論主要資本主義國家向帝國主義過渡

1、第二節(jié) 主要要資本主義國國家向帝國主主義過渡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解英、德德、美、法、俄俄、日等主要要資本主義國國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的原因及經(jīng)經(jīng)濟(jì)狀況。2.認(rèn)識(shí)英、德德、美、法、俄俄、日等主要要資本主義國國家的帝國主主義特征。3.掌握帝國主主義的概念。4.了解日本帝帝國主義強(qiáng)迫迫朝鮮簽訂江江華條件日日俄合并條約約及對(duì)朝鮮鮮的吞并。5.了解日本帝帝國主義掀起起的甲午中日日戰(zhàn)爭和日俄俄戰(zhàn)爭。德育目標(biāo)1.通過對(duì)美、德德、英、法、俄俄、日等主要要資本主義國國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展展?fàn)顩r的分析析，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)識(shí)：在向帝帝國主義過渡渡的過程中，資資本主義得到到飛速發(fā)展，由由于資本主義義各國的經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展是不平平衡的，因而而形成

2、了各自自不同的帝國國主義特征。2.通過日本向向帝國主義國國家過渡的分分析，使學(xué)生生認(rèn)識(shí)：明治治維新后，日日本資本主義義得到迅速發(fā)發(fā)展，并在119世紀(jì)末220世紀(jì)初完完成了向帝國國主義的過渡渡。帶有濃厚厚的封建性和和軍事性的日日本壟斷資本本集團(tuán)，為謀謀求發(fā)展便大大力推行侵略略擴(kuò)張政策。3.通過對(duì)日本本帝國主義加加緊侵朝鮮和和中國的分析析，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)識(shí)，明治維維新后，代表表大地主、大大資產(chǎn)階級(jí)利利益的天皇專專制政權(quán)大搞搞軍國主義，極極力推行其征征服世界的“大陸政策”。先后吞并并了朝鮮，侵侵占了中國臺(tái)臺(tái)灣和東北等等地，又伙同同西方列強(qiáng)掀掀起瓜分中國國的狂潮。進(jìn)進(jìn)而理解“帝國主義就就是戰(zhàn)爭。”4.通過

3、對(duì)主要要帝國主義國國家在亞洲的的爭奪，對(duì)非非洲的瓜分以以及向拉丁美美洲瘋狂滲透透的分析，使使學(xué)生認(rèn)識(shí)：19世紀(jì)末末20世紀(jì)初初，帝國主義義爭奪殖民地地半殖民地和和重新瓜分世世界的激烈斗斗爭，使亞、非非、拉美各國國的民族災(zāi)難難更加深重，人人民的處境極極為悲慘。從從而加深對(duì)帝帝國主義本質(zhì)質(zhì)的理解。5.通過對(duì)世界界殖民體系的的形成的分析析，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)識(shí)：由于帝帝國主義列強(qiáng)強(qiáng)對(duì)廣大殖民民地半殖民地地的奴役和掠掠奪，給被壓壓迫民族、被被壓迫人民帶帶來了深重的的災(zāi)難；但是是，這個(gè)體系系溝通并加強(qiáng)強(qiáng)了全世界各各地區(qū)之間的的聯(lián)系，客觀觀上有利于世世界經(jīng)濟(jì)的增增長，促進(jìn)了了生產(chǎn)力的發(fā)發(fā)展。能力目標(biāo)1.通過對(duì)主要

4、要資本主義國國家向帝國主主義過渡時(shí)期期的經(jīng)濟(jì)狀況況有及其帝國國主義特征的的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生結(jié)合史史實(shí)概括歷史史問題的能力力。2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)世界殖民體體系及形成的的分析，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯辯證唯物主義義和歷史唯物物主義基本觀觀點(diǎn)分析歷史史事件的能力力。教學(xué)重點(diǎn)1.美、德資本本主義經(jīng)濟(jì)飛飛速發(fā)展的原原因。2.英、法資本本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展緩慢的原原因。3.俄、日資本本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展的原因。4.帝國主義對(duì)對(duì)亞、非、拉拉美的侵略、瓜瓜分和滲透。教學(xué)難點(diǎn)1.對(duì)美國“托托拉斯帝國主主義”特征的理解解。2.對(duì)德國“容容克資產(chǎn)階級(jí)級(jí)帝國主義”特征的理解解。3.對(duì)英國“殖殖民帝國主義義”特征的理解解。4.對(duì)法國“高

5、高利貸帝國主主義”特征的理解解。5.對(duì)俄國“軍軍事封建帝國國主義”特征的理解解。6.對(duì)日本“帶帶軍事封建性性的帝國主義義”特征的理解解。教學(xué)方法1.講述法：對(duì)對(duì)教材中的難難點(diǎn)問題主要要由教師進(jìn)行行講解。講解解要做到準(zhǔn)確確精煉。2.講讀法：通通過引導(dǎo)、啟啟發(fā)提出問題題然后學(xué)生閱閱讀教材，回回答問題最后教師總總結(jié)。3.列表法：通通過列表、梳梳理教材內(nèi)容容，加深學(xué)生生的理解。教具準(zhǔn)備1.投影儀2.“主要帝國國主義發(fā)展簡簡表”及其他投影片片課時(shí)安排三課時(shí)從容說課由于第二次工業(yè)業(yè)革命的推動(dòng)動(dòng)，壟斷組織織出現(xiàn)，199世紀(jì)末期220世紀(jì)初，各各主要資本主主義國家先后后過渡到帝國國主義階段。本本節(jié)教材“主要資

6、本主主義國家向帝帝國主義過渡渡”主要介紹了了三個(gè)方面的的內(nèi)容：第一一，在第二次次工業(yè)革命的的推動(dòng)下，資資本主義進(jìn)入入了一個(gè)高速速發(fā)展時(shí)期。但但是各資本主主義國家的經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不不平衡的。第第二，在199世紀(jì)末200世紀(jì)初主要要資本主義國國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的進(jìn)程中，美美、德經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展迅速；英英、法經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展相對(duì)緩慢慢，俄國的資資本主義經(jīng)濟(jì)濟(jì)迅速發(fā)展，但但仍落后于其其他資本主義義國家；日本本在明治維新新后經(jīng)濟(jì)發(fā)展展速度加快。不不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展速度造成成了帝國主義義各國之間新新的政治、經(jīng)經(jīng)濟(jì)的不平衡衡。同時(shí)在美美、德、英、法法、俄、日等等主要資本主主義國家向帝帝國主義過渡渡的過程中，形形成了各自不不同的

7、帝國主主義特征。第第三，19世世紀(jì)末20世世紀(jì)初，在帝帝國主義形成成的過程中列列強(qiáng)國家對(duì)亞亞、非、拉的的殖民侵略不不斷加深，導(dǎo)導(dǎo)致帝國主義義殖民體系形形成。在本節(jié)節(jié)教材的學(xué)習(xí)習(xí)過程中，首首先要引導(dǎo)學(xué)學(xué)生分析第二二次工業(yè)革命命，壟斷組織織的出現(xiàn)及各各主要資本主主義國家形成成帝國主義之之間的聯(lián)系。其其次要同學(xué)們們先共同分析析各資本主義義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展的不同原原因和情況，然然后由教師準(zhǔn)準(zhǔn)確地給學(xué)生生分析各資本本主義國家不不同的帝國主主義特征。再再次引導(dǎo)學(xué)生生共同分析由由于列強(qiáng)對(duì)亞亞非拉美的加加深侵略與帝帝國主義殖民民體系形成之之間的聯(lián)系。通通過層層分析析，使學(xué)生在在掌握教材重重點(diǎn)內(nèi)容的基基礎(chǔ)上進(jìn)一步

8、步理解教材的的難點(diǎn)，對(duì)本本節(jié)教學(xué)內(nèi)容容有一個(gè)整體體的、全面的的、理性的認(rèn)認(rèn)識(shí)。本節(jié)教教學(xué)內(nèi)容分三三課時(shí)學(xué)習(xí)：第一課時(shí)主主要介紹美、德德兩國資本主主義發(fā)展的情情況；第二課課時(shí)介紹英、法法、俄、日等等國資本主義義的發(fā)展情況況；第三課時(shí)時(shí)介紹隨著各各帝國主義對(duì)對(duì)亞、非、拉拉美瓜分的完完畢，世界殖殖民體系最終終形成，資本本主義世界體體系最終確立立。最后進(jìn)行行小結(jié)，完成成本節(jié)教材內(nèi)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入新課之一：導(dǎo)入語例例示通過上節(jié)教材的的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)們知道了在在第二次工業(yè)業(yè)革命的推動(dòng)動(dòng)下，各資本本主義國家的的社會(huì)生產(chǎn)力力迅速發(fā)展，由由生產(chǎn)和資本本的高度集中中導(dǎo)致壟斷組組織出現(xiàn)。119世紀(jì)末2

9、20世紀(jì)初美美、德、英、法法、俄、日等等國先后由自自由資本主義義時(shí)期過渡到到壟斷資本主主義時(shí)期，即即帝國主義時(shí)時(shí)期。那么這這六個(gè)國家在在向帝國主義義過渡時(shí)期的的發(fā)展情況怎怎樣呢？這就就是本節(jié)課我我們要開始了了解的新的學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。之二：導(dǎo)入語例例示19世紀(jì)末200世紀(jì)初是帝帝國主義形成成時(shí)期。在帝帝國主義的形形成階段，各各帝國主義的的發(fā)展情況如如何?有什么么特征?以及及最終導(dǎo)致世世界格局發(fā)生生了怎樣的變變化?這些問問題本節(jié)教材材將會(huì)給我們們作全面的介介紹。板書第二節(jié)節(jié)：主要資本本主義國家向向帝國主義過過渡教師講述本本節(jié)教材內(nèi)容容由四部分組組成，限于時(shí)時(shí)間關(guān)系，本本課時(shí)主要學(xué)學(xué)習(xí)前二部分分內(nèi)容。板

10、書一、資資本主義經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展的不平平衡教師講述馬馬克思在資資本論中論論述資本主義義發(fā)展歷史時(shí)時(shí)曾經(jīng)指出：經(jīng)濟(jì)、政治治發(fā)展的不平平衡性是資本本主義的絕對(duì)對(duì)規(guī)律。教材材第一自然段段告訴我們119世紀(jì)晚期期到20世紀(jì)紀(jì)初期，在第第二次工業(yè)革革命的推動(dòng)下下，資本主義義經(jīng)濟(jì)處于高高速發(fā)展時(shí)期期，僅19世世紀(jì)的最后330年中世界界工業(yè)生產(chǎn)增增長了近兩倍倍，但是，在在資本主義發(fā)發(fā)展不平衡世世界工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)規(guī)律的作用用下，資本主主義各國的經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不不同的。美國國、德國、日日本等新興資資本主義國家家發(fā)展迅速，而而英國、法國國等老牌資本本主義國家發(fā)發(fā)展卻相對(duì)緩緩慢，俄國資資本主義也有有一定程度的的發(fā)展。各資資本主

11、義發(fā)展展的不平衡，突突出的表現(xiàn)是是它們?cè)谑澜缃绻I(yè)產(chǎn)量比比重中地位的的變化。下面面請(qǐng)同學(xué)們看看下列兩組圖圖表，然后簡簡要說明它告告訴了我們?cè)踉鯓拥那闆r。投影顯示在世界工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)中的比重%年份美德英法18702313321019103516147工業(yè)生產(chǎn)增長率率%年份美德英法18705.44.34.552.019135.94.52.22.2學(xué)生回答這這兩組圖表告告訴我們從119世紀(jì)晚期期起美、德、英英、法四國在在世界工業(yè)生生產(chǎn)中所占的的次位發(fā)生了了變化。美國國和德國先后后超過了英國國和法國，美美國成了世界界上第一號(hào)工工業(yè)強(qiáng)國，德德國成了第二二號(hào)工業(yè)強(qiáng)國國。與之相反反，英國退居居為世界第三三工業(yè)國

12、家，法法國退居為第第四位。教師講述下下面，看教材材的二、三自自然段，我們們來具體了解解一下美德兩兩國經(jīng)濟(jì)是如如何發(fā)展的。板書二、美美、德經(jīng)濟(jì)的的迅速發(fā)展教師講述教教材第二段給給我們介紹了了美國經(jīng)濟(jì)飛飛速發(fā)展的原原因、情況和和帝國主義特特征。板書1.美美國經(jīng)濟(jì)飛速速發(fā)展及其帝帝國主義特征征教師提問同同學(xué)們看教材材，指出美國國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)發(fā)展的原因。學(xué)生甲幅員員遼闊、地理理環(huán)境優(yōu)越、資資源豐富是美美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的第一個(gè)原原因。板書（1）經(jīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展展的原因第一，幅員遼闊闊、環(huán)境優(yōu)越越、資源豐富富。學(xué)生乙第二二個(gè)原因是西西部領(lǐng)土的開開發(fā)，為美國國提供了更為為豐富的原料料和更為廣大大的國內(nèi)市場場。板書

13、第二，西西部領(lǐng)土的開開發(fā)，開拓了了國內(nèi)市場。學(xué)生丙歐亞亞移民為美國國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶帶來了充足的的勞動(dòng)力和必必要的生產(chǎn)技技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。這這是美國經(jīng)濟(jì)濟(jì)飛速發(fā)展的的第三個(gè)原因因。板書第三，歐歐亞移民帶來來了勞動(dòng)力和和生產(chǎn)技術(shù)。學(xué)生丁美國國內(nèi)戰(zhàn)的勝利利，為資本主主義發(fā)展掃清清了道路。板書第四，內(nèi)內(nèi)戰(zhàn)勝利，為為資本主義發(fā)發(fā)展掃清了道道路。教師講述我我們了解了美美國經(jīng)濟(jì)飛速速發(fā)展的四個(gè)個(gè)原因，大家家要聯(lián)系前面面教材中所涉涉及到的有關(guān)關(guān)美國歷史發(fā)發(fā)展的相關(guān)知知識(shí)進(jìn)一步的的增強(qiáng)對(duì)這一一問題的理解解。那么，美美國經(jīng)濟(jì)飛速速發(fā)展的情況況如何呢？板書（2）經(jīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展展的情況。教師講述關(guān)關(guān)于美國在向向帝國主義過過渡的

14、過程中中經(jīng)濟(jì)的飛速速發(fā)展，教材材著重指出了了兩點(diǎn)；一是是1860年年美國工業(yè)產(chǎn)產(chǎn)量占世界第第四位，到11894年已已經(jīng)超過所有有其他資本主主義國家，躍躍居世界第一一位；二是重重工業(yè)的迅速速發(fā)展，工農(nóng)農(nóng)業(yè)的比重發(fā)發(fā)生了顯著變變化，19世世紀(jì)末20世世紀(jì)初，美國國開始由農(nóng)業(yè)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂毓I(yè)為主導(dǎo)導(dǎo)的國家。關(guān)關(guān)于這方面的的具體情況，教教材小字段做做了較為詳細(xì)細(xì)的介紹。大大家可以閱讀讀一下加深對(duì)對(duì)這個(gè)問題的的理解。在了解和掌握美美國經(jīng)濟(jì)飛速速發(fā)展的原因因和情況的基基礎(chǔ)上，教材材接著指出了了美國帝國主主義的特征。其其特征是什么么呢？學(xué)生回答美美國帝國主義義被稱作“托拉斯帝國國主義。”板書（3）帝帝國主

15、義的特特征教師分析美美國之所以被被稱為“托拉斯帝國國主義”是隨著美國國向工業(yè)國家家轉(zhuǎn)變的過程程中，資本和和生產(chǎn)急劇集集中，托拉斯斯成了美國壟壟斷組織最普普遍的形式。220世紀(jì)初，美美國出現(xiàn)了八八大財(cái)團(tuán)，他他們不僅控制制國家的經(jīng)濟(jì)濟(jì)命脈，而且且控制國家政政權(quán)。其中，洛洛克菲勒和摩摩根為首的美美國兩大托拉拉斯美孚石油油公司和美國國鋼鐵公司是是兩個(gè)最大的的財(cái)團(tuán)，它們們獨(dú)占了三分分之一的國家家財(cái)富。在當(dāng)當(dāng)時(shí)世界上沒沒有一個(gè)國家家的資本和生生產(chǎn)的集中能能夠達(dá)到美國國這樣的程度度。所以，美美國被稱為“托拉斯帝國國主義”。革命導(dǎo)師師列寧曾指出出：“美國托拉斯斯是帝國主義義經(jīng)濟(jì)或壟斷斷資本主義經(jīng)經(jīng)濟(jì)的最高表表

16、現(xiàn)?！苯處熤v述在在19世紀(jì)末末20世紀(jì)初初各資本主義義國家向帝國國主義的過渡渡中，德國作作為一個(gè)后起起的資本主義義國家，經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展的速度度同美國一樣樣也是非常迅迅速的。接下下來，同學(xué)們們看本目教材材的第三段對(duì)對(duì)德國的介紹紹。板書2.德德國經(jīng)濟(jì)的飛飛速發(fā)展及帝帝國主義特征征教師講述對(duì)對(duì)向帝國主義義過渡中的德德國，本段教教材介紹了三三個(gè)方面的內(nèi)內(nèi)容，即經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展的原因因、情況及帝帝國主義特征征。板書（1）經(jīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展展的原因教師提問根根據(jù)材料的敘敘述，指出德德國經(jīng)濟(jì)飛速速發(fā)展的四個(gè)個(gè)方面的原因因。學(xué)生甲第一一個(gè)原因是國國家統(tǒng)一的完完成，開辟了了統(tǒng)一的國內(nèi)內(nèi)市場板書第一，國國家統(tǒng)一完成成，開辟了統(tǒng)

17、統(tǒng)一的國內(nèi)市市場。學(xué)生乙第二二個(gè)原因是普普法戰(zhàn)爭后法法國50億法法郎的賠款，為為德國增加了了經(jīng)濟(jì)發(fā)展所所必需的資金金。板書第二，戰(zhàn)戰(zhàn)爭賠款增加加了經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的必需資金金學(xué)生丙第三三個(gè)原因是得得自法國的阿阿爾薩斯和洛洛林的礦藏，為為工業(yè)發(fā)展補(bǔ)補(bǔ)充了重要的的資源。板書第三，阿阿爾薩斯和洛洛林的礦藏為為工業(yè)發(fā)展補(bǔ)補(bǔ)充了重要的的資源。學(xué)生丁第四四個(gè)條件是德德國作為后起起的資本主義義國家更易于于采用新技術(shù)術(shù)和新設(shè)備，迅迅速提高生產(chǎn)產(chǎn)率。板書第四，新新技術(shù)新設(shè)備備的采用，提提高了生產(chǎn)率率。教師總結(jié)同同學(xué)們回答了了德國在向帝帝國主義過渡渡的過程中的的四個(gè)方面原原因，也就是是德國經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展的四個(gè)有有利條件，即

18、即市場條件、資資金條件、資資源條件和技技術(shù)設(shè)備條件件。下面我們們?cè)倏吹聡?jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情情況。板書(2)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)發(fā)展的情況教師分析由由于諸方面的的有利條件的的促成，德國國在18711年完成統(tǒng)一一后工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)飛速發(fā)展。由由1870年年占世界工業(yè)業(yè)總產(chǎn)值比重重的第三位，發(fā)發(fā)展到19世世紀(jì)的最后330年，德國國建立了現(xiàn)代代化的工業(yè)體體系，工業(yè)生生產(chǎn)的速度僅僅次于美國，躍躍居世界第二二位。大家要要結(jié)合本目小小字段內(nèi)容的的具體介紹以以加深對(duì)德國國經(jīng)濟(jì)發(fā)展情情況的更全面面的了解與認(rèn)認(rèn)識(shí)。接著，我我們來看一下下德國帝國主主義的特征。板書（3）帝帝國主義的特特征教師提問教教材指出的帝帝國主義的特特征是什么呢呢

19、?學(xué)生回答德德國被稱為容容克資產(chǎn)階級(jí)級(jí)的帝國主義義。教師分析德德國被稱為容容克資產(chǎn)階級(jí)級(jí)帝國主義，這這主要是因?yàn)闉榈略谕瓿山y(tǒng)統(tǒng)一后，國內(nèi)內(nèi)存在著濃厚厚的封建殘余余。容克地主主階級(jí)在經(jīng)濟(jì)濟(jì)上占有全國國一半以上的的土地，他們們?cè)诒３职敕夥饨▌兿鞯耐瑫r(shí)，采用資資本主義的方方式經(jīng)營農(nóng)業(yè)業(yè)，并投資于于工廠、銀行行，同資產(chǎn)階階級(jí)的利益漸漸趨一致。在在政治上，他他們獨(dú)占了德德國的軍政要要職，在國家家政權(quán)中一直直起著重要的的作用。進(jìn)入入帝國主義階階段后，壟斷斷資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)進(jìn)一步依靠容容克地主階級(jí)級(jí)專政，以便便對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓無無產(chǎn)階級(jí)革命命運(yùn)動(dòng)，對(duì)外外爭奪市場和和世界霸權(quán)。這這種容克地主主階級(jí)和壟斷斷資產(chǎn)階級(jí)在在經(jīng)濟(jì)

20、、政治治上的結(jié)合，便便形成了德國國帝國主義的的特征。即容容克資產(chǎn)階級(jí)級(jí)帝國主義。課堂總結(jié)通通過本課時(shí)的的學(xué)習(xí)，大家家了解了向帝帝國主義過渡渡中的美國和和德國。盡管管美國與德國國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的原因不同，帝帝國主義的特特征有別，但但兩國的經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展速度都都是很快的，他他們趕上甚至至超過了老牌牌資本主義國國家英國和法法國，成為經(jīng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)強(qiáng)的兩個(gè)帝國國主義國家。同同學(xué)們尤其應(yīng)應(yīng)該注意的是是德國在帝國國主義形成以以后，開始走走上了不斷對(duì)對(duì)外擴(kuò)張的道道路。關(guān)于這這方面的歷史史發(fā)展情況我我們會(huì)在今后后的學(xué)習(xí)中不不斷了解。布置作業(yè)1.19世紀(jì)末末，美國成為為世界第一工工業(yè)大國的重重要原因是( )進(jìn)行領(lǐng)土擴(kuò)張張和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)動(dòng) 對(duì)外貿(mào)易和和資本輸出發(fā)發(fā)展迅速 大量吸收外外來移民內(nèi)戰(zhàn)后工業(yè)業(yè)、農(nóng)業(yè)得到到較協(xié)調(diào)的發(fā)發(fā)展. . . .2.19世紀(jì)晚晚期到20世世紀(jì)初，德國國工業(yè)迅速發(fā)發(fā)展的最主要要的原因和條條件是( )A.是后起的資資本主義國家家，有利于新新技術(shù)和新發(fā)發(fā)明的使用和和投入B.1871年年實(shí)現(xiàn)了國家家的統(tǒng)一C.普法戰(zhàn)爭后后得到法國的的阿爾薩斯和和洛林及大量量的戰(zhàn)爭賠款款D.容克地主