說(shuō)明文上課 詳細(xì)版課件

1、 說(shuō)明文考點(diǎn)聚焦(1)了解說(shuō)明的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象及特征(2) 說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)的理解與把握(3)說(shuō)明方法的辨別及其作用(4)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性(5)聯(lián)系實(shí)際或感悟評(píng)價(jià) 說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)回顧說(shuō)明文的概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說(shuō)明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。說(shuō)明文的分類：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文 ； 平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文 事物說(shuō)明文：說(shuō)明具體的事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等。事理說(shuō)明文：說(shuō)明事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。重難點(diǎn)突破一了解說(shuō)明的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象及特征（一）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象：就是文章要說(shuō)明的某個(gè)事物，解釋的某種現(xiàn)象

2、，闡述的某種道理?？碱}形式一般是：這篇文章或文段的說(shuō)明對(duì)象是什么？你能說(shuō)出下列二篇文章的說(shuō)明對(duì)象嗎？蘇 州 園 林 中 國(guó) 石 拱 橋方法小結(jié)： 我們往往從標(biāo)題入手尋找說(shuō)明對(duì)象。抓首括句和中心句。事物說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象一般為所說(shuō)明的事物。事理說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象一般為文章所闡釋的事理。一般是指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了_的_（二）說(shuō)明對(duì)象的特征下面是蘇州園林中的兩句話，哪個(gè)是蘇州園林的特征？1）、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。（ ）2）、務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（ ）方法小結(jié) 1、觀點(diǎn)不是特點(diǎn)。2、說(shuō)明

3、的要點(diǎn)往往就是事物的特征。3、盡量找原詞原句，若沒(méi)有，則注意歸納提煉段意、中心句。（三）說(shuō)明文的內(nèi)容：概括說(shuō)明文的主要內(nèi)容：A、事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象特征B、事理說(shuō)明文：關(guān)于的道理（原因，方法，原理等）某部分內(nèi)容為什么詳寫(xiě)？為什么略寫(xiě)？方法小結(jié)：回答這樣的問(wèn)題，始終要圍繞其說(shuō)明內(nèi)容是否是讀者所熟悉和或容易理解的去回答。 重難點(diǎn)突破二說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)的理解與把握 時(shí)間順序:要 求: 懂得判斷 , 懂得分析說(shuō)明事物的發(fā)展變化（年代：古今; 季節(jié)：春冬 一天:早晚）空間順序:說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多用于敘述建筑物的結(jié)構(gòu) （表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)如上下、左右、內(nèi)外、東西南北等）邏輯順序:說(shuō)明事理，

4、多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系（主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部、總分）（一）、辨別說(shuō)明文中的說(shuō)明順序:說(shuō)明順序的考題形式一般是： 1、文章的說(shuō)明順序是什么？這樣安排有什么好處？ 2、能否調(diào)換段落的順序？ 答題格式是：本文使用了的時(shí)間/空間/邏輯順序，對(duì)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。不能調(diào)換段落順序的理由是： （1）原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后 不合邏輯。 （2）總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)方式： （一）總分式結(jié)構(gòu)： “總分總”式、“總分”式、“分總”式，事物說(shuō)明文大都采用。 （二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思

5、是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。事理說(shuō)明文大都采用。 (三 ) 并列式 (四 ) 遞進(jìn)式分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考查題型如： 分析語(yǔ)段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用。1、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)的判斷。（辨別）2、說(shuō)明語(yǔ)段的作用：A、總領(lǐng)全（下）文，引出下文 B、總結(jié)上（全）文 C、承上啟下（過(guò)渡）A、說(shuō)明文開(kāi)頭語(yǔ)段往往有這樣的作用： 引出說(shuō)明對(duì)象/引出說(shuō)明內(nèi)容/提出說(shuō)明的問(wèn)題B、說(shuō)明文結(jié)尾一般的作用： 總結(jié)全文 提出一些希望，展望，預(yù)測(cè)等。注意：重難點(diǎn)突破三說(shuō)明方法的辨別及其作用舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好的說(shuō)明了事物的特征，使讀

6、者容易理解。分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明。 作用將復(fù)雜的事物說(shuō)明得更清楚。打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。(作用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì))作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。詮釋不要完整，只是揭示一部分內(nèi)涵作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的

7、印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。列數(shù)據(jù)：使所要說(shuō)明的事物具體化，便于讀者理解。摹狀貌：通過(guò)描寫(xiě)揭示事物的特征，說(shuō)得更具體、生動(dòng)列圖表：輔助文字說(shuō)明，直觀性強(qiáng)，易于讓讀者迅速地把握文章說(shuō)明事物的特點(diǎn)。彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。引用：引用一些有關(guān)的資料，包括古代詩(shī)文、文獻(xiàn)資料、諺語(yǔ)等。使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體更具有說(shuō)服力，也使文章內(nèi)容豐富充分，可讀性強(qiáng)。說(shuō)明方法一般考題形式:常見(jiàn)說(shuō)明方法的語(yǔ)言標(biāo)志 文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用。舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如列數(shù)字：數(shù)詞(大寫(xiě)也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別) 作比較

8、：而、相對(duì)于、較 打比方: 像、仿佛 下定義：判斷句（科學(xué)、完整） 作詮釋：某一方面的特征介紹（局部）分類別：一類（種）一類（種）學(xué)生識(shí)別，快速搶答 1）、例如，利丁嶼島是斯德哥爾摩有名的富人區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用裆罾械?0%被回收再利用了。（ ）2）、在水泥廠內(nèi)距污染源200米250米處，每平方米葉片，可吸滯粉塵4042克。（ ） 3）、在美麗的外表下，“祥云”跳動(dòng)這一顆有力的心臟。（ ）學(xué)生識(shí)別，快速搶答 4）、地球上的資源可以分為兩類；一類是可再生資源，另一種是不可再生資源。（ ）5）、地源熱泵要比電鍋爐供熱節(jié)省2/3的電能，比燃料鍋爐節(jié)省1/2的能量，平均來(lái)說(shuō)可以節(jié)約用戶30%40%的供熱

9、費(fèi)用。（ ）6）、明代薛蕙也寫(xiě)過(guò)：“紫薇花最久，爛熳十旬期，夏日逾秋序，新花續(xù)放枝。 ” （ ）說(shuō)明了說(shuō)明內(nèi)容，使讀者 說(shuō)明方法在文中的的作用:具體真切條理清晰生動(dòng)形象強(qiáng)調(diào)突出 具體準(zhǔn)確 嚴(yán)密確切 確鑿有力 直觀明了具體生動(dòng)舉例子：分類別：打比方：作比較：列數(shù)字：下定義：引言論：畫(huà)圖表：摹狀貌：答題格式：運(yùn)用了 的說(shuō)明方法 說(shuō)明了 （說(shuō)明內(nèi)容），使讀者 。 運(yùn)用了重難點(diǎn)突破四品味說(shuō)明文的語(yǔ)言 （一）對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析： A、準(zhǔn)確 B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)（A是一般說(shuō)明文的共同特 點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)言風(fēng)格的角度談。）答題格式如下： 這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“”就準(zhǔn)

10、確、生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。（二）對(duì)具體句/詞的評(píng)析類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？答題格式：用了詞準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“”的特征/事理，能夠激發(fā)讀者興趣/符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。答題步驟：（1）不可以（2）原詞的意思或內(nèi)容（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容（4）換了后意思有何改變，是否符合實(shí)際。類型2：能否替換為另外一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。（二）對(duì)具體句/詞的評(píng)析類型3：限制性詞語(yǔ)能否刪去？答題步驟：（1）表態(tài)（不能刪） （2）解釋該詞（如：“比較”“幾乎”等詞表程度，“大約”“可能”等詞表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。） （3）若刪去，原來(lái)“”就變成了“”，不符合實(shí)際，太

11、絕對(duì)了。 （4）XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。（二）對(duì)具體句/詞的評(píng)析類型4：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。（找精確數(shù)據(jù)/概數(shù)/使用限制性詞語(yǔ)的句子）類型5：指代“這些條件”“這種現(xiàn)象”等在文中具體指代什么？對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分）2007年中考語(yǔ)文科技說(shuō)明文：我們的毛發(fā)為什么會(huì)有顏色呢？毛發(fā)的色調(diào)主要由兩種黑色素構(gòu)成：真黑色素和類黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細(xì)胞中的酪氨酸酶的作用下，經(jīng)一系列反

12、應(yīng)由酪氨酸生成的。兩種黑色素的相對(duì)含量決定了毛發(fā)的顏色。人老了頭發(fā)變灰白是一個(gè)生理過(guò)程。一根根頭發(fā)就像一根根管子，其中充滿了細(xì)胞和色素，細(xì)胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長(zhǎng)，頭發(fā)越長(zhǎng)越慢，黑色素細(xì)胞的活動(dòng)開(kāi)始減弱，酪氨酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。接著，生出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淺。頭發(fā)中的液體也越來(lái)越少。最后，黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素，頭發(fā)中的空隙全那為空氣所充滿，頭發(fā)也就變白了。頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素c遺傳、疾病和精神因素也會(huì)使頭發(fā)變白。在我國(guó)，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點(diǎn)，一個(gè)家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白

13、。許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過(guò)早地產(chǎn)生白發(fā)。甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不艮等都可能使人頭發(fā)變白。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說(shuō)的“伍子胥過(guò)昭關(guān)，一夜愁白了頭”。(選自科學(xué)畫(huà)報(bào)2005年第12期，有刪改) 12請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題：(3分) 13文章第段說(shuō)“頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化”，這里為什么要強(qiáng)調(diào)是“正常”的?請(qǐng)結(jié)合上下文加以分析。(4分) 14班上一位同學(xué)才15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容分析她早生白發(fā)的原因。(5

14、分)2009年中考語(yǔ)文科技說(shuō)明文： 某名牌嬰兒潔膚用品最近被曝檢出有毒物質(zhì)，引起公眾特別是年輕母親的不安。不負(fù)責(zé)任的制造商固然應(yīng)該受到譴責(zé)和懲罰，然而消費(fèi)者自身也有需要檢討的地方。我國(guó)一位兒科皮膚科專家指出，嬰幼兒的皮膚天生就會(huì)分泌具有清潔功能的油脂，所以小孩洗澡時(shí)盡量不用潔膚用品，用清水洗就行了因?yàn)榍逅亲詈玫那鍧崉?。如果一定要使用潔膚用品，首先也要強(qiáng)調(diào)溫和無(wú)刺激。專家的話道出了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，人尤其是嬰兒自身有較好的清潔功能，洗澡用大自然恩賜的清水就足夠了。使用潔膚用品必須適度，不然會(huì)反受其害。 今天，不少人對(duì)于健康的理解是：住在清潔干凈的城市和屋子內(nèi)，沒(méi)有細(xì)菌，一塵不染，吃消過(guò)毒的食物，

15、喝消過(guò)毒的純凈水，使用經(jīng)過(guò)抗菌處理的物品。然而，正是這種過(guò)度的保護(hù)，將人類的健康推向另外一種危險(xiǎn)。使用產(chǎn)品直接導(dǎo)致中毒是一種危險(xiǎn)，而過(guò)度保護(hù)造成的危險(xiǎn)卻被廣泛忽視。例如，今天的日本是世界上最潔凈的國(guó)家之一，不少日本人出現(xiàn)了“潔凈嗜好癥”。在日本，不僅廁所用品，連圓珠筆也使用抗菌材料。由于沒(méi)有適宜的病原菌刺激機(jī)體的免疫功能，反而造成國(guó)民免疫力低下，日本人很容易就患上原蟲(chóng)和大腸菌引發(fā)的疾病。 人需要與自然密切接觸，包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣，才能激活和增強(qiáng)人體的免疫系統(tǒng)，抵御各種疾病?，F(xiàn)代人對(duì)自身的過(guò)度保護(hù)，讓自己人為地遠(yuǎn)離自然，結(jié)果就是受到自然的懲罰。哮喘、花粉癥和過(guò)敏性皮炎等被稱為文明病，在過(guò)去的西德增長(zhǎng)最快。而與西德不同的是，東德的這類文明病發(fā)生率低很多。原因何在？經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于東德的衛(wèi)生條件不如西德，環(huán)境污染也高于西德，因而東德的孩子們蛔蟲(chóng)等寄生蟲(chóng)的感染率高，結(jié)果他們體內(nèi)的免疫球蛋白E也隨之而升高，從而抑制了哮喘、花粉癥和過(guò)敏性皮炎等疾病。 人需要與自然全面接觸，不能因?yàn)橛兄虏【图纳x(chóng)等，就封閉自己或把微生物、寄生蟲(chóng)