二0二三年度五年級下冊Module5It's-big-and-light教學設計西江小學劉忠秀

1、Module 5 DecisionsUnit 1 Its big and light. 一、教學目標1.知識目標：能夠聽、說、認讀單詞light, broken, heavy, pocket(s)；掌握目標句型：Its big and light.及其Its got wheel(s). ；理解句子It will be easy for you等；2.能力目標：會用Its + 形容詞句型來描述一個事物的特征，進行對比，并作出選擇。3.情感目標：繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的興趣，在語境中運用英語，體驗英語學習的樂趣；培養(yǎng)理性的購物心理，即“適合自己的就是最好的”。二、教學重點會用Its + 形容詞句型來描述

2、一個事物的特征，進行對比，作出選擇。三、教學難點單詞heavy/light/broken/pocket(s)的發(fā)音及其描述事物特Its+形容詞句型。四、教學理念義務教育英語課程標準（2023年版）中指出：英語課程的主要目地是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。本節(jié)課我的設計思路圍繞讓學生說英語這個中心展開，以教材為根本，創(chuàng)設有效的語言運用情景，讓學生在游戲、活動中實現對語言的駕馭，體驗學習的成就感和自豪感。五、教學方法本課主要采取了以情景為依托的任務教學法和以活動為載體的快樂學習法等。六、教學過程復習熱身-導入新課-學習新文本-鞏固拓展-總結作業(yè)七、教學

3、準備1.白板課件、單詞卡片、小組活動卡片等。2.課前將學生分為4大組，每有一名同學回答問題或表演，加一星，依次累計。八、教學設計Step 1: Warming up and revisionChant: Big, big, big, my eyes are big.Small, small, small, my mouth is small.Long, long, long, the bus is long.Short, short, short, the ruler is short.Old, old, old, the desk is old.New, new, new, the book

4、 is new.Chant結束后，教師出示幾張圖片讓學生用形容詞描述，復習“Its + 形容詞”句型。設計意圖通過一首chant讓學生迅速的再現舊知，復習了學過的形容詞匯，通過描述圖片再現Its + 形容詞的用法，為接下來的用形容詞描述一個事物的特征做好鋪墊。Step 2: Lead-in教師順勢出示幾張圖片，引導學生說出“l(fā)ight / heavy / broken，并教授。設計意圖出示多組圖片操練單詞。最后將聚光燈落在broken這個單詞上。T: Linglings bag is broken too! Ms Smart will buy her a new one. Lets go an

5、d have a look.Step 3 New courses and answer：How many bags do they look at in all?What color are they?(Help the students answer)2. Watchandfinishthetable.Colors(顏色)ItsAdvantages(優(yōu)點)Disadvantages(缺點)nice.big.heavylightgot two pockets.smallbig and light.got four wheels about the three bags. This black

6、bag is_. Its _.But its _.This green bag is _.And its got two _.But its _.(Teach the new word:pocket) This blue bag is _ and _.And its got four _.Itll be _ for Lingling to carry.(Teach the new word:wheel) .:Heavy heavy heavy, The bag is very heavy.Light light light, The bag is very light.Pocket pocke

7、t pocket, Its got two pockets.Wheel wheel wheel, Its got four wheels.5.情感滲透： The best is the one that fits you !教育學生在購物時樹立起正確的購物意識，謹記“適合自己的就是最好的”！ 設計意圖：本課圍繞Lingling和Ms Smart在百貨商店里購物為背景展開，他們比較了幾個書包之后做出選擇，在日常生活中，有很多同學存在攀比的心理，這是不對的。因此要教育學生購物時要理性選擇適合自己的因為“適合的就是最好的”，讓學生在情感上得到升華！6. Retell the story設計意圖：首次

8、帶著問題聽課文，了解對話的來龍去脈，整體把握課文；再次聽課文，完成表格，提煉出本課的目標句型：Its + 形容詞；最后跟讀課文，規(guī)范語音語調，在復述中檢測同學們對課文的掌握情況。Step 4 Consolidation and extension.活動一、Part 4 Look and write. Then say.設計意圖：說寫結合，讓學生學以致用，正確的使用目標句型，享受學習帶來的成就感和樂趣, fat thin heavy light big small clever cute 活動二、Read, look and choose. fat thin heavy light big sm

9、all clever cute 1) The elephant is and .2) The bird is and .3) The bear is and .4) The dog is and .設計意圖利用白板呈現一組選擇的題目，培養(yǎng)學習辨別事物特征的能力，重點檢驗其書寫英語的能力，將知識真正的應用起來并有形的記錄下來。Step 5 Homework.1.熟讀課文。2.認真書寫單詞 light heavy broken pocket.3.仔細觀察身邊的事物，用反義詞做兩組句子板書： Module 5 DecisionsUnit 2 Its big and light. heavy-lightIts broken-newtwo wheelsIts got four pockets設計意圖