大班美術(shù)漂亮的娃娃教案反思

1、 大班美術(shù)漂亮的娃娃教案反思1、大班美術(shù)美麗的娃娃教案反思 設(shè)計(jì)背景 活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識(shí)、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 3、進(jìn)展幼兒的制造性思維和動(dòng)手制作力量。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)

2、的樂趣。 2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 活動(dòng)預(yù)備 1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等) 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境： 激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，爭論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。 提出問題，引導(dǎo)爭論： 1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。 2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服? 3、引導(dǎo)示范。 4、提出要求： (1) 要求

3、幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫忙力量弱的幼兒 (3)保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會(huì)整理整理。 5、指導(dǎo)要求： (1)教師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。 (2)幫忙指導(dǎo)個(gè)別力量弱的幼兒裝飾造型。 (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。 二、展現(xiàn)評(píng)價(jià)： 1、幼兒向小熊介紹自己的作品。 2、觀賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中完畢活動(dòng)。 三、延長活動(dòng)： 教學(xué)反思 本次美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)的材料大多數(shù)是教師為幼兒預(yù)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的供應(yīng)與幼兒的 制作行為有著非常親密的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教

4、師在收集材料時(shí)，可以讓幼兒共同參加收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動(dòng)手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如：了解哪些是結(jié)實(shí)的、松軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)展操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不一樣，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分表達(dá)訓(xùn)練的民主性。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡潔圖形裝飾衣服。 2、會(huì)選擇艷麗的顏色裝飾衣服。并能留意袖口的左右對(duì)稱。 3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛畫裝飾畫。 4、引導(dǎo)幼

5、兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊(cè)。 2、音樂磁帶。 3、請(qǐng)女孩子穿上美麗的裙子。 活動(dòng)過程： 1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒興趣。 播放音樂，請(qǐng)女孩子上來進(jìn)展時(shí)裝表演，在教室里走一走，展現(xiàn)自己美麗的裙子。 2、選擇12件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。 3、通過提問以及簡潔示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的根本方法。 提問： (1)你想在裙子上裝飾哪些圖案? (2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)展簡潔的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡潔的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊

6、以及裙子的前面，留意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的顏色上要對(duì)稱的要領(lǐng)。 4、交代裝飾要求。 教師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓舞幼兒用艷麗的顏色進(jìn)展裝飾，留意顏色的對(duì)稱和搭配。 5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。 帶著幼兒翻開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。 6、總結(jié)評(píng)價(jià)。 帶著幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和顏色入手進(jìn)展評(píng)價(jià)。 力量弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。 活動(dòng)反思： 由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比擬重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍舊有一局部孩子與范例比擬相象。有

7、一局部幼兒則制造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝飾的培育，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的力量。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的路教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。 2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培育幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。 3.在觀賞的根底上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和制造力和表達(dá)力。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：

8、觀賞各種各樣路的圖案和顏色美。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受路與四周環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。 活動(dòng)預(yù)備： 前期預(yù)備：周末請(qǐng)家長帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得美麗的路用相機(jī)拍攝下來。 其他預(yù)備：將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒觀賞溝通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊：教師找路1(顏色素雅的路)和教師找路2(顏色艷麗的路),每個(gè)模塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式：自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊 活動(dòng)過程： 一、談?wù)?、觀賞展板照片，幼兒已有的生活閱歷回憶。 師：這些是小朋友找的美麗的路。你可

9、以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它美麗嗎?美麗在哪里?也可以看看其他小朋友找的路美麗嗎?走在美麗的路上，你的心情怎么樣? 幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很美麗，我走在這條路上心情很好。 幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜愛在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。 幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很快樂。 幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。 教師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很美麗，走在美麗的路上心情都變好了。 通過展板照片讓幼兒回憶已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺和感悟。幼兒急迫地?cái)D到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯圆?/p>

10、找的各種各樣的路。 二、觀賞課件自動(dòng)教師找路一 (顏色素雅的路) 師：教師也找了很多美麗的路，現(xiàn)在我們一起來看看。 自動(dòng)播放課件教師找路一配上理查德的鋼琴曲，營造一種幽雅、安靜的氣氛，讓幼兒觀賞、體驗(yàn)每天走著的路竟然那么美，那么觸動(dòng)人心。幼兒觀賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊美聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震撼。 三、翻開手動(dòng)教師找路一 1.幼兒自由觀賞爭論：教師找的這些路里你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條? 幼：我喜愛第1條路，第1條路很美麗。 幼：我喜愛第6條路，上面有花的圖案，很美麗。 幼：我喜愛第5條路，像光盤。 教師為幼兒的審美感受供應(yīng)自由溝通平臺(tái)，讓幼兒的審美感

11、受得以自由表達(dá)，此時(shí)幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。 2.引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜愛哪一條路?你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么外形的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的心情怎么樣? 師：教師找的這些路里你喜愛哪一條路?為什么? 幼：我喜愛第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激 師：你呢? 幼：我喜愛第3條路。 師：為什么喜愛這一條?路面上的圖案是什么外形的? 幼：這條路很美麗，上面有很多長方形圖案。 師：這些長方形圖案的排列有

12、什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣? 幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。 師：這樣的路你有沒有走過?假如你走在這樣的路上心情會(huì)是怎么樣的? 幼：走在這樣的路上心情很好。 幼：我喜愛第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜愛在上面跳舞。 幼：我也喜愛第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。 此環(huán)節(jié)教師幫忙幼兒梳理審美閱歷。本著敬重幼兒的共性化體驗(yàn)，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅觀賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。 當(dāng)幼兒提到左圖教師找路1的8號(hào)路時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒觀賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“假如把這條路和四周的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 啟

13、發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和四周環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的四周的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜愛配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。) 當(dāng)幼兒提到左圖教師找路1的5號(hào)路時(shí)，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、教師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素養(yǎng)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過教師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知四周環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。 師(

14、總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比擬自由，給人感覺一種輕松，隨便的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。 四、觀賞課件自動(dòng)教師找路二(顏色艷麗的路) 師：小朋友再看看教師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣? 將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次呈現(xiàn)給幼兒觀賞，使幼兒在觀賞時(shí)能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這組路的顏色艷麗，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊美不絕。 五、翻開手動(dòng)教師找路二 1.幼兒自由觀賞爭論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里? 幼：第1條紅色的

15、路很美。 幼：第3條彩色的路也很美。 幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。 2.引導(dǎo)幼兒逐幅觀賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么? 師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配? 幼：我喜愛第1條路，它是紅色的。 師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。 幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。 幼：也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。 幼：試驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的 師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣? 幼：走在紅色的路上心情會(huì)很快樂。

16、幼：走在這樣的路上，人們心情很感動(dòng)。 師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做? 幼：走在這樣的路上，我想跑步，由于我很感動(dòng)。 幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很快樂。 師：你喜愛哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配? 幼：我喜愛3號(hào)路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。 師(小結(jié))：這些路的顏色很美麗，一條路除了圖案美，顏色也會(huì)把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素養(yǎng)的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計(jì)的? 此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的答復(fù)可以看出幼兒對(duì)

17、顏色較敏感，想象豐富。 六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路)，遷移觀賞閱歷。 1.激發(fā)創(chuàng)作欲望 師：聽說地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今日請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫助設(shè)計(jì)一條美麗的路，好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，教師已經(jīng)為你們預(yù)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。教師還為你們預(yù)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰設(shè)計(jì)的路最美。假如你想設(shè)計(jì)很特殊的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。 借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用觀賞閱歷，培育幼兒的審美想象力，制造力，表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與四周環(huán)境合起來考慮以到達(dá)和諧之美。 2.幼兒創(chuàng)

18、作，教師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作狀況進(jìn)展指導(dǎo)。 3.作品展現(xiàn) 師：請(qǐng)小朋友將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路美麗嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的?他的想法和你一樣不一樣? 展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞、溝通，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采納嵌入背景圖式展現(xiàn)，旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對(duì)象與四周環(huán)境融合。 活動(dòng)反思： 一、選材生活化。 幼兒園指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為根底，建立在生活之上?！?本次活動(dòng)教師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)的提高。 二、注意幼兒的審美體驗(yàn)。 在活動(dòng)前請(qǐng)家長帶著幼兒去查

19、找路，進(jìn)展初次的審美體驗(yàn)，讓幼兒與路對(duì)話，與家長對(duì)話，在對(duì)話中積存審美閱歷。在活動(dòng)中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊觀賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，通過幼兒再次地與路對(duì)話，與教師對(duì)話來梳理、提升審美閱歷。 三、注意幼兒的共性化的情感表達(dá)，培育幼兒的審美情趣。 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，克制過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜斡^賞活動(dòng)中借助提問來支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，培育幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀美麗的路的圖案美和顏色美中我會(huì)問：你喜愛哪一條路? 你為什么喜愛這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上

20、，你的心情怎么樣?你想干什么?整個(gè)活動(dòng)過程幼兒情感愉悅，興趣深厚，樂觀性高。 四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美訓(xùn)練。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與四周環(huán)境和人融合在一起觀賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與四周環(huán)境合起來考慮以到達(dá)和諧之美。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：水果娃娃教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不行缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都喜愛吃膨化食品，不喜愛吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏許多成長需要的養(yǎng)分，簡單生病。依據(jù)這些實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名

21、稱和用途，知道水果的各種養(yǎng)分價(jià)值，知道在幼兒安康成長中水果是不行缺少的。從而喜愛吃水果。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活閱歷。 2、學(xué)會(huì)夸大的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培育幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和制造力。 3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 畫出各種水果的形狀。 各種水果娃娃的好玩表情。 活動(dòng)預(yù)備 范畫及繪畫用筆等。 活動(dòng)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報(bào)到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水

22、果?小朋友知道的真多，水果樂園里有許多水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了，我們小朋友也要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參與他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢? * 出示水果娃娃的根本步驟。(多媒體) 我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。 * 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的根本型狀+五官+四肢+裝飾物) 這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎? 三、新授 那么，今日我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課-畫水果娃娃 出示課題:水果娃娃 1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果許多，可是教師最喜愛吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要

23、看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就特別簡單了。) 1)、第一步驟-畫西瓜娃娃的根本型。(同時(shí)將西瓜的簡潔根本型展現(xiàn)于多媒體上) 2)、其次步驟-畫五官。(請(qǐng)小朋友們同桌相互微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官根據(jù)剛剛找到的感覺表現(xiàn)出來) 3)、第三步驟-畫四肢。(小朋友想一想快樂地，快樂地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來?選一種自己喜愛的動(dòng)作畫。教師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手似乎在說：小朋友們快快來，你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

24、 5)、第四步驟-就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?) 6)、第五步驟-途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。) * 小結(jié)：這樣教師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們制造自己喜愛的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會(huì)吧。 3、出示多種水果的根本外形和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.) 4、教師巡回輔

25、導(dǎo),并放音樂(多媒體：歡樂的水果娃娃) 5、作品展現(xiàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂園”的欄目，教師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。 6、作品的評(píng)比：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的得意的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么快樂啊?由于秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?) * 小結(jié)：畫了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。剛剛我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一起來聽一聽吧! 四、延長 多媒體(水果歌) 小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了許多水果的養(yǎng)

26、分價(jià)值，小朋友們正在長身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也快樂了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖? 教學(xué)反思 今日,幼兒在不斷嘗試和幫忙下，把握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得得意、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃布滿了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加留意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)力量的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)

27、教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的根本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫力量和審美力量還有制造力量。 5、大班美術(shù)活動(dòng)美麗的娃娃教案反思 大班美術(shù)活動(dòng)_美麗的娃娃是一篇不錯(cuò)的育兒訓(xùn)練文章，覺得有用就保藏了，重新編輯了一下發(fā)到育兒天堂，盼望大家能有所收獲。 美術(shù)運(yùn)動(dòng)：漂亮的娃娃 (大二班) 一、課題的天生： 本次運(yùn)動(dòng)的主題是“規(guī)劃娃娃“，這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美術(shù)運(yùn)動(dòng)。 泉源一：運(yùn)動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質(zhì)料，課余運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)造有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習(xí)、最相識(shí)的事物。小的時(shí)間最愛抱娃娃，家里都有種種百般的娃娃。 泉源

28、二：手工是幼兒特別喜好的運(yùn)動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和樂成感;種種瓶子在我們的生存中，處處可見，做成娃娃當(dāng)裝潢品，輕巧又美不雅，實(shí)時(shí)感覺制造運(yùn)動(dòng)帶來的樂成和快樂，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。 應(yīng)付制造娃娃幼兒特別想切身體驗(yàn)，本次運(yùn)動(dòng)泉源于幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿足幼兒的欲望。是以，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。 二、課題的實(shí)行： (一)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃，感覺運(yùn)動(dòng)的興趣。 2、難點(diǎn)：制造出差異頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 (二)運(yùn)動(dòng)目的： 1、造就幼兒克己玩具的愛好，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂成的興趣。 2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造

29、出差異頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 3、生長幼兒的締造性頭腦和著手制造本事。 (三)運(yùn)動(dòng)預(yù)備： 1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五個(gè)，半制品一個(gè)。 2、幼兒園訓(xùn)練隨筆幼兒用的質(zhì)料：雙面膠、鉸剪、筐子多少。 做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線、皺紙、布等);做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等) (四)運(yùn)動(dòng)歷程： 創(chuàng)設(shè)狀況，引發(fā)愛好： 進(jìn)入“小熊市肆“，引誘幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒努力到場不雅察，爭論，創(chuàng)造娃娃的漂亮和差異之處。 1、師：小熊開了一家娃娃市肆，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么差異?(幼兒自由評(píng)論辯論) 2、師：小動(dòng)物最喜

30、好來買小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么辦，呢? 3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧! 提出題目，引誘評(píng)論辯論： 1、幼兒不雅察評(píng)論辯論質(zhì)料，鼓勵(lì)幼兒英勇利用種種質(zhì)料。 師：(1)做娃娃的質(zhì)料真多，有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說) (2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服? 2、引誘樹模。 師：(1)先生幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)? (2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)? (3)你們猜猜看，孫先生做娃娃的時(shí)間，先做什么，再做什么? 鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制造娃娃： 師：(開導(dǎo)幼兒當(dāng)小規(guī)劃師)我們來當(dāng)小規(guī)劃師，比比誰規(guī)劃的娃娃最漂亮，小熊最喜好。

31、小熊還說，我們每個(gè)小朋儕做的娃娃要紛歧樣。 1、提出懇求： (1) 懇求幼兒操縱多種質(zhì)料，制造出差異頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。 (2)引誘行動(dòng)快的幼兒資助力量衰的幼兒。 (3)堅(jiān)持桌面、地面的清潔，學(xué)會(huì)摒擋清算。 2、引導(dǎo)懇求： (1)西席實(shí)時(shí)創(chuàng)造、鼓勵(lì)幼兒在質(zhì)料利用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。 (2)資助引導(dǎo)個(gè)體力量衰的幼兒裝潢造型。 (3)開導(dǎo)幼兒給娃娃取個(gè)名字。 呈現(xiàn)評(píng)價(jià)： 1、幼兒向小熊先容本身的作品。 師：小規(guī)劃師們真醒目，把你規(guī)劃的娃娃取個(gè)名字去報(bào)告小熊，說說你是用哪些質(zhì)料做的? 2、欣賞伙伴的作品，進(jìn)修評(píng)價(jià)。 師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜好哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜

32、好? 3、幼兒和小熊一路做嬉戲，在音樂聲中竣事運(yùn)動(dòng)。 延長運(yùn)動(dòng)： 師：小朋儕們，動(dòng)動(dòng)小頭腦，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，另有什么質(zhì)料能做娃娃的身材?)以上是大班美術(shù)活動(dòng)_美麗的娃娃的具體內(nèi)容，講的是關(guān)于大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的娃娃，幼兒等方面的內(nèi)容，盼望大家能有所收獲。 教學(xué)反思： 本次美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)的材料大多數(shù)是教師為幼兒預(yù)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的供應(yīng)與幼兒的 制作行為有著非常親密的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí)，可以讓幼兒共同參加收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動(dòng)手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如：了解哪些是結(jié)實(shí)的、松軟的;那些材料是厚

33、的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)展操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不一樣，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分表達(dá)訓(xùn)練的民主性。 6、大班美術(shù)美麗的娃娃教案反思 設(shè)計(jì)背景 活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識(shí)、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料

34、制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 3、進(jìn)展幼兒的制造性思維和動(dòng)手制作力量。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。 2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 活動(dòng)預(yù)備 1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等) 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境： 激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞

35、幼兒樂觀參加觀看，爭論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。 提出問題，引導(dǎo)爭論： 1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。 2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服? 3、引導(dǎo)示范。 4、提出要求： (1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫忙力量弱的幼兒 (3)保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會(huì)整理整理。 5、指導(dǎo)要求： (1)教師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。 (2)幫忙指導(dǎo)個(gè)別力量弱的幼兒裝飾造型。 (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。 二、展現(xiàn)評(píng)價(jià)： 1、幼兒向小熊介紹自己的作品。 2、觀賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 3、

36、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂聲中完畢活動(dòng)。 三、延長活動(dòng)： 教學(xué)反思 本次美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)的材料大多數(shù)是教師為幼兒預(yù)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的供應(yīng)與幼兒的 制作行為有著非常親密的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí)，可以讓幼兒共同參加收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動(dòng)手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如：了解哪些是結(jié)實(shí)的、松軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)展操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不一樣，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分表達(dá)訓(xùn)練的民主性

37、。 7、大班美術(shù)公開課美麗的娃娃教案反思 一、課題的生成： 本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。 來源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料， 課余活動(dòng)中，發(fā)覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟識(shí)、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。 來源二：手工是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲 得極大的滿意感和勝利感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，準(zhǔn)時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的勝利和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。 對(duì)于制作娃娃幼兒

38、特別想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來源于幼兒的生活閱歷，抓住幼兒愛仿照的特點(diǎn)，滿意幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。 二、課題的實(shí)施： (一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。 2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 (二)活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 3、進(jìn)展幼兒的制造性思維和動(dòng)手制作力量。 (三)活動(dòng)預(yù)備： 1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。 做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙); 做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等) (四)活動(dòng)過程： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣： 進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂觀參加觀看，討 論，發(fā)覺娃娃的美麗和不同之處。 1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有美麗的娃娃?？纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由爭論) 2、師：小動(dòng)