二0二三年度三年級上冊Module5外研版三年級英語上冊module5unit1howmany教案1

1、Module 5Unit 1 How many? 廣安悅來初中 劉軍蓉一、教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀: one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯，會運用How many語句結(jié)構(gòu)并能運用18數(shù)字進(jìn)行回答。2、聽懂并說出Good morning！How are you？Im fine，thank you 等基本的問候語及回答語句。3、會說并運用Its+顏色句型來描述物體的顏色，做TPR活動“point to”。4、演唱前一模塊學(xué)過的歌曲和語句（做學(xué)過的對口型游戲）。5、能對one，two，three，four，five,six,seven

2、,eight進(jìn)行正確的英語發(fā)音，并運用這8個數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。能運用How many？語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。6、能運用one，two，three，four，five,six,seven,eight數(shù)量詞進(jìn)行英文數(shù)字運算，例如：one and two is three，從而完成“天才發(fā)明家”的游戲。7、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會運用one，two，three，four，five,six,seven,eight八個數(shù)量詞進(jìn)行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對英語數(shù)字的感性認(rèn)識和真實實踐能力。二、教學(xué)重點：1、聽懂，會讀，會one，two，three，four，five,six,seven,eight詞

3、匯。2、學(xué)習(xí)運用How many？語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。三、教學(xué)難點：1、three的正確發(fā)音，尤其注意th/的發(fā)音。2、five的正確發(fā)音，尤其注意v/四、教學(xué)過程：1、啟動：（5分鐘）活動1：師生相互打招呼，教師向多名學(xué)生用Good morning！How are you？打招呼，對此語句進(jìn)行復(fù)習(xí)活動2：唱前一課學(xué)習(xí)的A rainbow 歌曲，復(fù)習(xí)red，yellow，blue，green，black表示顏色的詞匯?；顒?：唱前一課chant：Bob，Bob，Bob is an orange dog. 活動4：學(xué)生運用Its+顏色句型來描述身邊物體的顏色，做TPR活動“point to”

4、。2導(dǎo)入：（2分鐘）告訴學(xué)生今天有許多有趣的游戲活動期待著同學(xué)們的參與。教師用語：今天我很榮幸的請到了一位魔術(shù)師來到我們的課堂，他將會帶給我們精彩的魔術(shù)表演，那這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？讓我們一起來看一看吧！3呈現(xiàn)：（5分鐘）（11）播放課文的錄音磁帶（有條件的可以放課文動畫片）此時不要求學(xué)生跟讀，但要求學(xué)生看貼在黑板上的大掛圖（注：然后回答問題這個超級魔術(shù)師是誰？他叫什么名字？）（12）教師再次呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片，力求作到眼到，手到，心到，體會其英語意思。（13）教師頭戴Panpan頭飾展示第一個魔術(shù)。教師用語：現(xiàn)在讓我們歡迎這位神奇的魔術(shù)師到我們的課堂，為我們表演精彩的魔術(shù)。

5、下面我們來欣賞一個小魔術(shù)。教師迅速拿出放在講桌里的一個兔子并說“巴拉巴拉變，How many？”給學(xué)生口型并呈現(xiàn)一個手指，引導(dǎo)學(xué)生說出新詞one。（注：用同樣的方法教授two，three，four，five,six,seven,eight詞匯）4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘）（1）教師將5個數(shù)字的英文卡片貼在黑板上，教學(xué)生認(rèn)讀,并運用“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的曲調(diào)，將5個數(shù)字當(dāng)作歌詞，使學(xué)生熟悉one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯的發(fā)音。（2）五人一小組選擇1-5中自己喜歡的數(shù)字，并以數(shù)字為名字向小組成員做自我介紹。（3）邀請學(xué)生進(jìn)行配對游戲，將1-8之間的8個

6、阿拉伯?dāng)?shù)字正確的與英文書寫相配對，并讀出配對的英文數(shù)字。（4）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動用書中的活動1。（5）教師邀請兩名同學(xué)到臺前，一前一后站著，后面的同學(xué)手舉一個英文字母卡片，其他的學(xué)生運用How many？提問站在前面的同學(xué)，前面的同學(xué)運用one，two，three，four，five,six,seven,eight來猜，猜對了，其他的同學(xué)鼓勵這位同學(xué)，猜錯了繼續(xù)猜，直到猜對為止。反復(fù)操練調(diào)動學(xué)生的好奇心理。5、完成運用任務(wù)：（10分鐘）運用任務(wù)1：運用詞匯圖認(rèn)知one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯，教師組織“Whats missing？游戲。游戲

7、規(guī)則：邀請8位同學(xué)到講臺前來，分別拿一張寫有不同英文數(shù)字的詞匯卡片，正面朝全班學(xué)生并高高舉起，其他學(xué)生閉上眼睛。此時，教師抽去其中一名同學(xué)的卡片。 one，two，open your eyes 的時候，告訴學(xué)生去找哪一張卡片不見了，讀出那個單詞，第一個準(zhǔn)確說出單詞的學(xué)生獎勵一張貼畫。 運用任務(wù)2：教師在卡片上寫下若干個5以內(nèi)的英語數(shù)字運算式，組織學(xué)生參與完成“天才數(shù)學(xué)家”游戲。游戲規(guī)則：將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group fourGroup eight，每一組快速回答教師手中呈現(xiàn)的英語數(shù)字運算式。如One and two is?最先回答出結(jié)果的一組就給予與算式結(jié)果等值的分值獎勵。最后,哪一組得分最高，那一組就獲勝，并選出“天才數(shù)學(xué)家”一名。運用任務(wù)3：指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動用書活動3，并通過“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲，運用How many語句提問，運用one，two，three，four，five,six,seven,eight詞匯進(jìn)行回答。教師準(zhǔn)備若干個具有不同數(shù)量動物的卡片，將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group fourGroup eight，教師快速閃過一張卡片，并問“How many”，哪一組能第一個回答出準(zhǔn)確的數(shù)量，哪一組就加