《我愛我的家鄉(xiāng)》教案

1、第 頁我愛我的家鄉(xiāng)教案我愛我的家鄉(xiāng)教案1 活動方案：家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，酷愛家鄉(xiāng)，特設計此活動方案，并通過此活動增加幼兒環(huán)保意識。 活動內(nèi)容： 1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。 2、教化幼兒酷愛家鄉(xiāng)，要愛護家鄉(xiāng)名勝古跡，增加幼兒環(huán)保意識。 活動打算： 1、通過家園聯(lián)系，要求家長協(xié)作帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。 2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。 3、太平湖澄澈水面與臟水對比照片。 4、布置好漂亮的家鄉(xiāng)展廳。 活動過程： 一、穩(wěn)定幼兒心情，組織教學。 師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今日老師帶小摯友們?nèi)テ?/p>

2、亮的家鄉(xiāng)展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。 二、進入展廳。 1、老師擔當解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗著名天下。 太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖很多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。 2、出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒探討。 師：小摯友，這棵松樹怎么了（生病了）假如黃山的松樹生病了那會怎么樣？ 1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。 2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。 3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。 怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣揚在木材進出口時要進行檢疫）師：（出示太平

3、湖澄澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？須要愛護嗎？怎么愛護？ 老師引導幼兒探討太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。 自由活動請幼兒擔當自己所拍照片中景點解說員。老師給幼兒獨立觀賞、探討的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼兒參觀探討結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。 師：小摯友我們的家鄉(xiāng)如此漂亮，我們一起編首兒歌好不好？ 引導幼兒創(chuàng)編。 我們的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風景天下著名風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)老師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名我愛我的家鄉(xiāng)并要求幼兒回去讀給自己的

4、父母、親人聽。 5活動延長請幼兒將自己漂亮的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行漂亮的家鄉(xiāng)繪畫展。 我愛我的家鄉(xiāng)教案2 教學目標： 1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的酷愛。 2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并綻開豐富的想象。 3、能自己發(fā)覺一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。 4、積累量詞和成語。會正確運用一些量詞。 5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。 第一課時 口語交際 教學目標：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的酷愛。 教學重點、難點：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的酷愛 一、談話引入 二

5、、明確說與聽的要求： 1、講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的酷愛。如有小摯友提問，應耐性解答他們的提問。 2、仔細聽別人講，可以補充，可以提問題。 三、小組同學相互介紹，并評出介紹得最清晰最動人的同學 四、全班溝通，其他人點評或提問。 五、布置在生活中的交際。 請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。 其次課時、第三課時 習作 教學目標：寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并綻開豐富的想象。 教學重點、難點：寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并綻開豐富的想象。 一、激發(fā)愛好，導入主題 師：小摯友，通過你們的介紹，我發(fā)覺，你們的家鄉(xiāng)是個特別可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多

6、少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為聞名的風景區(qū)呢！這次習作就請小摯友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要留意把景物特點寫清晰，如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物奇妙的傳聞，就更吸引人了！ 二、自主習作 師巡察，幫助有困難的學生，了解全班習作的狀況。 第四課時 修改習作 教學目標：學會自己修改習作。 教學重點、難點：學會自己修改習作。 一、指名讀習作，師生評議。評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象 二、修改習作 ，老師范讀優(yōu)秀習作。 三、寬帶網(wǎng) 1、自讀教材中的導語。2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。 3、抄寫在采蜜

7、本上并激勵學生常常做摘錄，養(yǎng)成好習慣。 第五課時 (我的發(fā)覺；日積月累) 教學目標： 1、能自己發(fā)覺一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。 2、積累量詞和成語。會正確運用一些量詞。3、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。 一、我的發(fā)覺 1、出示課本里的詞語。 2、學生自己讀詞語，想想你發(fā)覺了什么 3、溝通：每個詞中兩個字的意懸是相反的。 4、說一說，還發(fā)覺哪些詞有這個特點？引導學生發(fā)覺更多類似的詞語。 大小 多少 東西 來往 二、日積月累 1、我會填（1）自己嘗試填一填 （2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。 如：一（身）羽毛。 句子：一身烏黑光亮的羽毛。 2、讀讀背

8、背 （1）自由讀成語 （2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭 （3）引導發(fā)覺：看看每一行成語有什么特點？ 第一行：多用于寫花草樹木的 其次行：寫日月的 第三行：描寫山的 （4）多樣讀 （5）背誦 課 后反思：每當教“展”字，我總忘不了提示學生不要多一撇，提示自己要教好學生。可是，在識字教學中，常常事與愿違，你怎么提示他們留意寫正確，可總有學生記不住，好像是越提示越出錯，他們對部分漢字只有模糊的印象，尤其是筆畫多的字更是如此。于是，我教他們學會拆字，用熟識的部件記困難的字。這一招還真靈，幾次實踐后，很多孩子在字形的駕馭方面大有進步。 我愛我的家鄉(xiāng)教案3

9、活動內(nèi)容： 1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。 2、黃山著名天下，教化幼兒酷愛家鄉(xiāng)，要愛護家鄉(xiāng)名勝古跡，增加幼兒環(huán)保意識。 3、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。 4、發(fā)展幼兒的視察比較實力。 活動打算： 1、通過家園聯(lián)系，要求家長協(xié)作帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。 2、環(huán)保資料： 3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。 4、太平湖澄澈水面與臟水對比照片。 5、布置好“漂亮的家鄉(xiāng)”展廳。 活動過程： 一、穩(wěn)定幼兒心情，組織教學。 師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今日老師帶小摯友們?nèi)ァ捌恋募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。 二、進入展廳。 1、老師擔當解說員，講解黃山太平湖主要景點。 黃山有四奇奇

10、松怪石云海溫泉，風景秀麗著名天下。 太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖很多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。 2、出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒探討。 師：小摯友，這棵松樹怎么了（生病了） 假如黃山的松樹生病了那會怎么樣？ 1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。 2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。 3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。 怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣揚在木材進出口時要進行檢疫） 師：（出示太平湖澄澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？須要愛護嗎？怎么愛護？ 老師引導幼兒探討太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩

11、子自己做起，從身邊的人做起。 3、自由活動 請幼兒擔當自己所拍照片中景點解說員。老師給幼兒獨立觀賞、探討的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等 4、在大部分幼兒參觀探討結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。 師：小摯友我們的家鄉(xiāng)如此漂亮，我們一起編首兒歌好不好？ 引導幼兒創(chuàng)編。 我們的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在黃山 黃山的風景天下著名風景秀麗天下傳 太平湖上有座什么橋太平湖上斜拉橋 像只大雁飛的高 我愛黃山 我愛太平湖 我愛我的家鄉(xiāng) 老師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名我愛我的家鄉(xiāng)并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。 5、活動延長 請幼兒將自己漂亮的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“漂亮

12、的家鄉(xiāng)”繪展。 小百科： 家鄉(xiāng)，是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“家鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。 我愛我的家鄉(xiāng)教案4 教學目的和要求 對孩子酷愛家鄉(xiāng)的啟蒙教化，使學生初步相識和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是哺育自己的地方，教化學生酷愛自己的家鄉(xiāng)。 教學過程 一、揭題引趣。 1、孩子們，我們一起來聽一首美麗好聽的歌曲。 (播放誰不說俺家鄉(xiāng)好的MTV) 2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)對，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書： 我的家鄉(xiāng)) 3探討：家鄉(xiāng)指的是什么? ：家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽哺育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地哺育了我們，我們對這片土應

13、當有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們，請你們深情地讀一讀課題。 二、學文明理。 (一)初步感知 1紅星村是長沙市雨花鄉(xiāng)一個典型的富有村，我們一塊去看一看吧1 2播放關于紅星村的錄像。 (二)分析明理 1聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個體經(jīng)濟，招商引資，辦村組企業(yè)) 2紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠) 3我們一下紅星花卉大市場(看書) a這個花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明白什么(經(jīng)商者多) b這些漂亮的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見) c：這個花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素攲?，?/p>

14、花卉大市場這樣的企業(yè)，紅星村還有許多，難怪那兒的人們都富有起來，過上了好日子。 4瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威猛的紅星農(nóng)夫新村。 誰來當當小解說員，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活狀況？ 5：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發(fā)展經(jīng)濟；過上了豐衣足食的日子。小作者不由自主地寫下了一首詩： 我們來讀一讀。(教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂) 6紅星村現(xiàn)在如此的富有，你知道它原來的樣子嗎? a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活狀況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。 b過去的紅星村不富有，人們是如何努力去變更它的? 7家鄉(xiāng)富有后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉(xiāng)建設得更美妙

15、的?通過學習，你發(fā)覺紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設家鄉(xiāng)) ：大家這么酷愛家鄉(xiāng)，我們信任，家鄉(xiāng)的明天將更美妙。 三、激情導行。 1你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個市(縣)?，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)? 2你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富有，想一想： a你的家鄉(xiāng)有什么特點(風景、特產(chǎn)等)?b家鄉(xiāng)的人民怎么樣? 3當當小導游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會向他們介紹些什么? 4長大后你打算怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設好? (談一談想法) ：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是哺育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也肯定會愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話，恒久記在心中。 我愛我的

16、家鄉(xiāng)教案5 教學目標：學問技能在習作修改好的基礎上引導學生進行習作評析。 過程與方法通過了解視察積累，聯(lián)系生活實際，進行習作 情感看法價值觀培育學生自主修改的實力。 教學重點：點評中的好詞好句。 教學難點：點評中的好詞好句。 教具： 教學方法：引導、點評 教學流程： 一、習作講評 1、學生拿己的習作，找出最喜愛的部分，作上記號。 2、小組間相互朗讀溝通最喜愛的部分，相互評議。 3、小組間相互傳閱習作，彼此發(fā)覺習作中美麗的句子、片段或詞語，進行賞析。 4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互激勵。 5、老師巡察指導。 二、小節(jié) 1、老師對習作講評過程進行。 2、提出希望：家鄉(xiāng)美

17、、家鄉(xiāng)親，讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)的富裕旺盛貢獻自己的力氣！ 3、學生代表發(fā)言，本次習作的體會。 我愛我的家鄉(xiāng)教案6 教學目的 、初步培育健康的審美情趣和酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。 、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。 課前打算 要求學生收集有關家鄉(xiāng)的風景、土特產(chǎn)品及有關資料。老師打算本地風光片。 一、 揭示課題 師：同學們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有很多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特殊是有酷愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？ 生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。 生2：我最喜愛的是那滿是西瓜的西瓜地。 生3：我最想說說

18、我們的田野。 生5：我想說說農(nóng)村孩子也住進了高樓。 師總結(jié)并板書 二、詳細指導： 1、選好你要介紹的一處景物重點介紹 在一次作文中我們不行能四平八穩(wěn)，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！你打算寫什么呢？ 生1：我想寫西瓜地，因為那里很喧鬧。 生2：我最想寫我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。 2、抓住景物的特點介紹 師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如珍寶泉的文章，作者就發(fā)覺了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍寶啊！”所以這泉便得名“珍寶泉”。作者寫出了珍寶泉的綠、清、深、美，這就是珍寶泉的特點。我們學習了

19、富裕的西沙群島知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。 一生舉手：就像我們學習漂亮的小興安嶺，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。 師：對，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點呢？很簡潔，那就是同學們要留心視察你要寫的景物。只有仔細視察了，你才能發(fā)覺它的特點。例如燕子一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀。荷花里說荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象啊。珍寶泉里說水是那樣綠，綠得像是被四周的綠樹、綠草染過似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點呢？ 生：景物美。 師：怎么個美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？ 生：我想寫家鄉(xiāng)漂亮。它的枸杞顆粒飽滿，陽光照在上面，像粒粒

20、紅寶石。 師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是擅長積累語言的好處。 師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。比如寫西瓜，要從色，形，味，作用等方面去寫。 板書：多角度描寫 3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚 師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如珍寶泉的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍寶啊”作者將“泉水”想像成“珍寶”，真是想像奇異而生動，表達了作者對珍寶泉的寵愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。 4、寫景肯定要有依

21、次 師：寫景的依次有視察依次，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間依次，如漂亮的小興安嶺就是根據(jù)四季的依次來介紹的。當然，寫作依次也并不是固定的，要依據(jù)你的表達須要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最終寫什么肯定要條理清晰喲！讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！ 一起回憶學過課文，讓學生了解什么叫依次 5、表達出對家鄉(xiāng)的酷愛之情 生：我要好好學習，把家鄉(xiāng)建設得更加美妙、更加富強。 師：有志氣的孩子。 生：我愛家鄉(xiāng)的漂亮，愛它的.富裕，愛那些勤勞和善的人們。 生：我希望五湖四海的人們來家鄉(xiāng)做客，我信任， 師：說得真好。你可以當回

22、小導游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就抓緊用你平常積累的語言，用上合適的修辭方法，采納恰當?shù)囊来?，多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的酷愛吧！ 三、賞析并評價。 四、現(xiàn)場習作，指導點評。 學生習作，老師指導；溝通互動，評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培育，既減輕課外作業(yè)，又增加當場溝通支，現(xiàn)場指導，剛好反饋，學生間取長補短，樹立信念，提興奮趣 我愛我的家鄉(xiāng)教案7 教學目標： 學問技能 1、你的家鄉(xiāng)有哪些別出心裁之處？有哪些值得你傲慢的地方？說聽。 2、把你說的內(nèi)容寫下來，表達對家鄉(xiāng)的酷愛 過程與方法通過了解視察積累，聯(lián)系生活實

23、際，進行習作 情感看法：價值觀培育，學生的視察、想象和表達實力。 教學重難點：突出家鄉(xiāng)的美 教具：兩同類佳作 教學方法：引導、點撥，探討、讀議、寫相結(jié)合 教學流程： 一、課前：本單元里我們飽覽了天下美景，讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢，美在哪兒？ 二、明確目標： 圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”選取好的材料，寫一 三、習作方法 1、你的家鄉(xiāng)有哪些別出心裁之處？有哪些值得你傲慢的地方？ 2、在小組內(nèi)說一說，然后在全班溝通。 3、把你說的內(nèi)容寫下來。留意字里行間飽含著對家鄉(xiāng)的酷愛，抓住景物的特征進行細致描寫，語句要通順。 四、資料共享 1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組溝通探討 2、溝通過程中豐富自己的材料，并對

24、小組內(nèi)同學的材料提出合理化建議，供其。 五、佳作賞析 六、重點關注： 1、別人是如何抓住景物的特征進行細致描寫的？ 2、別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的？ 七、快樂練筆 學生依據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、老師的點撥，著手寫 八、溝通探究 1、學生以四人小組溝通所的片斷。 2、小組舉薦寫得好的學生在全班溝通。 我愛我的家鄉(xiāng)教案8 活動目標： 1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。 2、廣昌白蓮著名天下，教化幼兒酷愛家鄉(xiāng)，要愛護家鄉(xiāng)名勝古跡。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒敏銳的視察實力。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動打算： 1、通過家園聯(lián)系，要求家長協(xié)作帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。 2、布置好“漂亮的家鄉(xiāng)”展廳。 活動過程： 一、穩(wěn)定幼兒心情，組織教學。 師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今日老師帶小摯友們?nèi)ァ捌恋募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。 二、進入展廳。 1、老師擔當解說員，講解廣昌主要景點。 自然風光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀念