踐行弟子規(guī)心得體會

1、踐行弟子規(guī)心得領(lǐng)悟自從二年級開始學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)以來，吳楷陽從一個(gè)簡單激動的男孩慢慢的懂事了，有幾方面感覺與大家分享：感覺一：尊老愛幼，由于家里爺爺奶奶住在一起，老人家都特別喜歡孫子事事都幫著他做好，有時(shí)吳楷陽也會對著爺爺奶奶大叫小叫叮囑他們做事，但現(xiàn)在不這樣了，知道照顧爺爺奶奶的身體，他們身體不愉快的時(shí)候也會很關(guān)懷，每天夜晚給他們端好牛奶，做好第二天清早的酸奶。弟弟出生今后就特其他喜歡他，跟他很親，很會照顧他，是媽媽的好幫手;感覺二：家務(wù)勞動，從二年級開始我們家的垃圾就歸吳楷陽倒了，要求他每天去上學(xué)的時(shí)候把垃圾一起帶走，剛開始不是很愿意，現(xiàn)在好多了慢慢這個(gè)習(xí)慣就養(yǎng)成了，現(xiàn)在家里的廢品歸他管理，

2、賣的錢也作為他的零花銷，讓他自己來管理這部分零花銷，所以積極性特別高，現(xiàn)在家里的一些家務(wù)勞動都開始學(xué)著做了，掃地洗碗都可以了;感覺三：家里的調(diào)停劑，有時(shí)家里大人有點(diǎn)矛盾他會來調(diào)停，叫我們要學(xué)會“怡吾色，柔吾聲”，每次看我要生氣了會叫我先笑笑，呵呵這樣我的氣也就消了。自然還有好多好的習(xí)慣需要趕忙養(yǎng)成，比方做作業(yè)的習(xí)慣，誠然現(xiàn)在規(guī)定作業(yè)必定做好才能吃飯，但還是得加快速度，比方整理書桌和自己的衣柜，可以主動學(xué)會擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)陽光，自信，仔細(xì)仔細(xì)的好少年。弟子規(guī)是一本中國傳統(tǒng)文化的精華，以學(xué)規(guī)、學(xué)則的形式、三言成語的體例，濃縮了八德(孝、悌、信、禮、義、廉、讓)知識的教育讀本。其平時(shí)易懂，便于讀、講解而

3、結(jié)合實(shí)質(zhì)，不論從生活到工作，還是從做事到做人，就把人類倡議的、反對的、遵道的、違德的講得明理解白、清清各處，內(nèi)函豐富。并用它來要求自己，檢查自己，反思自己。做到敦倫盡分，大量的事實(shí)證明，能按第子規(guī)的要求規(guī)范自己言行的人，絕對在家庭中是一個(gè)好父親母親，好兄弟姐妹，在單位是一個(gè)好員工，好同事、好領(lǐng)導(dǎo)。在社會上是一個(gè)德高望尊的圣閑之人。先人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能孝順也就有一顆和藹博愛的心，有了這份心，就可以利益許好多多的人。知道了怎樣與兄弟姐妹相處，懂得尊敬別人，知道了人生歲月很有限。歲月簡單消逝。知道了1人應(yīng)該相關(guān)懷珍愛的心，仿佛蒼天和大地絕對沒有私心。經(jīng)過了學(xué)習(xí)，在工作中教授給學(xué)生，讓小學(xué)

4、生從小做人、尊敬、孝順等禮儀。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，師生照著學(xué)的方法。在學(xué)校、在班級上都大有改觀。人人都爭達(dá)到圣人的最高境地，傳統(tǒng)和美德的弘揚(yáng)五千年的文化是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)，在教育授課中，仔細(xì)教好每一學(xué)生，讓他們做好弟子規(guī)的每一條，我們盡到自己的責(zé)任，教育好學(xué)生，運(yùn)用好弟子規(guī)每一條，使我們的世界會將永遠(yuǎn)文明、燦爛、和平。弟子規(guī)是先人留給我們的一筆難得的財(cái)富，所以我們要好好的珍惜，繼承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并將它弘揚(yáng)光大，永傳下去。自從踐行弟子規(guī)以來，孩子明顯比以前懂事了好多，從先前什么都不干，只要動動嘴巴，大人就都幫他做了。特別是爺爺奶奶什么事情都依著他，讓他認(rèn)為這些都是應(yīng)該這樣的，什么事都

5、依賴父親母親，爺爺奶奶，養(yǎng)成了驕縱的壞習(xí)慣。直到有一天，孩子回來一字一句背弟子規(guī)，一字一句的踐行，并寫踐行日記，明顯比以前懂事了。有一次，下班回來，看到他拿一個(gè)拖把在拖地，誠然拖得不是很干凈，但那種發(fā)自心里想幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)的心，讓我感覺他長大了。家里來客人也會主動打招呼，問好;也學(xué)會關(guān)懷人了，奶奶頭暈，會主動幫奶奶拿藥，倒開水，還不忘了說聲小心燙著。爺爺喝酒，會勸爺爺少喝點(diǎn)，小心高血壓，會為別人著想。不時(shí)時(shí)做點(diǎn)事情還不忘套用兩句弟子規(guī)。比方幫奶奶捶背就說是入則孝，就是要孝順尊長，幫媽媽蓋被子說是冬則溫等等所以說從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化來看，弟子規(guī)確實(shí)讓孩子變得聽話，懂事，孝順了好多，弟子規(guī)是一

6、本很好的朗誦經(jīng)典。不只是孩子，做父親母親的也要為子女做好模范，大家一起踐行弟子規(guī)，這樣才會有更好的見效。中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，弟子規(guī)等國學(xué)經(jīng)典儲蓄的智慧精華和傳統(tǒng)美德，是中國文化的生命之源，盡管時(shí)代不相同，社會發(fā)生著深刻的變化，可是道德傳統(tǒng)應(yīng)該獲取繼承，由于它所孕育的道德規(guī)范的主要內(nèi)容在現(xiàn)在的社會中依舊擁有積極的意義。俗話說：“教兒嬰孩，教婦初來”。本學(xué)期我們開設(shè)弟子規(guī)校本課程，以教授弟子規(guī)為平臺，以學(xué)生實(shí)踐為主體，心靈塑造為要旨，從習(xí)慣抓起，經(jīng)過指引學(xué)生朗誦中華經(jīng)典，主動吸取傳統(tǒng)文化中廣博厚重的精華，從而提升道德修養(yǎng)。我在教授弟子規(guī)原文內(nèi)容的同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，經(jīng)過多

7、種形式把其中2的精華與德育結(jié)合起來，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生言行的目的，詳盡做法以下：一、誦中學(xué)，玩中記，讓朗誦弟子規(guī)成為一種樂趣。針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在課堂上，教師積極指引學(xué)生采用“拍手朗誦”、“小組合作讀”、“配樂朗誦”等多種方式屢次朗誦，在讀中誦，在誦中悟，并結(jié)合史料中相關(guān)故事讓學(xué)生在理解中記憶并感知弟子規(guī)內(nèi)容所包括的道理。這樣，學(xué)生在課堂的屢次朗誦中掌握了其風(fēng)采和節(jié)奏，在課下再讓小組長組織學(xué)生比賽朗誦，讓學(xué)生邊玩邊吟誦，讓經(jīng)典不斷浸透人的心靈，從而達(dá)到了健體與健心相協(xié)調(diào)的優(yōu)秀見效。二、畫中解，演中悟，讓理解弟子規(guī)變?yōu)橐环N享受。課堂時(shí)間，教師經(jīng)過多媒體重點(diǎn)播放弟子規(guī)的釋義和相關(guān)小

8、故事，把弟子規(guī)的內(nèi)容用文字、圖片也許音像的方式進(jìn)行講解，更側(cè)重指引孩子關(guān)注里面蘊(yùn)涵的道理，做到取其精華，去其糟粕。在此基礎(chǔ)上，我依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將弟子規(guī)中的小故事套曲演唱，讓學(xué)生在快樂的氛圍中感悟弟子規(guī)的深刻內(nèi)涵。三、家中行，校中做，讓踐行弟子規(guī)內(nèi)化為一種本能。教師每周一節(jié)弟子規(guī)后給學(xué)生部署合適的實(shí)踐作業(yè)來指導(dǎo)孩子在家的言行，同時(shí)請家長指導(dǎo)和幫助孩子們養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父親母親一件自制的禮物；給父親母親做一頓晚餐；給父親母親過一次壽辰等?？傊?，經(jīng)過學(xué)習(xí)弟子規(guī)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校的文明禮貌和道道德為發(fā)生了比較大的變化，特別是個(gè)別道道德為問題較大的學(xué)生也有明

9、顯的變化。學(xué)生除了上課前能向老師問好，下課時(shí)能感謝老師外，平時(shí)碰到老師都能有禮貌地向老師問好。其他，在操場上，很難看見有廢紙廢物了，即使有時(shí)有廢紙，也很快會被學(xué)生靜靜撿走。因此可知，學(xué)生的公共衛(wèi)買賣識增強(qiáng)了，亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象也大大減少了。片刻間，兒子已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，我在這一年目睹了兒子的變化，心里特別欣喜。這其中很大的偉績得益于弟子規(guī)。兒子一節(jié)一節(jié)地學(xué)習(xí)弟子規(guī)，看做人應(yīng)該遵守哪些規(guī)矩，爾后踐行，用這些來規(guī)范拘束我們的行為。兒子小時(shí)候一個(gè)人在老家和爺爺、奶奶過，被老人寵著護(hù)著，儼然一個(gè)小王子。孩子養(yǎng)成了動不動就對老人和家長發(fā)性情的不良習(xí)慣，略不如意就撒潑打滾。3自從學(xué)了弟子規(guī)后，我便以“

10、尊長前，聲要低”合時(shí)提示兒子，沒多久兒子對老人使性子、發(fā)性情的壞弊端就有了改變，我及時(shí)夸耀了他，讓他堅(jiān)持下去，不致出現(xiàn)屢次。由于從小養(yǎng)成了好多不良習(xí)慣，只好一個(gè)個(gè)地改。記得兒子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于隊(duì)伍離學(xué)校遠(yuǎn)，很早就要起床往學(xué)校趕。為了準(zhǔn)時(shí)起床，先是用鬧鐘叫，可是，由于有提前量，兒子以為還不夠晚，恍恍然惚醒來后，一看還不晚，又呼呼睡去。為此，為了趕隊(duì)伍的.班車，老是在路上跑來跑去，有一次甚至沒追上，只好讓他媽媽請假特地去送他上學(xué)。今后，他奶奶早起準(zhǔn)時(shí)叫醒孫子，可看到孫子叫醒后一副困倦的睡態(tài)，又不忍心將他硬拉起來。今后學(xué)了弟子規(guī)后，這個(gè)難題便瓜熟蒂落了。有時(shí)鬧鐘響過還沒起床，到他床頭開始朗誦“朝起早，

11、父親母親呼，應(yīng)勿緩”。兒子一聽到，一下子就坐起來穿衣服了。以前兒子對自己的東西經(jīng)常亂丟亂放，現(xiàn)在一做完作業(yè)，第一件事就是把書包整理好，紅領(lǐng)巾整齊整齊地疊好，放在桌子上，把自己的東西整齊地放好，以便第二天上學(xué)不慌張?jiān)凇，F(xiàn)在一起出門時(shí)，兒子還老是提示我們別忘了帶手機(jī)鑰匙，這正是“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”的偉績。“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。”方才學(xué)完這一段，兒子就明顯的改變了挑食的壞弊端，以前吃飯?zhí)羧龗牡纳眢w瘦弱多病，慢慢的，不但長胖了，還長壯了，親戚們還問是不是吃了什么偏方呢，看來弟子規(guī)就是偏方。每當(dāng)兒子調(diào)皮不聽話，我就用“父親母親教，須敬聽”來教育，小家伙也就極不情愿地按著要求去

12、做了。走在路上看到尊長鄰居也不打招呼，就說“路遇長，疾趨揖”，兒子碰到人也能熱情地打招呼了。有時(shí)為了應(yīng)酬，在單位有時(shí)要陪人喝酒，到了深夜才回家，兒子就用“年方少，勿喝酒，喝酒醉，最為丑”，還告訴我喝酒對身體不好。聽了此后，我今后也注意早點(diǎn)回家，少喝酒了。兒子讀了弟子規(guī)后的成長故事還有好多，弟子規(guī)就像指路明燈相同指引著兒子健康快樂的成長，教育著他怎樣做事、怎樣做人。兒子在學(xué)習(xí)弟子規(guī)的過程中，也讓我們耳擩目染、得益不淺，讓我們的靈魂又接受了一次浸禮。希望大家都來學(xué)習(xí)和力行弟子規(guī)，美化我們的心靈，美化我們的社會我小時(shí)候沒讀過弟子規(guī)，誠然也懂些孝道之類，卻面窄識淺，更無法上升到必然的思想高度，也就沒有

13、形成優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)。自從學(xué)校組織孩子們學(xué)習(xí)弟4子規(guī)，我也有機(jī)遇跟著兒子重新至尾通學(xué)了一遍，我才發(fā)現(xiàn)，弟子規(guī)確實(shí)是尊長們留給我們傳統(tǒng)文化的瑰寶。誠然它只有一千零八十個(gè)字，卻凝聚著儒家千年流傳下來的處世哲學(xué)與諸多的生計(jì)智慧。弟子規(guī)給了我好多觸動，弟子規(guī)讓我和兒子一起重新成長，弟子規(guī)讓我做了一回“有修養(yǎng)的人”。其實(shí)，學(xué)校剛開始讓孩子們背弟子規(guī)的時(shí)候，我以為可是為了鍛煉和培養(yǎng)孩子的記憶力，今后，在孩子讀譯文的時(shí)候我卻被其中的道理和感悟深深的吸引了，這其中的寓意和指導(dǎo)方向不正是我每天思慮的怎樣培養(yǎng)孩子正確成長的育兒經(jīng)嗎!。特別是里面三字押韻的節(jié)奏，更加讓人了然易懂又清楚好記。那一個(gè)個(gè)催人警備的小故事，那

14、一句句諳世謹(jǐn)身的警句忠言，讓我流連忘返，感覺頗多?！皩︼嬍?，勿揀擇，食適可，勿過則?！狈讲艑W(xué)完這一段，孩子就明顯的改變了挑食的壞弊端，以前吃飯?zhí)羧龗牡纳眢w瘦弱多病，慢慢的，不但長胖了，還長壯了，親戚們還問是不是吃了什么偏方呢，看來弟子規(guī)就是偏方;“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀?！边@一段對我兒子的作用實(shí)在是太大了，他以前就愛搖腿扭腰，沒有一會兒閑著的時(shí)候，今后，他一閑搖的時(shí)候我就念這一句，再今后，他自己一搖晃自己就會想到這句，漸漸的，他就板住自己了，現(xiàn)在，他同學(xué)的家長還夸他長大了，老實(shí)了，我以為是弟子規(guī)讓孩子成長成熟了。在學(xué)習(xí)和力行弟子規(guī)的過程中，不可是孩子有收獲，我也是得益非淺。弟子規(guī)對人

15、的一些行為規(guī)范很細(xì)節(jié)化，幾乎是一言一行、做人做事的方方面面都被濃縮于其中。經(jīng)過和兒子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)，我也發(fā)現(xiàn)了好多自己的不足，我努力將弟子規(guī)的內(nèi)容付諸于行動。經(jīng)過一段時(shí)間此后，我發(fā)現(xiàn)自己竟明顯的比以前“有修養(yǎng)”了，從而也增強(qiáng)了自信，而這種做“好人”的驕傲感又反過來促使自己去更進(jìn)一步的美化自己的言行，從而達(dá)到了進(jìn)步和提升的見效。希望大家都來學(xué)習(xí)和力行弟子規(guī)，美化我們的心靈，美化我們的社會!開學(xué)已經(jīng)快要一個(gè)月了，我接觸弟子規(guī)也有一段時(shí)間了，我經(jīng)過學(xué)習(xí)弟子規(guī)思想也有了很大的轉(zhuǎn)變。開學(xué)初，學(xué)校安排我教六一班的語文，剛跟孩子接觸了一天，我的心情還是蠻快樂的?？墒且惶爝€沒有結(jié)束，由于工作上的變動，學(xué)校又臨

16、時(shí)調(diào)整我教六三班的語文。說句實(shí)話，我其實(shí)不想接六三班的語文，由于班里最少一半以上的孩子，五年級時(shí)我都教過，有好多調(diào)皮搗蛋的孩子我都領(lǐng)教過了，我的能力有限，我真5的怕我駕馭不了?？墒?，既然學(xué)校已經(jīng)安排好了，我也只好遵從。于是，進(jìn)到六三班此后，我就素來在試圖用弟子規(guī)來改變這些調(diào)皮的孩子，沒想到兩周下來，孩子們并沒有發(fā)生多大的變化。我就在不斷反思自己，難道是由于我的問題才使孩子們在課堂上這樣膽大嗎?此后，我就試圖慢慢改變我的思想，不輕易對孩子們發(fā)性情，出現(xiàn)了問題耐心教育他們，平時(shí)上課多激勵少責(zé)怪，有攪亂課堂紀(jì)律的孩子，盡量不在課堂上訓(xùn)斥他們，而是趁下課時(shí)間多與他們談心等方法來解決。經(jīng)過采用這樣的方式

17、，我發(fā)現(xiàn)六三班的孩子真的在課堂上有了些許的變化，愛說話的學(xué)生上課已經(jīng)沒有那么多話了，班長和組長也能起到帶頭作用，及時(shí)提示孩子們上課遵守課堂紀(jì)律了，就連班上最調(diào)皮的桑源澤也慢慢在語文課上變得聽話了?？吹酵瑢W(xué)們的變化，我心里也頗感欣慰。我知道是弟子規(guī)指引了我前進(jìn)的方向，給了我努力的動力，我相信只要我不休學(xué)習(xí)弟子規(guī)，改變自己的思想和看法，六三班的孩子必然會越來越喜歡我的。在學(xué)校沒讓孩子們學(xué)習(xí)弟子規(guī)的時(shí)候，我自己也沒有成心去認(rèn)識弟子規(guī)?？戳诉@本書，學(xué)習(xí)了弟子規(guī)感覺對自己孩子幫助很大，感悟很深。弟子規(guī)的“弟子”是學(xué)生，“規(guī)”指的是規(guī)范，學(xué)習(xí)好弟子規(guī)孩子是很優(yōu)秀的。弟子規(guī)說：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)

18、信。泛受眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”我的孩子倪子如性格比較聽話，也很孝順。有時(shí)自己很喜歡吃的都愿意和我分享，經(jīng)常用自己做的愛心賀卡，寫上溫暖的話，表達(dá)心中對我的愛，每次都讓我動人?！笆仔彼龅煤芎谩Ｔ谧约簺]接觸弟子規(guī)前，自己比較隨性，好多時(shí)候想想多一事不如少一事，踐行弟子規(guī)后我會盡量控制自己的情緒，特別在孩子眼前想讓孩子學(xué)習(xí)好的道德，對需要幫助的人和事，我會盡量幫忙!其實(shí)做好事是讓人特別快樂的事，就像徐老師常說的“由于有愛，因今生命有陽光!”“恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長”是我從小接受父親母親的理念，父親母親常說“你待別人好，別人也會待你好!”我也常跟孩子說“學(xué)會感恩，感恩給你生命的父親母親。感恩給你知識的老師，感