六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1.1 表面積的變化丨蘇教版 (共13張PPT)_第1頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1.1 表面積的變化丨蘇教版 (共13張PPT)_第2頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1.1 表面積的變化丨蘇教版 (共13張PPT)_第3頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1.1 表面積的變化丨蘇教版 (共13張PPT)_第4頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1.1 表面積的變化丨蘇教版 (共13張PPT)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩8頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 表面積的變化用兩個(gè)體積是1立方厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體， 體積有沒(méi)有變化？表面積有沒(méi)有變化？將3個(gè)4個(gè)甚至更多個(gè)這樣的正方體像下面這樣拼拼成的長(zhǎng)方體和原來(lái)幾個(gè)小正方體的表面積之和比,表面積比原來(lái)減少了幾個(gè)面的面積? 要求：4人一組合作，先拼一拼，在觀察，然后把表格填完整。正方體的個(gè)數(shù) 拼的次數(shù)拼成后減少面的個(gè)數(shù) 2243648 510234561 你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī) 律嗎?拼的次數(shù)比正方體的個(gè)數(shù)少1。拼一次就減少兩個(gè)面。用下面的兩個(gè)長(zhǎng)方體拼成不同的長(zhǎng)方體,你有什么發(fā)現(xiàn)？5 cm4 cm3 cm5 cm4 cm3 cm(2) 5 3 2 = 30（平方厘米）(3) 4 3 2 = 24（平方厘米

2、） (1) 4 5 2 = 40（平方厘米） 三個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積分別比原來(lái)減少 多少?5cm4cm3cm(1)(2)(3) 哪個(gè)表面積最大？哪個(gè)表面積最??？（1）（2）（3） (1) 4 5 2 = 40（平方厘米）(2)5 3 2 = 30（平方厘米）(3) 4 3 2 = 24（平方厘米） 拼拼說(shuō)說(shuō)用6個(gè)體積是1立方厘米的正方體可以拼成不同的長(zhǎng)方體（如下圖）哪個(gè)長(zhǎng)方體的表面 積大？哪個(gè)長(zhǎng)方體的表面積大？大多少？ 要求：（1）有哪些不同的拼法？（2）不同的拼法減少的表面積是否一樣？為什么？（3）哪個(gè)長(zhǎng)方體的表面積最大？大多少？你是怎么算出來(lái)的？十盒磁帶,先在小組里拼一拼,看看把10盒磁帶包裝成一包有哪些不同的方法,怎樣包裝最節(jié)省包裝紙.想想為什么,在全班交流. 拼拼說(shuō)說(shuō) 想一想 如果要把下面的長(zhǎng)方體切成2段,表面積會(huì)發(fā)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論