毛澤東詞兩首

1、毛澤東詞二首沁園春雪卜算子詠梅點(diǎn)擊頁(yè)面即可演示毛澤東卜算子 詠梅寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) 帶著自己對(duì)梅花的理解朗讀課文，整體感知梅花的形象。朗讀感知 1.詞里的梅花處于什么樣的環(huán)境里？哪些詞語(yǔ)可以點(diǎn)明它生活的環(huán)境？ 2.梅是怎樣開(kāi)的？梅花的美展現(xiàn)出了什么形象？寄托了作者怎樣的思想感情？ 思考題： 1.詞里的梅花處于什么樣的環(huán)境里？哪些詞語(yǔ)可以點(diǎn)明它生活的環(huán)境？ 寒冷艱險(xiǎn)的環(huán)境里。飛雪：寒冷的冬天；懸崖：險(xiǎn)崖 百丈冰：寒思考題：2.梅是怎樣開(kāi)的？梅花的美展現(xiàn)出了什么形象？寄托了作者怎樣的思想感情？ 思考題：比較閱讀陸詞背景： 作者生活在日益衰敗的南宋時(shí)代，一貫主張收復(fù)失地，是堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，

2、屢遭主和派的打擊，因而情緒憤懣抑郁。通過(guò)詠梅寄托了自己的思想感情。毛詞背景： 此詞寫(xiě)于1961年12月，當(dāng)時(shí)正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，國(guó)際上的反華勢(shì)力也十分猖獗，新中國(guó)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。即使如此，作者仍然保持了革命樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心。結(jié)合寫(xiě)作背景，思考兩首詞有什么異同？與陸游詠梅比較，說(shuō)說(shuō)毛澤東詠梅“反其意”反在何處？ 你喜歡梅花嗎？為什么？ 請(qǐng)搜集有關(guān)寫(xiě)梅花的詩(shī)句，讀一讀，體會(huì)感情，并背一背。課后作業(yè)安石梅 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不足雪為有暗香來(lái)。宋蘇軾贈(zèng)嶺上梅 梅花開(kāi)盡白花開(kāi)，過(guò)盡行人君不來(lái)。不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。宋蘇軾贈(zèng)嶺上梅 梅花開(kāi)盡白花開(kāi)，過(guò)盡行人君不來(lái)。不

3、趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。沁園春 雪 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。讀一讀1、這首詞題目雪，哪些部分是描寫(xiě)雪景的？2、上闋哪些句子總寫(xiě)北方雪景？3、作者對(duì)雪景的描繪，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？作者望見(jiàn)了哪些景觀？4、上闋末尾三句寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？學(xué)習(xí)上闋 說(shuō)一說(shuō) 在祖國(guó)的北方，到處都被冰雪覆蓋,遼闊的大地已被堅(jiān)冰封凍，漫漫長(zhǎng)空雪花飛舞。天地間純?nèi)灰簧?，我們仿佛?lái)到一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠、雄渾壯闊的銀色世界北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。 這三句用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寥寥幾筆就概括出了北方壯麗的雪景。 “北國(guó)風(fēng)光”是上闋內(nèi)容的總領(lǐng)句。“千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！眱删涫墙诲e(cuò)說(shuō)的，即千萬(wàn)里都

4、被冰封，萬(wàn)里都是雪飄的景象?！扒Ю铩薄ⅰ叭f(wàn)里”都是虛指，說(shuō)明地域范圍之廣。兩句是對(duì)偶句，句式整齊，語(yǔ)言凝練?！氨狻保蟮乇粓?jiān)冰封凍，是靜態(tài)；“雪飄”，長(zhǎng)空雪花飛舞，是動(dòng)態(tài)。一靜一動(dòng)，寧?kù)o中又暗蘊(yùn)生機(jī)。示 例1、由眼前的景物聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？2、上下闕是如何過(guò)度連貫起來(lái)的？3、“引”也是領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？對(duì)于這樣杰出的歷史人物，詞人用哪一個(gè)詞作了評(píng)價(jià)？學(xué)習(xí)下闋 想一想 “惜”字肯定了這些英雄人物的功績(jī)和他們?cè)谥袊?guó)歷史上的巨大影響。又委婉地批評(píng)了他們的不足，批評(píng)他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹(shù)不多。飽含后來(lái)居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)定信念?！跋А弊职嗽鯓拥母星?？議一議