人音版三年級音樂下冊（簡譜）第6課《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聆聽孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人，讓學(xué)生感受到歌曲的輕松、活潑、幽默，從中獲得快樂，并且知道熱愛歌唱和生活的牧羊人并不孤獨(dú)。學(xué)生能夠用歡快的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲片段。簡單了解特殊唱法約爾德唱法。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽能感受到歌曲中的特殊唱法及輕松、歡快、活潑的情緒。明白音樂可以表達(dá)不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過準(zhǔn)確的演唱切身體會歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：欣賞歌曲Do Re Mi,導(dǎo)入新課。動一動：聆聽大家熟悉的歌曲Do Re Mi，復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢。簡介美國影片音樂之聲。 師：音樂之聲是美國好萊塢的一部音樂劇，敘述了一個發(fā)生于1938年奧地利的真實(shí)故事。一個退役的海

2、軍軍官，家中有七個調(diào)皮的孩子，因喪偶而疏于教育。為了調(diào)教好自己的孩子，他聘用了一名家庭女教師。女教師能歌善舞，并喜愛這些孩子。女教師通過音樂及生動的教育方法，對孩子們進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，終于使七個孩子對她產(chǎn)生了深厚的感情。剛才同學(xué)們聽到的這首Do Re Mi就是這名女教師與那七個孩子演唱的，在這部劇中還有好多好聽的插曲，同學(xué)們想不想聽一聽？生：想。師：那么我們現(xiàn)在就有請他們再為我們帶來一首歌曲孤獨(dú)的牧羊人。欣賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人初次完整地聆聽歌曲。 師：看到歌曲的名字它給你們留下了怎樣的印象？生：孤獨(dú)的、悲傷的師：在聆聽時請大家注意哪一句給你的印象最深刻，能不能模仿下來？初聽后師問：誰能告訴老師你現(xiàn)

3、在的心情是怎樣的？哪一句很有特點(diǎn)并給你留下了深刻的印象？生：來伊噢都師：這正是牧羊人的歌聲，同學(xué)們可以想象一下這些襯詞表示什么意思？生：快樂、呼喚羊兒師：那牧羊人在唱的時候聲音有什么特點(diǎn)？生：突然翻高了，提高了嗓音師：這種用假聲突然翻高的方法是美國鄉(xiāng)村音樂的旋律風(fēng)格和演唱特點(diǎn)，這種唱法被稱為約德爾唱法。在山里牧人們常用號角和叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥褌鬟_(dá)信息，久而久之形成了這種唱法。在演唱時，在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū)，并且這兩種方法交替迅速。這種唱法可以自由、淋漓盡致地表達(dá)情感。生模仿約德爾唱法。再次聆聽歌曲。師：在牧羊人歌唱的時候我們

4、還可以用哪種方式來配合他呢？師出示節(jié)奏，請同學(xué)們按節(jié)奏和要求邊聽邊拍：來伊噢都 來伊噢都 來 伊 噢 X X O X X O聽歌曲，唱襯詞。學(xué)唱第一段，感受牧羊人充滿活力的樣子和歡快的心情。師伴奏，生學(xué)唱。引導(dǎo)學(xué)生觀察樂句之間的關(guān)系。師生合作唱。二重唱師：聽了牧羊人的歌聲大家覺得這個牧羊人是孤獨(dú)的嗎？為什么？歌曲中有告訴我們答案嗎？第三段歌詞：他們愉快同聲歌唱，二重唱不久成了三重唱讓我們也來試試重唱吧?。蓭熍c學(xué)生二重唱，也可學(xué)生之間二重唱）再次完整聆聽歌曲，充分感受音樂帶給人們的歡樂。拓展： 音樂劇音樂之聲中的主人公們，他們最終組成了家庭合唱團(tuán)，在被納粹德國統(tǒng)治下的奧地利，以巡回演唱奧地利民歌和愛國歌曲的形式，與侵略者進(jìn)行斗爭和周旋。請欣賞他們演唱的奧地利民歌雪絨花。小結(jié)：孤獨(dú)的牧羊人和雪絨花這兩首作品給大家的感受是相同的嗎？一個是輕松、快