高中的作文集合十篇

1、第 高中的作文集合十篇高中的作文 篇1 開頭 高考總分值作文的開頭方法有很多，如先交代時(shí)間、地點(diǎn)，開門見山直奔主題，通過環(huán)境描寫渲染氣氛，巧設(shè)懸念，名言：警句引入不管用哪種方式，總的原那么是語言力求簡(jiǎn)潔明快，富有文采即古人所說的“鳳頭，意為像鳳頭那樣美麗：精彩;落筆緊扣主題，吸引讀者，這是高考總分值作文的常用方法之一。 結(jié)尾 高考總分值作文結(jié)尾有自然收束，畫龍點(diǎn)睛，抒情議論，首尾照應(yīng)，人物或景物描寫結(jié)尾要做到自然：生動(dòng)：精辟：有力也就是古人所稱的“豹尾，意思是像豹子的尾巴一樣有力收束全文。高考總分值作文的結(jié)尾首先要做到的是首尾照應(yīng)：凸顯主旨，給人首尾圓合：渾然一體的感覺;其次是自然收束而且能深

2、化主題，給讀者以啟迪和鼓舞。 段落層次 高考總分值作文最重要的內(nèi)容在正文，也就是全篇文章的精華所在。正文古人喻之為“豬肚，豬肚講求大而肥，平而滑，不能贅余。怎樣才能將正文寫得充實(shí)豐富?一是言之有序，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或按邏輯順序。二是高考總分值作文詳略得當(dāng)在謀篇布局：安排材料時(shí)，要根據(jù)文章中心的需要來通盤考慮：精心設(shè)計(jì)，確定哪些內(nèi)容該詳寫，哪些內(nèi)容該略寫。具體來說，層次安排常用的方法有并列式：遞進(jìn)式：連貫式：總分式。 過渡、照應(yīng) 高考總分值作文在記敘文寫作過程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí)，往往要使用過渡句來承上啟下。而為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要

3、有交代;后面提到的，前面要有所鋪墊。高考總分值作文過渡句隨文章內(nèi)容的變化而變化;照應(yīng)常見的方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。 高考總分值作文只順著生活的進(jìn)程來敘事、記事，而沒去想怎樣才能使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊，開頭結(jié)尾該如何照應(yīng)，吸引讀者的眼球;正文層次應(yīng)怎樣突出重點(diǎn)，進(jìn)而生動(dòng)感人?？傊?，主題淺薄、結(jié)構(gòu)隨意是本文的弊病所在。 高中的作文 篇2 “現(xiàn)在多晚子啦，趕快上床睡覺去！宿舍門外傳來了舍監(jiān)大媽的聲音。瘋玩了一晚上的我這才想起了明天的月考，急忙走至桌前拿起書來溫習(xí)，指望著能臨陣磨下槍。 “哦喲，現(xiàn)在都什么時(shí)候啦，還不上床睡覺去？現(xiàn)在才看書，白天干嘛去啦？舍監(jiān)大媽背著手催我。“老師，明天

4、月考，你就讓我們看下書吧。我指望能讓她“法外開恩，可她卻不由分說拉了電閘。 她走了之后，我們宿舍炸開了?！斑€多晚子呢，不會(huì)說普通話就不要說，裝什么腔作什么勢(shì)！“就是，你看她今天穿的那件衣服，現(xiàn)在都21世紀(jì)了，還有人穿花布褂子，真是少有。“你們看她那頭發(fā)，多大歲數(shù)的人了，還去燙頭發(fā)，以為自己演金毛獅王啊。 七嘴八舌批判了一通之后，不知是誰提議去把閘翻開。我們幾個(gè)躡手躡腳地跑出去，還沒碰到電閘呢，就被舍監(jiān)大媽發(fā)現(xiàn)了，自然也免不了一頓罵。于是只得行長(zhǎng)乖乖地地躺回去?！昂撸@個(gè)滅絕師太！黑暗里，不知是誰輕輕地說了一句。從此以后，我們便都暗地里稱她為“滅絕師太。 不久后的一天，我從樓梯上踩空滾了下來，無

5、奈只好回宿舍靜養(yǎng)。正好值班室沒人，我就直接去了宿舍而沒和“滅絕打個(gè)招呼。 一個(gè)人躺在宿舍里，靜悄悄地一點(diǎn)聲音也沒有。想著平日里熱熱鬧鬧的宿舍，我不禁感慨：“要是現(xiàn)在有個(gè)人來陪我就好了。 這時(shí)，我突然聽見鑰匙插進(jìn)鎖孔的聲音，是“滅絕！我被嚇得一激靈差點(diǎn)沒從床上跳下來裝僵尸。心想完了，不上晚自習(xí)而在宿舍，還沒跟她講一聲，這回肯定得被罵了。 我閉上眼睛準(zhǔn)備迎接暴風(fēng)雨的到來，卻意外地聽見了一個(gè)溫柔而略帶責(zé)備的女聲：“怎么啦？ 我睜開眼睛看見“滅絕坐在我的床邊，待我結(jié)結(jié)巴巴地把事情的原委說了一遍后，“滅絕輕輕地嘆了口氣：“你們這些學(xué)生啊，這么小就一個(gè)人在外上學(xué)，也挺不容易的，要小心把自己照顧好了才對(duì)。

6、說著，她不知道從哪兒拿出了一瓶紅花油小心地涂在我腫得很高的腿上。涂完后又拿了水瓶去幫我打水?？粗纳碛?，想起我們平時(shí)對(duì)她的批判，我不禁內(nèi)疚起來：“謝謝老師！ 已經(jīng)走到門口的她頓了頓，自言自語道：“我當(dāng)舍監(jiān)這么久了，還沒人叫過我老師呢。 晚自習(xí)下，舍友們沖進(jìn)宿舍圍來我身邊對(duì)我問這問那的。我看著煥然一新的宿舍和剛晾出去的還滴著水的衣服，只說了一句話：“其實(shí)楊老師人挺好的。 舍監(jiān)老師姓楊，有個(gè)很好聽的名字叫碧華，我也是剛知道的。 高中的作文 篇3 大家好，我是一只生活在深海里的章魚，今天就讓我來好好介紹一下我的家族吧! 我們屬于軟體動(dòng)物門頭足綱八腕目，又叫八爪魚、八帶魚、小八梢魚。我們有八只觸角，

7、可以變長(zhǎng)，也可以縮短，可有用了。我們可以鉆過所有的孔隙，即使像米粒大小的孔隙我們也可以鉆進(jìn)去，怎么樣厲害吧?大家都覺得我們的頭特別大，頭下是觸角，仿佛沒有身體，其實(shí)你們的感覺是錯(cuò)誤的。因?yàn)槌宋覀兊念^和身體在這個(gè)大腦袋里外，胃、心臟和其他器官也在這個(gè)大腦袋里，所以我們的“頭就特別大了。 我們的種類很多，全世界大約有六百五十種，但我們的大小相差極大。最大的章魚可長(zhǎng)達(dá)5.4公尺，最小的章魚卻只有約5公分。 告訴你們，我們可是海洋的魔術(shù)大師，有“海洋變色龍之稱。因?yàn)樵趶V袤的大自然中，幾乎所有的軟體動(dòng)物都是色盲，它們中的大局部眼睛都已經(jīng)退化了。而我們不屬于色盲。當(dāng)我們受到驚嚇的時(shí)候，體表的顏色如同變魔

8、術(shù)一樣轉(zhuǎn)變。我們可以邊走邊變顏色，可以變成黑白色的海蛇，藍(lán)色的海星，黃色的小海馬和比目魚這樣就能盡量保持與周圍的環(huán)境一致，讓自己隱蔽起來。 你們想知道我們是怎么捕獲獵物的嗎?哈!讓我來告訴你們吧。這八只觸角上帶有吸盤，立刻變長(zhǎng)死死纏住獵物，獵物就別想逃脫;另外，我們還可以從觸角最底部的“嘴巴噴出墨汁，分泌毒液，使獵物麻醉，然后再用觸角抓過來，美美的飽餐一頓。 我們有相當(dāng)興旺的大腦，可以分辨鏡中的自己，也可以走出科學(xué)家設(shè)計(jì)的迷宮，吃掉迷宮外的螃蟹。我們有三個(gè)心臟，兩個(gè)記憶系統(tǒng)，大腦中有5億個(gè)神經(jīng)元，稱得上是逃生高手，為了避開“獵食者的捕殺，我們除了運(yùn)用人類熟知的擬態(tài)偽裝術(shù)、舍“腕，還會(huì)用兩足“走

9、路逃生。 聽了我的自述，你們一定會(huì)對(duì)我們刮目相看了吧! 高中的作文 篇4 進(jìn)入四年級(jí)下學(xué)期了。開學(xué)之后，學(xué)校舉行了一次合唱比賽，每班的所有同學(xué)都要參加。我有些不情愿，平時(shí)，我最不喜歡唱歌了。但這回全班同學(xué)都得去呀，去試試吧，沒關(guān)系的，萬事開頭難，說不定這次我還能對(duì)音樂產(chǎn)生興趣呢，我心里想著。這回我班唱的是校歌。我們站在舞臺(tái)上，隨著高亢的音樂，我們激情的唱起來了。我見大家都在認(rèn)真地唱，也隨著高聲唱了起來。我并沒有喊哪，怎么這回??！我學(xué)會(huì)唱高音了！我十分沖動(dòng)。后來，我班拿了全年級(jí)的一等獎(jiǎng)！回到家，我又聽了一遍賽馬，回憶著唱歌的感受，自言自語地說：“音樂原來這么有意思呀！ 高中的作文 篇5 味道是一

10、種奇怪的東西，不可言明卻能從中得到些什么，就像那一股燉白菜的清香 我也有身體虛弱的時(shí)候。記得小時(shí)候，我曾生過一場(chǎng)大病，幾天高燒不退。那時(shí)家里窮，父母整天外出打工，只能把我安置在爺爺家里，于是，照顧我的重任就落在了爺爺?shù)纳砩?。在我的記憶中，爺爺并不是一個(gè)特別會(huì)照顧別人的人，但在那段日子里，爺爺總是對(duì)我百依百順，或許因?yàn)槲沂俏覀兗椅ㄒ坏牡呐?。但不管怎樣，無論爺爺對(duì)我好的目的是什么，我都能夠清晰感受到來自爺爺?shù)哪欠轁鉂馇?，在那股清香的燉白菜?“今天好些了嗎？爺爺從集市趕回來，那雙凍得通紅的大手拎著兩棵大白菜，“你等著，我給你露兩手，嘗嘗我燉的白菜。還沒等我說些生么，爺爺已經(jīng)脫下外套準(zhǔn)備要下廚了。

11、看著爺爺那衰老的身軀，我不忍心只是在旁邊看著，便躡手躡腳地站在爺爺?shù)纳磉?，試圖幫一下忙，不過這似乎只是我的一廂情愿罷了。 爺爺?shù)氖址ㄊ謰故?，這中間幾乎沒有什么間斷。爺爺把所有的東西準(zhǔn)備好，就開始下鍋了，先把佐料放進(jìn)去，再把白菜放進(jìn)去這中間爺爺一直專心看著墻上掛的鐘表“滴答，滴答“每一道程序都嚴(yán)格按照時(shí)間來計(jì)算。從未見過爺爺如此專注于一件事的我目睹了整個(gè)過程。大約過了二十分鐘，爺爺掀開鍋蓋，突然之間，一股清香鋪天蓋地而來，鉆進(jìn)我的鼻孔，那味道 嘗著爺爺?shù)臒醢撞?，心里總是感覺暖暖的，很貼心。那種味道不是兩三句話就能表達(dá)出來的，也不是兩三口就能嘗出來。吃著燉白菜，我下意識(shí)的抬頭看了爺爺一眼，他正笑

12、瞇瞇的看著我，想要問些什么，卻又不忍心打斷我。我沖著爺爺笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我很喜歡。爺爺更快樂了，露出他那幾顆可憐的牙齒，就像個(gè)頑皮的孩子一樣。突然之間，我感受到了來自爺爺?shù)膼?，它凝聚于這香醇的白菜中，經(jīng)久而不衰。 后來，我總會(huì)時(shí)不時(shí)的纏著爺爺做這樣的白菜，雖然花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，可爺爺總是很認(rèn)真的對(duì)待，每一次都包含著無法用語言表達(dá)的深情。我也想讓爺爺感受到我對(duì)爺爺?shù)膼?，嘗試著做像爺爺做的一樣的白菜，可總是不盡人意。爺爺說我還太小，等我長(zhǎng)了再做給他吃。這是我們之間的約定，我一直記在心靈最深處。 可時(shí)，一切都來得太突然，爺爺不知怎的悄然離開了人世，沒有帶走一片云彩，卻帶走了我內(nèi)心深處的那道存水堤壩

13、，淚水決堤而出。從那以后我再也沒有吃到過那樣美味的燉白菜，但那種味道被我深深的埋在心底。 每當(dāng)我看到白菜，我總會(huì)想起爺爺，想起爺爺?shù)臒醢撞?，那股燉白菜的清?高中的作文 篇6 推開窗，迎接晨曦，讓那一縷縷陽光照進(jìn)早已習(xí)慣黑暗的心房，突然發(fā)現(xiàn)，有陽光，真好。 “要是想吃的話，自己去好了。走在熟悉的小路上，這句話不停地在耳邊回蕩。唉，要不是為了爆米花，我才不會(huì)邁出家門半步呢。自己都記不清有多久沒有從這里走過了，這條小路是否還記得我曾從這里度過了童年呢？ 鄉(xiāng)間的風(fēng)總是彌漫著一絲愜意，將無奈消減了幾分。不一會(huì)兒，就到了目的地，可還需要排隊(duì)，正好利用這段時(shí)間發(fā)個(gè)呆。 突然一聲巨響打破了原有的寧?kù)o，緊接著

14、飄來一陣甜甜的香氣，在鼻子邊打轉(zhuǎn)，玩弄著，勾起我的注意，尋找香氣的來源。目光落在了一位老人身上，一身軍裝，颯爽的英姿，花白的頭發(fā)絲毫沒有減弱，可能是退休的軍人吧，時(shí)間并沒有逝去留在他身上的痕跡。嫻熟的手法，連貫的動(dòng)作，讓人很難相信這是一個(gè)已經(jīng)年逾古稀的老人了。 “姑娘，你要爆嗎？“啊？嗯。我把手里的袋子匆匆遞給他，那雙手的斑駁見證了這位老人的滄桑。只見他把玉米粒倒進(jìn)一個(gè)容器里，把爐子放在火上。一手搖著鼓風(fēng)機(jī)，一手往爐里填燃料，還時(shí)不時(shí)的轉(zhuǎn)一下爐子，讓玉米粒充分受熱。我小心的問一句：“爺爺，您都這么大年紀(jì)了，怎么不在家里好好休息，出來受累干嘛？爺爺不緊不慢地說：“人老了是該圖個(gè)清靜，可我呆不住啊

15、。在家里還不如出來曬曬太陽。勞動(dòng)一下還能鍛煉身體。更何況爆米花你們不是還喜歡吃嗎？這樣你們還能陪陪我。一席話在我的心里激起了陣陣漣漪。才明白生活是怎樣的，決定權(quán)在自己手里。 我的爆米花好了，我也該離開了，可那位老人卻始終沒有離開，在風(fēng)中，他的身影越來越模糊，消失在風(fēng)中，消失在我的視野里。不知道有過多少人曾經(jīng)嘗過他的爆米花，又有多少人領(lǐng)略過他的生活態(tài)度。 在自己的世界里呆的久了，也看不到別人的世界里有怎樣的風(fēng)景；在黑暗里呆的久了，也就會(huì)遺忘在陽光下自己曾是多么快樂。以為那一片天空離自己有可望不可及的距離，以為自己早已被陽光忘記，躲在自己的世界里，從不出去。直到現(xiàn)在，才懂得這只有一步的距離，只要自

16、己愿意。 一步的距離，能有多遠(yuǎn)呢？只要愿意，陽光就能照進(jìn)你的心房，帶一份明亮，帶一份開朗。 邁出那一步，推開窗，感受那陽光，感受樂觀的生活中自己還未錯(cuò)過的風(fēng)景。霎時(shí)間覺得，生活，好美！ 高中的作文 篇7 人，是由一個(gè)軀體和一顆心組成的。我們往往只注意到了身體是否健康，而無視了對(duì)那顆心的呵護(hù)。我們錯(cuò)了，其實(shí)那心有時(shí)看上去是那么的堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)卻又是無比的脆弱，甚至一碰即碎。我們真的應(yīng)該保護(hù)保護(hù)它了。 壓力和刺激無疑是造成心理疾病的最主要的原因。不要說我們這個(gè)生活節(jié)奏如此之快，學(xué)習(xí)工作壓力如此之大的現(xiàn)代社會(huì)，就連古代的人，也曾有過心理疾病。還記得那個(gè)范進(jìn)嗎？一聽到中舉消息就瘋顛了，這不正是當(dāng)時(shí)殘酷的科

17、舉制度對(duì)人精神壓抑過重造成的嗎？現(xiàn)在這種事情就更多了，抑郁癥、精神分裂癥等等常常在我們身邊出現(xiàn)。 所以我們要重視心理健康。不要以為看不見的傷口無關(guān)緊要，其實(shí)那才是最致命的。因?yàn)樾睦淼募膊?，它傷的是心，誰能忍受這種痛苦呢？我們還應(yīng)認(rèn)清，偶爾傷心苦悶，并不等于心理疾病。當(dāng)你真正感到心理有問題時(shí)，你就應(yīng)該正視自己的心理了。不要欺騙自己，不要不敢成認(rèn)，不要有太多的顧慮，它與你的道德品質(zhì)沒有關(guān)系。只有正視它，才能戰(zhàn)勝它。 生活中，我們不要刻意給自己增加過大的壓力。一定的壓力可以促進(jìn)我們前進(jìn)，而過大的壓力只能扭曲我們的心理。每年高考，總有一些平時(shí)十分優(yōu)秀的學(xué)生，在最后關(guān)頭摔落馬下，不正是給自己的壓力太大，

18、心理承受不了而崩潰的嗎？ 有些時(shí)候，總有我們不能控制的事情發(fā)生。也許有一天，很多件不順心的事會(huì)一下降臨在壓力很大的你身上，你是選擇心灰意冷還是選擇坦然面對(duì)？旺熱面對(duì)魔鬼賽程選擇了抱怨，使阿森納失去了兩個(gè)冠軍；弗格森在困境中保持樂觀，所以曼聯(lián)至少還有可能拿一冠軍。在困難面前，保持樂觀心態(tài)，有什么我不可以放馬過來呢？ 同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)排泄心中的不爽，傾訴無疑是個(gè)好方法。找朋友老師或家長(zhǎng)醫(yī)生說出來，使壓抑的心理得到釋放，郁悶之情會(huì)大大減輕甚至一掃而光。沉默，往往是讓自己忍受無比痛苦的折磨。 面對(duì)高考，我們更要保證心理的健康，只有強(qiáng)壯的身體和充滿激情與活力的心的協(xié)同作戰(zhàn)，高考這一陣地才能被我們順利攻

19、克。 高中的作文 篇8 家是什么？家是可以停泊休息的避風(fēng)場(chǎng)所；是照亮行程遠(yuǎn)航的燈塔；是荒涼沙漠中使人欣喜假設(shè)狂的一片綠洲；是炎炎夏日的一絲清涼。 家不分大小，不分貧富貴賤，只要有家就會(huì)有溫暖。家需要熱情去灌溉；用寬容去對(duì)待；用耐心去經(jīng)營(yíng)；用愛心去呵護(hù)；用真心去體會(huì)。 我就有一個(gè)特別溫馨的家，而我的家可以用春夏秋冬四季來解釋。春天代表媽媽，因?yàn)閶寢尣⒉皇呛軆?，母親的愛有一種含苞待放的感覺；夏天代表奶奶，因?yàn)橄奶煊幸环N熱烈的感覺，使人覺得很有生機(jī)，給人一種朝氣蓬勃的感覺；秋天代表爺爺，因?yàn)闋敔斎菀咨鷼猓依镎l都不敢惹爺爺，但是爺爺對(duì)我很好，所以給人一種秋高氣爽的感覺；冬天代表爸爸，因?yàn)槎焓侨f物凋

20、零、寒風(fēng)刺骨的感覺，給人以冷清的形象，爸爸的脾氣也不好，生氣時(shí)臉上一點(diǎn)兒表情也沒有，使人感覺很嚴(yán)厲。 在我上六年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)名著產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，媽媽聽完我的豪言壯語之后，終于愿意陪我一起讀了。于是，我拿來一本西游記，媽媽拿來一本紅樓夢(mèng)。我沉湎于其中的故事情節(jié)無法自拔。當(dāng)我以驚人的速度讀完全書向媽媽做讀書匯報(bào)的時(shí)候，媽媽隨便問了我?guī)讉€(gè)問題，可我居然都不知道，只能目瞪口呆的立在那里。媽媽了解了我的讀書過程之后。說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。讀書不要貪戀速度與情節(jié)，關(guān)鍵是書本內(nèi)容能啟發(fā)你思考，通過閱讀能有所收獲。 魯迅曾經(jīng)這樣形容過他自己：“我好似一只牛，吃的是草，擠出的是奶、

21、血。我覺得奶奶也是這么一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，她一個(gè)人幾乎包攬了家里所有的活，我們雖然住在小區(qū)里，但是奶奶卻有屬于自己的一塊種植地，土地里有各式各樣的蔬菜，到了收獲的時(shí)候，奶奶就到地里收獲花生，釘耙在地里不停地翻飛，才一會(huì)兒地上就出現(xiàn)了一顆顆飽滿的花生，我把花生一個(gè)個(gè)的放進(jìn)了袋子里，撿完花生，奶奶又將花生背起來，走回家，拔花生上的泥土一個(gè)個(gè)沖洗干凈，并一個(gè)個(gè)將花生的外殼剝開曬在太陽下，忙完這些，奶奶又鉆進(jìn)了廚房做飯。 爺爺給我?guī)砹饲锾彀愕臎鏊职纸o了我冬天般嚴(yán)厲的愛。 雖然每個(gè)人對(duì)我的愛不同，但家依然充滿了幸福。 高中的作文 篇9 目前高中作文教學(xué)中大致存在著這么一些問題： 第一、 教師對(duì)作文教

22、學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不清。有些教師認(rèn)為，學(xué)生作文的好壞與教師無關(guān)，教師在這一塊的工作簡(jiǎn)直就是白費(fèi)力氣。在這種思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教師的工作總是處于被動(dòng)狀態(tài)。 第二、 學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒。許多需人生總是害怕作文，一提作文就頭疼，因而對(duì)作文總是采取應(yīng)付的態(tài)度，反正就是給老師交差。 第三、 有些教師也知道作文教學(xué)的意義，但苦于沒有好的方法，所以在作文教學(xué)中常常是隨心所欲。到了作文的時(shí)候，隨便給學(xué)生一個(gè)題目，作文教學(xué)沒有方案。 第四、 教師的批改壓力很大。兩個(gè)班的作文，一般都在百十來本。如果要全收全改，老師的時(shí)間和精力有限。但是要像魏書生那樣讓學(xué)生自己改，又怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。這確實(shí)是長(zhǎng)期以來困擾教師的一個(gè)問題。 第五

23、、 作文的評(píng)語還是公式化太嚴(yán)重。許多教師長(zhǎng)期以來養(yǎng)成了一種壞毛病，對(duì)學(xué)生的作文批語來去就是那幾個(gè)詞，不說具體的問題，只說概念化的套話。這也影響了學(xué)生作文的積極性。 綜上，我覺得高中的作文教學(xué)應(yīng)該改革一下。我的思路是： 首先，教師要從思想深處充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的意義，他不但使學(xué)生語文水平的一個(gè)重要方面，而且對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和道德水平的提高，有著不可無視的作用。在此根底上，尋求一條作文教學(xué)的正確路子，結(jié)合閱讀教學(xué)的順序，確定作文教學(xué)的序列，是作文教學(xué)有章可循。糾正那種作文教學(xué)的無序狀態(tài)。 其次，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。學(xué)生害怕作文，原因很多。但老師不會(huì)啟發(fā)、不會(huì)引導(dǎo)，也是其中原因之一。要啟發(fā)學(xué)生

24、對(duì)作文的興趣，教師一定要和學(xué)生交朋友，一定要深入到學(xué)生的生活當(dāng)中去。只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)問題，也才能有效的啟發(fā)學(xué)生的思維。我除了鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記，還經(jīng)常組織學(xué)生搞各種各樣的活動(dòng)?；顒?dòng)多了，學(xué)生有了生活，教師再讓他們記錄生活，思考生活，學(xué)生的文字表達(dá)能力和思想認(rèn)識(shí)水平自然而然就提高了。 第三，關(guān)于作文批改，我既欣賞魏書生老師那種教師不改，讓學(xué)生自己改的理想境界，同時(shí)又覺得，學(xué)生自己改總是有缺陷的，在必要的時(shí)候，還是要有老師的修改。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，如果一味地相信學(xué)生能改好，要老師何用？ 我在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有許多體會(huì)，特別是如何利用身邊瑣事啟發(fā)他們思考和寫作，做了一些有益的探索

25、，已有專文介紹，這里就不贅述了。 高中的作文 篇10 作文教學(xué)不僅是高中語文課程的重要組成，作文教學(xué)的過程中也能夠全面開展與鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教師應(yīng)當(dāng)通過多樣化的教學(xué)模式的構(gòu)建，不斷實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生們的作文能力能夠得到全面的.開展與鍛煉。 一、提升學(xué)生的觀察能力 創(chuàng)新性的作文教學(xué)可以表達(dá)在許多方面，其中很顯著的一點(diǎn)就是對(duì)于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，這也是讓學(xué)生們能夠?qū)懗龈玫奈恼碌母?。不少學(xué)生都缺乏對(duì)于生活的觀察與感知，表達(dá)在習(xí)作中那么是自己動(dòng)手作文時(shí)無從下筆，寫出的文章非?？斩矗瑳]有任何感染力。教師要幫助學(xué)生不斷克服這一難點(diǎn)，要在平時(shí)的作文教學(xué)中有意識(shí)的做出革新。教師可以給學(xué)

26、生們?cè)O(shè)置多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如，可以讓學(xué)生們課下展開對(duì)于某個(gè)生活細(xì)節(jié)或者某一事件的觀察，同時(shí)，也可以在平時(shí)的作文習(xí)練中更加凸顯這一教學(xué)要點(diǎn)。只有首先全面提升學(xué)生的觀察能力才能夠讓學(xué)生的寫作水平得到進(jìn)步。 寫人和敘事是高中作文中最有代表性的兩種，這兩種類型的作文訓(xùn)練中，都需要學(xué)生平時(shí)對(duì)于生活有細(xì)致的觀察與體驗(yàn)。記人，要通過描寫人物的語言、行動(dòng)、外貌、心理來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、性格、特點(diǎn)；寫一個(gè)人，最好圍繞中心寫三到五件事生活片段，分別從三個(gè)方面立體地表現(xiàn)人物。敘事，那么要交代清楚事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局，交代清楚做了什么、怎么做；如果寫一件事，可以用倒敘、抑揚(yáng)、巧合、象征、景物描寫等方法把事

27、情寫得波瀾起伏、文情并茂；如果寫幾件事，那么要寫出層次，并且層次清晰合理，每一件事。從這些具體的要求中我們不難看出，想要到達(dá)這些訓(xùn)練目標(biāo)都需要學(xué)生們具備很好的觀察能力，并且能夠?qū)τ诩?xì)節(jié)有良好的把控，這足以表達(dá)觀察能力的培養(yǎng)對(duì)于寫作水平提升的重要性。教師可以借助相關(guān)作文習(xí)練來不斷培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的觀察能力，例如，可以寫一些如秋天的色彩小城初冬之類的寫景抒情的文章來訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)大家細(xì)致觀察社會(huì)、觀察生活的方法和習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生們對(duì)于生活有更細(xì)致與敏銳的觀察與體驗(yàn)后自然能夠?yàn)樽约旱膶懽鬟^程積攢更多好的素材，這也是一篇優(yōu)秀的習(xí)作的重要來源。 二、注重思維能力的培養(yǎng) 在作文教學(xué)的展開過程中，注重對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)也很重要，這同樣是作文習(xí)練的根底。高中階段的作文教學(xué)與初中和小學(xué)時(shí)期有著很顯著的區(qū)別。初中或者小學(xué)階段的作文教學(xué)中更加注重學(xué)生的語言組織與應(yīng)用能力，思想性并不太強(qiáng)。高中階段那么不一樣。()這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)的積累，自身的思維體系與是非判斷標(biāo)準(zhǔn)也根本形成，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了自己看問題的視角與方法。因此，這個(gè)時(shí)期的作文習(xí)練中思想性更強(qiáng)，作文中需要學(xué)生們能夠提出獨(dú)到的、富有見解的觀點(diǎn)或者視角，這些都是學(xué)生思維能力的直觀表達(dá)