幼兒園大班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案5篇

1、幼兒園大班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案5篇 音樂(lè)以聲音為表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，意象的塑造，以有組織的音為材料來(lái)完成的。因此，如同文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)一樣，音樂(lè)是聲音的藝術(shù)。這是音樂(lè)藝術(shù)的基本特征之一。幼兒園大班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。 幼兒園大班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.隨音樂(lè)合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作，感受a斷樂(lè)曲的歡快。 2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 3.與同伴合作完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：喜洋洋的音樂(lè)、圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： (一)完整欣賞

2、音樂(lè) 提問(wèn)：1.聽(tīng)了這首曲子后你想到了什么?想干什么? 2.教師小結(jié)：這首曲子是我們中國(guó)非常有名的曲子叫作喜洋洋。 (二)再次完整欣賞音樂(lè)兩遍 1.展示圖譜，播放曲子。 圖片上有什么?(絲帶，鼓) 根據(jù)圖譜欣賞音樂(lè)。幼兒自然而然的跟著音樂(lè)會(huì)做拍手等相關(guān)的動(dòng)作。 2.傾聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。 教師直接引出絲帶那里用什么動(dòng)作比較合適，根據(jù)音樂(lè)做一遍。 除了這個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作，讓幼兒再次跟著音樂(lè)做一遍。 (三)欣賞教師的配樂(lè)捏泥人舞蹈，請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過(guò)程 提問(wèn)：1.捏泥人的時(shí)候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞：團(tuán)、搓、捏

3、、刻) 2.先捏頭，我們叫做團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作(團(tuán)、搓、壓、捏、刻) (四)接下來(lái)我就采用哼唱樂(lè)曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來(lái)跟著教師表演。 (五)幼兒隨教師配樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，教師觀察幼兒的動(dòng)作。 (六)再次欣賞教師配樂(lè)捏泥人的舞蹈，仔細(xì)觀看。 這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥塊是怎么來(lái)表演的，一一分解動(dòng)作練習(xí)。 (七)游戲：捏泥人。教師配樂(lè)捏泥人，全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。 接著就請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)泥塊，我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。 (八)幼兒兩兩合作游戲 。 1.要求：兩個(gè)小朋友

4、商量好，誰(shuí)是捏泥人，誰(shuí)是泥塊，做成泥人的時(shí)候作造型，找個(gè)空地方表演。 2.交換角色表演 (九)延伸活動(dòng) 請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來(lái)表演，你與老師商量誰(shuí)是捏泥人，誰(shuí)是泥塊? 幼兒園大班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案2 【設(shè)計(jì)意圖】 偶然的機(jī)會(huì)看了三只小豬配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè)，令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。 2.通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。 3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1

5、.錄音機(jī)、三只小豬樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。 2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、活動(dòng)開(kāi)始 幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。 二、欣賞樂(lè)曲三只小豬 1.老師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音? 捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn)，試問(wèn)幼兒感受到的情緒。 2.老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么? 三、觀看情境表演 教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。 1.老師：小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么? 2.老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來(lái)是怎么樣的? 3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解

6、音樂(lè)。 4.師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。) 四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景 1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。 2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。 3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。 幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束

7、時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。 五、表演游戲 請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。 1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。 2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。 3.師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣

8、，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。) 聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開(kāi)，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開(kāi)心極了。 4.活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去 【活動(dòng)延伸】 欣賞動(dòng)畫(huà)片：三只小豬。幼兒做自由表演。 幼兒園大

9、班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能說(shuō)出新年里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。 2、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí) 1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí) 2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽(tīng)到了哪些聲音? (1)出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。 (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x x /x x / x x x / x 0 a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。 二、新年的笑聲 1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。 新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里 幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念

10、歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。 2、教師示范演唱。提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么? 幼兒回答，結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。 a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。 3、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒唱的棒。 三、創(chuàng)編歌詞。 1、交流：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音? 2、師根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。 3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。 4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。 幼兒園大班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。 2感受兒歌語(yǔ)言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)過(guò)程： (一)、師說(shuō)顛倒歌，太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌，天上打雷沒(méi)有響，

11、地上石頭滾上坡，。 (二) 今天，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首有趣的兒歌。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，這首兒歌為什么有趣? (使用夸張的語(yǔ)氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。 提問(wèn)： 說(shuō)一說(shuō)什么地方有趣，為什么? (四)在兒歌中哪個(gè)部分內(nèi)容顛倒找出來(lái)，在小組中討論，并給予修改。 (五)師誦讀詩(shī)歌，幼兒模仿老師的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。 (六)改編詩(shī)歌。 活動(dòng)延伸：將顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。 游戲：黑貓警長(zhǎng)手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂(lè)做手指操。 課后反思： 幼兒園大班下音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。 2、幼兒嘗試自編跳皮筋動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力

12、。 3、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、玩具小白兔 2、皮筋 3、音樂(lè)兔子跳跳跳 活動(dòng)過(guò)程： (一)、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，表演各種動(dòng)作。 (二)、用小白兔進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新課題：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位 客人，聽(tīng)!它在說(shuō)什么呢? 出示小白兔：嗨!你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給 我取了一個(gè)名字叫跳跳，你們喜歡我嗎? 小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢? (三)、學(xué)唱歌曲 1、集體欣賞：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔是怎樣唱的? 幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。 2、教師提問(wèn)：小白兔唱的好嗎?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?一只兔子在干什 么?兩只兔子在干什么?三只兔子在干什么?四只兔子呢? 3、教師引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。 4、誰(shuí)來(lái)給這首歌取個(gè)好聽(tīng)的名字? 5、現(xiàn)在我們跟著小白兔一起來(lái)唱這首歌吧! (四)、想象創(chuàng)編跳皮筋游戲 1、小白兔喜歡一邊唱歌