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1、文檔編碼 : CX5G8W3O2Y2 HK9B4L2Y5I2 ZQ2M4F8T6O6老舍母雞教案設計一、提示課題1. 板書課題：母雞；2. 談話：母雞,既讓人厭惡,又讓人不敢厭惡,這是為什么呢？二、整體感知1. 同學自讀課文,解決生字詞,明白課文內(nèi)容；2. 想想課文的主要內(nèi)容,并在自己感受深的語句旁作批注；3. 檢查自學成效；三、感受母雞的厭惡過渡：母雞的厭惡表現(xiàn)在哪里呢？1. 讀課文第 1、第 2 段,找出表現(xiàn)母雞厭惡的語句；2. 引導同學讀,說說自己的體會；（要抓住關鍵的詞句加以懂得；）3. 結合作者的描寫,想象畫面,再依據(jù)自己的觀看補充,說感受；4. 帶著自己的懂得,再讀課文的第 1、第

2、 2 段；四、感受母雞的宏大過渡：母雞是讓人厭惡的,可是,當母雞有了小雞雛后,我的看法卻發(fā)生了 轉(zhuǎn)變；由于它的負責、慈愛、勇敢、辛苦震驚了我；這從哪些具體的描寫中可以 看出來呢？1. 同學朗讀課文的第47 段,并在書上作批注；2. 同學在小組內(nèi)溝通相關的語句和自己的體會；3. 全班溝通；1 引導抓重點語句：一只鳥兒飛過馬上集合到它身邊來；讓同學從歪著 頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動作描寫中,體會母雞 的負責,仍要讓同學邊讀邊發(fā)揮想象,體會作者描寫的杰出；老師仍可以范讀,幫忙同學感悟；再在熟讀的基礎上練習背誦；每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓似的； 讓同學邊

3、朗讀邊想象畫面, 加以感受體會, 像湯圓似 的要讓同學聯(lián)系生活實際懂得, 體會母雞的無私奉獻, 感受作者細致傳神的描寫；在教學這兩句時,可以點帶面,找出文中的其他傳神的描寫,加深同學的體會、感悟,盡量讓同學說說自己的體會；2 同學自由發(fā)言,說其他語句,可結合自己課前的觀看和教學掛圖等表達；4. 有感情地朗讀第 47 段；五、提煉升華,感受母愛的宏大1. 同學自讀課文第8、第 9 段,摸索：作者由厭惡母雞到不敢厭惡它,他為什么會有這樣的情感變化？1 聯(lián)系全文邊讀邊摸索；2 結合搜集的資料,明白老舍的童年及他的母親；3 再結合課文內(nèi)容和搜集的資料爭辯溝通,感受母愛的宏大；老師相機進行點撥和朗讀指導,2. 舉例說說你對一個母親必定就是一位英雄的懂得；六、作業(yè)練習1. 舉例說說你在本

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