(新教材)生物有共同祖先的證據(jù)優(yōu)秀課件人教版2

1、第6章 生物的進(jìn)化第6章 生物的進(jìn)化蘭花與生物進(jìn)化深圳擬蘭蘭花與生物進(jìn)化深圳擬蘭第1節(jié) 生物有共同祖先的證據(jù)第1節(jié) 生物有共同祖先的證據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論達(dá)爾文的進(jìn)化理論一、地層中陳列的證據(jù)-化石1、化石的概念 化石是通過(guò)自然作用保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等。支持生物進(jìn)化論的證據(jù)遼寧古果化石標(biāo)本1、為什么說(shuō)化石是研究生物進(jìn)化最直接、最重要的證據(jù)？利用化石可以確定地球上曾經(jīng)生活過(guò)的生物的種類(lèi)及其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、行為等特征。一、地層中陳列的證據(jù)-化石1、化石的概念支持生物進(jìn)化論的地層化石2、怎樣通過(guò)化石研究生物的進(jìn)化，可以得出哪些觀點(diǎn)？結(jié)合課本P101圖6-2及思考討論低等高等簡(jiǎn)單復(fù)雜

2、地層化石2、怎樣通過(guò)化石研究生物的結(jié)合課本P101圖6-2及赫氏近鳥(niǎo)龍化石及復(fù)原圖少女露西鳥(niǎo)類(lèi)恐龍進(jìn)化起源于人類(lèi)黑猩猩森林古猿生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)赫氏近鳥(niǎo)龍化石及復(fù)原圖少女露西鳥(niǎo)類(lèi)恐龍進(jìn)化起源于人類(lèi)黑猩猩森觀點(diǎn)：1、證實(shí)了生物是由原始的共同祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來(lái)2、揭示出生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生的進(jìn)化順序生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PP

3、T優(yōu)質(zhì)課件(共20張)觀點(diǎn)：1、證實(shí)了生物是由原始的共同祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸3、有沒(méi)有“活”的證據(jù)，當(dāng)今生物體上是否有進(jìn)化的印記，可以佐證生物是由共同祖先進(jìn)化而來(lái)的呢？鴨嘴獸矛尾魚(yú)平衡棒痕跡器官生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)3、有沒(méi)有“活”的證據(jù)，當(dāng)今生物體上是否有進(jìn)化的印記，可以佐“活”的證據(jù)大熊貓、揚(yáng)子鱷活化石ATP是生物的直接能源物質(zhì)所有的生物都有DNA和蛋白質(zhì)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教

4、材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)“活”的證據(jù)大熊貓、揚(yáng)子鱷活化石生物有共同祖先的證據(jù)【新教二、當(dāng)今生物體上進(jìn)化的印記其他方面的證據(jù)結(jié)合課本P102圖6-3及思考討論（一）比較解剖學(xué)證據(jù)同源器官這四種前（上）肢骨骼有相同的起源，說(shuō)明它們可能是由共同的祖先進(jìn)化來(lái)的。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，因?yàn)檫m應(yīng)不同的環(huán)境，逐漸出現(xiàn)了形態(tài)和功能的不同。這四種前（上）肢骨骼種類(lèi)有一致性，排列順序一致！支持現(xiàn)有的脊椎動(dòng)物有著共同的祖先生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)二、當(dāng)今生物體上進(jìn)化

5、的印記其他方面的證據(jù)結(jié)合課本P102（人類(lèi)和其他脊椎動(dòng)物有共同的祖先。（二）胚胎學(xué)證據(jù)胚胎學(xué)是指研究動(dòng)植物胚胎的形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué)。比較不同動(dòng)物以及人的胚胎發(fā)育過(guò)程，也可以看到進(jìn)化的蛛絲馬跡。5種脊椎動(dòng)物和人的胚胎發(fā)育的比較生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)人類(lèi)和其他脊椎動(dòng)物有共同的祖先。（二）胚胎學(xué)證據(jù)胚胎學(xué)是指研（三）細(xì)胞和分子水平的證據(jù)結(jié)合課本P103思考討論3、根據(jù)已學(xué)知識(shí)，歸納生物在細(xì)胞和分子水平上有哪些共同的特征？設(shè)計(jì)表格呈現(xiàn)，并進(jìn)行比較答案提示：1、都有細(xì)胞壁、

6、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA。二者相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式，說(shuō)明二者有共同的祖先。2、都有呼吸作用，代謝中的酶類(lèi)非常相似，都有相同的能量“貨幣”-ATP，綠色植物能進(jìn)行光合作用等。3、說(shuō)明人和猩猩、長(zhǎng)臂猿、黑猩猩等類(lèi)人猿可能有共同的祖先。4、人和其他生物的細(xì)胞中普遍含有細(xì)胞色素C，說(shuō)明這些生物都有共同的祖先。細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異的大小，揭示了不同生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，差異越小，表明親緣關(guān)系越近。生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)（三）細(xì)胞和分子水平的證據(jù)結(jié)合課本P103思考

7、討論3、根據(jù)已物質(zhì)組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞代謝細(xì)胞學(xué)說(shuō)細(xì)胞生命活動(dòng)DNA和蛋白質(zhì)密碼子中心法則生物在細(xì)胞和分子水平上的共同特征化學(xué)元素種類(lèi)大致相同、無(wú)機(jī)物和有機(jī)物細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA和RNA都是物質(zhì)與能量變化過(guò)程，ATP是直接能源物質(zhì)體現(xiàn)生物界的統(tǒng)一性細(xì)胞都能增殖、分化、衰老、凋亡所有的細(xì)胞都有通用性所有生物都遵循生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物在細(xì)胞和分子水平上的共同特征化學(xué)元素種類(lèi)大致相同、無(wú)機(jī)物從細(xì)胞和分子水平看，當(dāng)今生物有許多共同的特征。（三）細(xì)胞和分子水平的證

8、據(jù)1、都能進(jìn)行代謝、生長(zhǎng)和增殖的細(xì)胞，細(xì)胞有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)等，是對(duì)生物有共同祖先的有力支持。2、不同生物的DNA和蛋白質(zhì)等生物大分子的共同點(diǎn)，提示當(dāng)今生物有共同的原始祖先。其差異大小揭示了當(dāng)今生物種類(lèi)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，以及它們?cè)谶M(jìn)化史上出現(xiàn)的順序。生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)從細(xì)胞和分子水平看，當(dāng)今生物有許多共同的特征。（三）細(xì)胞和分4、為什么可以通過(guò)比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)研究，以及從分子水平和細(xì)胞水平證明生物是由共同祖先進(jìn)化而來(lái)的呢？通過(guò)觀察、比較的方法，可以得出當(dāng)

9、今生物有許多共同特征，佐證了當(dāng)今生物具有共同的祖先。補(bǔ)充：研究生物進(jìn)化的方法-比較法比較法：根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種關(guān)系的事物加以對(duì)比，確定他們的相同 之處和不同之處。是研究生物進(jìn)化中常用的方法。生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)4、為什么可以通過(guò)比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)研究，以及從分子水平通過(guò)小結(jié)：基于化石、比較解剖學(xué)和胚胎學(xué)證據(jù)，以及細(xì)胞和分子水平的研究，我們通過(guò)觀察、比較、分析、歸納等科學(xué)方法，得出了生物是由共同祖先進(jìn)化而來(lái)的這一結(jié)論。這也是達(dá)爾文生物進(jìn)化論中的共同由來(lái)學(xué)說(shuō)

10、。生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)小結(jié)：生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PP生物化石能證明生物的進(jìn)化,其根本原因是( ) A.化石是保存在地層中的生物遺體或生活痕跡 B.化石是生物的祖先 C.各類(lèi)生物化石在地層中出現(xiàn)有一定的順序 D.地殼巖石形成有-定的順序C例題1生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物化石能證明生物的進(jìn)化,其根本原因是( )

11、C例題1生物例題2黑猩猩與人類(lèi)在基因上的相似程度大約為99%。這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明（ ）A.人類(lèi)和黑猩猩的共同祖先是森林古猿B.人類(lèi)是由黑猩猩經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化而來(lái)的C.人類(lèi)和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系D.生物具有遺傳和變異的特性C生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)例題2黑猩猩與人類(lèi)在基因上的相似程度大約為99%。這個(gè)事實(shí)可雞在胚胎發(fā)育第4天左右排泄氨(與魚(yú)類(lèi)相似)；第68天以排尿素為主(與兩棲類(lèi)相似)；第10天左右排泄尿酸(與鳥(niǎo)類(lèi)相似)。這可以作為生物進(jìn)化的哪一方面的證據(jù)( ) A.

12、分子生物學(xué) B.胚胎學(xué) C.古生物學(xué) D.生理學(xué)B例題3生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)生物有共同祖先的證據(jù)【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共20張)雞在胚胎發(fā)育第4天左右排泄氨(與魚(yú)類(lèi)相似)；第68天以排尿1.散文的寫(xiě)作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫(xiě)上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接；同時(shí)，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散

13、文都來(lái)得強(qiáng)”。他這里所說(shuō)的“個(gè)性”，還有林語(yǔ)堂此前所說(shuō)的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而自豪，九成以上的學(xué)生對(duì)國(guó)家的未來(lái)充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度不夠，沒(méi)有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進(jìn)一步提高；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是一件長(zhǎng)期需要落實(shí)的事情；5.眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過(guò)蓮橋，拐過(guò)小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹(shù)下，眼前一片開(kāi)闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺(jué)、意志、風(fēng)范。你雖沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?lèi)7.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進(jìn)美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國(guó)民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百