人教版五年級語文上冊《七律-長征》教學(xué)設(shè)計1

1、2課時七律長征教學(xué)設(shè)計2課時教學(xué)目標(biāo) : 1、結(jié)合注釋和搜集的閱讀資料，理解詩句的意思，尤其是“逶迤、磅礴、等閑、泥丸、暖、寒”的意思。2、正確、流利、發(fā)自內(nèi)心地朗讀、誦讀、背誦詩文。3、借助語言情感鋪設(shè)、想象畫面、視頻資料和反復(fù)誦讀感悟紅軍的英勇和樂觀。教學(xué)重難點：1、理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。2、體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄像。教學(xué)安排：教學(xué)過程：第一課時一、解題。教師簡介這首詩寫作的歷史背景。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。三、示范朗讀、教讀。1、老師先示范朗讀課文，明顯暗示出詩句

2、停頓節(jié)奏。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2、學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度。四、讀句、釋詞。1、讀每一句詩，先理解句中一些詞語的意思。2、再讀詩句，說說每一句話的意思?！?934年 10”1934年 10月到 1935年 10月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個省，”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感。1、朗讀這首詩。2、寫課后的詞語。3、解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個詞語的意思。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀全詩。2、指名背誦并解釋全詩。二、明確教

3、學(xué)目標(biāo)。三、品詩、品句，體會作者的思想感情。1、指名讀開頭兩句詩： “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。師：這兩句是全詩的總起，從每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。2、自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？3、學(xué)生交流后，匯報。4、你能有感情地朗讀詩句嗎？5、想象詩句所展示的畫面，體會“騰細(xì)浪、情。6、紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？7、讀這首詩的最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩。五、背誦全詩。六、欣賞歌曲長征 。七、總結(jié)。偉大的長征雖然已經(jīng)過去半