語(yǔ)文版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 16 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 16語(yǔ)文版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)課后練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音寫詞語(yǔ)。sh y i m png hng zho j gun jn yn b ji hn din tng min qing zho yo 2. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。n hu q t din l dng zh yn b sng sh lng l g l y m l mng 3. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。 zh lio sng sh gung hu xi zhi gui qio mi tn zhu zh jng ju 4. 看拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、美觀。ln

2、du qn l yu yng xio hu min qing pi bn xin y yng hng 5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。yo j mi tu sh ji zhn xn yu zhng min qing rng xng mi d ni do ci y mn yun w yu m c zhn dun nin lng 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。晝（_） 麻（_） 織（_） 陰（_） 牧（_）旦（_） 嘛（_） 積（_） 蔭（_） 牡（_）7. 比一比，組詞語(yǔ)。珍（_）謊（_）泳（_）悔（_）診（_）慌（_）詠（_）誨（_）8. 比一比，再組詞。哨（_）悔（_）榆（_）殖（_）梢（_）誨（

3、_）愈（_）值（_）9. 比一比，再組詞。國(guó)（_）河（_）潮（_）奶（_）晚（_）固（_）何（_）嘲（_）扔（_）挽（_）10. 比一比，再組詞。威（_）聞（_）沙（_）到（_）嘩（_）戚（_）悶（_）抄（_）倒（_）華（_）【詞語(yǔ)補(bǔ)充】11. 先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。無(wú)（_）之（_） 怒目（_）（_） （_）禽（_）獸（_）（_）堂皇 玲瓏（_）（_） （_）心（_）慮1.老師的這些教導(dǎo)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，將會(huì)是我人生中的（_）。2.這塊美玉在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外（_）。12. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。人影（_）（_） 金（_）輝（_） 興亡（_）（_）心（_）神（_）（_）耳（_）聾

4、 內(nèi)（_）外（_）13. 把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。頂（_）立（_） （_）然大（_）碧（_）萬(wàn)（_） ?。╛）雄（_）（_）頭折（_） （_）負(fù)（_）名1.描寫人物的詞語(yǔ)：_。2.描寫景物的詞語(yǔ)：_。14. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。嘔（_）瀝（_） （_）智（_）謀 （_）（_）人和 應(yīng)接（_）（_） 美（_）不（_） 畏（_）畏（_） 孤掌（_）（_） （_）（_）半解1.與“一個(gè)巴掌拍不響”意思相近的詞語(yǔ)是_。2.用畫橫線的詞語(yǔ)造一個(gè)句子_。15. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)或選詞填空。戀戀不（_） 傾（_）大雨 （_）天動(dòng)地 眉開（_）笑美（_）不足 相

5、（_）為命 一（_）一十 （_）氣沖沖1.畫“ ”的詞語(yǔ)是“ABAC式”，這樣的詞語(yǔ)還有_、_。2.聽到這個(gè)消息，一家人高興得（_）。3.我喜歡這種花，但（_）的是它的花期短?！拘薷牟【洹?6. 修改病句（在原句上修改）。（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。（3）五壯士不但壯烈犧牲了，而且他們永遠(yuǎn)活在我們心中。（4）貝多芬是一位著名的歌唱家。17. 修改病句。西湖的春天是游覽的好地方。_非洲不僅植物世界是彩色的，但是動(dòng)物世界也是彩色的。_揚(yáng)州的夏天是個(gè)美麗的城市。_昨天的作業(yè)我基本完成了。_18. 用修改符號(hào)修改下面這段話。開學(xué)以來(lái)，開展了以誠(chéng)

6、信教育為主提的系列活動(dòng)。大家閱讀了誠(chéng)信從我做起一書，參加了演講、唱歌、制作手抄報(bào)等活動(dòng)。這些活動(dòng)雖然豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，而且增加了我們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。19. 下面語(yǔ)段有3處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。今天陽(yáng)光明媚，我在小區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)玩，忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網(wǎng)。我從來(lái)沒見過(guò)這么完整的蜘蛛網(wǎng)，它看上去像是一個(gè)自行車車輪，從“車輪”的中心伸出許多若干根細(xì)絲，我數(shù)了數(shù)，有25條！它們又被一圈圈蛛絲連起來(lái)，就成了漂亮的網(wǎng)。誰(shuí)能說(shuō)蜘蛛不厲害呢？_20. 下面一段話有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。專家認(rèn)為，艙外宇航服外層防護(hù)材料應(yīng)具備艙內(nèi)服所不具備的防輻射，防紫外線，抗驟冷驟熱變化等。要應(yīng)對(duì)這種種變化，必須使用特殊的材料及防

7、護(hù)層。本次，我國(guó)自主設(shè)計(jì)的艙外航天服能使宇航員避免不受太空微流星體撞傷。通過(guò)宇航員太空完美行走的表現(xiàn)，專家的說(shuō)法得到了最好的驗(yàn)證。1._2._3._【文言文閱讀】21. 古文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.楊氏之子選自_。2.請(qǐng)給畫線的字選擇正確的意思。（1）孔君平詣其父（）A.拜見B.到（2）甚聰惠（）A.好處B.同“慧”，智慧（3）兒應(yīng)聲答曰（）A.叫做B.說(shuō)3.仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。 孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?1)請(qǐng)

8、用自己的話說(shuō)說(shuō)文中對(duì)話的意思。_(2)對(duì)話精妙極了，妙在何處?_22. 閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山?！鄙龠x之間，而志在流水，鐘子期日：“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1選擇帶線字的解釋，在括號(hào)里打“”。 (1)伯牙鼓琴 樂器( ) 彈奏( ) 發(fā)動(dòng)( ) (2)洋洋乎若江河 如果( ) 好像( ) 你( ) (3)志在流水 志向( ) 記住( ) 記號(hào)( )(4)以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者 足夠( ) 值得( ) 腳( )2解釋帶線字的意思。 (1)方鼓琴而志在高山(

9、) (2)巍巍乎若泰山( ) (3)少選之間( ) (4)洋洋乎若江河( ) (5)伯牙破琴絕弦( )3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。_(2)伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。_4根據(jù)課文內(nèi)容填空。 從文中_可以看出伯牙和鐘子期是知音。鐘子期死后，伯牙 _，是因?yàn)開。文中_和_兩個(gè)動(dòng)詞寫出了伯牙_的心情。5現(xiàn)在，人們常常用“高山流水”來(lái)比喻_。23. 課內(nèi)閱讀。子曰：“溫_而知_，可以為師矣。”子曰：“見_思齊焉，見不賢而內(nèi)_也?！?在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2解釋所填的詞語(yǔ)，把意思寫在下面的橫線上。_：_：_：_：3說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。_24. 課外閱讀。別董大 唐高適千里

10、黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（1）這首詩(shī)中描寫的景物有哪些？_（2）詩(shī)中寫景的詩(shī)句是：_抒情的詩(shī)句是：_（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！钡囊馑?。_25. 閱讀與理解。昔者,有饋魚于鄭相者,鄭相不受。或謂鄭相曰:“子嗜魚,何故不受?”對(duì)曰:“吾以嗜魚,故不受魚。受魚失祿,無(wú)以食魚。不受得祿,終身食魚?！弊⑨?鄭相:鄭國(guó)的宰相。或:有人。子:您,對(duì)人的尊稱。對(duì):回答。祿:做官的俸祿。1解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(1)昔者:_(2)何故不受:_(3)吾以嗜魚:_2將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_3請(qǐng)給這篇小古文擬個(gè)題目,寫在文前的橫線上。_4鄭相為什

11、么不接受別人送來(lái)的魚?(用自己的話回答)_【課內(nèi)閱讀】26. 課內(nèi)閱讀。母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的??！我挺高興他愛看書的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷人了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)1“母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著?！边@是對(duì)母親的（_）描寫，看出是一位（_）的母

12、親。當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻母親給我錢時(shí)，母親卻說(shuō)“我挺高興他愛看書的！”這是對(duì)母親的（_）描寫，從中看出母親的（_）。2母親塞給兒子的僅僅是一元五角錢嗎？還有什么？_3文中劃線的句子是（_）描寫，表現(xiàn)了_，與母親給我錢買書形成_。句中的四個(gè)“立刻”又突出地表現(xiàn)了母親怎樣的工作？_27. 閱讀理解。憶讀書（節(jié)選）因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個(gè)性的蕩寇志要強(qiáng)多了。紅樓夢(mèng)是我在十二三

13、歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。1根據(jù)下列句子的意思，從文中找出合適的四字詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（1）狀態(tài)詞。形容沒完沒了地哭。（_）（2）指人與事變化發(fā)展的各種情況。（_）2閱讀選文第一自然段，請(qǐng)你總結(jié)一下作者為什么對(duì)水滸傳尤其欣賞？_3下列對(duì)選文第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是（ ）

14、A隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加,“我”對(duì)紅樓夢(mèng)的理解不一樣。B選文第二自然段說(shuō)明“我”不喜歡紅樓夢(mèng)）這本書。C“我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊钠沸圆缓谩?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)，作者喜歡讀書的原因是什么。_28. 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1選段中“理所當(dāng)然”的意思是（ ）A從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。B自己認(rèn)為的就是對(duì)的。2人們把什么看成“理所當(dāng)然”的事？請(qǐng)寫一寫。_

15、3選段中列舉了_、_這兩個(gè)事例，突出了鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。4走搭石時(shí)見到的情景當(dāng)然不止這兩個(gè)，還會(huì)有哪些情景呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。_29. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也

16、舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說(shuō)話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。1請(qǐng)用“ ”畫出第一自然段的中心句。2牛郎周到地照看老牛，一是因?yàn)開，二是因?yàn)開。3第一自然段寫的是（_），第二自然段寫的是（_）A牛對(duì)牛郎的陪伴 B牛郎對(duì)牛的照看C分家時(shí)牛被分給了牛郎4選文具體寫牛郎和老牛相處的情景，對(duì)此理解錯(cuò)誤的一

17、項(xiàng)是（ ）A寫牛郎和老牛關(guān)系親密，表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文寫老牛幫助牛郎做鋪墊。B寫牛郎和老牛關(guān)系親密，反襯了哥哥嫂子對(duì)老牛的冷漠無(wú)情C寫老牛和牛郎關(guān)系親密，突出了他們之間的相互依靠以及老牛的善解人意。D寫牛郎和老牛關(guān)系親密，反村了牛郎孤苦無(wú)依的苦悶，突出他命運(yùn)的不幸。5畫“ ”的句子描述的情節(jié)很簡(jiǎn)略，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以牛郎的口吻把情節(jié)寫具體。_30. 課內(nèi)閱讀。將相和（節(jié)選）過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)見。趙王和大臣們商議說(shuō)：“去吧，怕有危險(xiǎn)；不去吧，又顯得太膽怯?！碧A相如認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的

18、準(zhǔn)備。趙王到澠池與秦王會(huì)見。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)“您現(xiàn)在離我只有五步運(yùn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。1請(qǐng)給這個(gè)小故事加個(gè)小標(biāo)題。_2秦王讓趙王鼓瑟，趙王為什么“不好推辭”？_3下列對(duì)這個(gè)小故事分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并做下記錄。B經(jīng)過(guò)：藺相如針鋒相對(duì)逼秦王擊缶，維護(hù)趙王和趙國(guó)的尊嚴(yán)。C結(jié)果：秦王大怒，把趙王關(guān)在澠池。4讀完選文，你能分別說(shuō)說(shuō)秦王、趙王、藺相如是什么樣的人嗎？_【作文】31. 習(xí)作。家鄉(xiāng)是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方，在這里會(huì)留下許多美好