss提出質(zhì)疑或意見，應及時進行二次匯報匯報的內(nèi)容可以是工作進展，也可以是工作結(jié)果事后匯報要有命必復第30頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三想人所想，體人所難；指導式用人，用人不疑；專人負責，不做無用功；及時了解進展，掌控大局。 合理時間規(guī)劃+人員安排；分工協(xié)作+用人擇優(yōu)；提高效率的團隊才能成為最終的勝者。競爭與合作的基礎(chǔ)，團隊執(zhí)行力的重要一環(huán)全面的考慮和計劃，保證任務(wù)的流暢順利進行執(zhí)行力人脈效率360管理第31頁，共35頁

15、，2022年，5月20日，21點51分，星期三第一、不要冒險給新來的干事安排新的重要工作；第二、仔細推敲安排，尤其要把握好任務(wù)的核心和性質(zhì)；第三、著眼于一定數(shù)目的候選人并揚長避短；第四、與幾個曾和候選人一起工作過的人討論每一位候選人；第五、確保被任命者了解工作任務(wù)；第六、及時糾錯。如果一個職位或命令接連使兩個人栽了跟頭，領(lǐng)導者不要再去乞求“伯樂”發(fā)現(xiàn)新的“千里馬”，而應該取消這一職位或命令。除非有所改變，否則只會重蹈覆轍。如何帶領(lǐng)部門：選合適的人，做合適的事第32頁，共35頁，2022年，5月20日，21點51分，星期三思考到位。考慮問題要周密、細致計劃到位。計劃要有科學性、預見性和針對性。檢查到位。執(zhí)行前、執(zhí)行中、執(zhí)行后都要參照執(zhí)行標準進行檢查、監(jiān)督。驗收到位。參照標準，看哪些做到了，哪些沒做到；哪些做到了，但沒做好。原因何在？有何建議？“四”個到位第33頁，共35頁，2022年，5月20日，21點