小學語文教師資格證試講教案

1、-小教資證試試課講總小語蜜蜂引路尊嚴富饒的西沙群島美麗的小興安嶺兩只鳥蛋美麗的小路科里亞的木匣春的消息荷花一個小村莊的故事船長桂林山水跨越百的美麗一夜的工作和時間賽跑黃山奇石跳水草船借箭水鄉(xiāng)歌教學設計窮人驚弓之鳥第一次抱母親柳樹醒了唯一的聽眾夜鶯的歌聲火燒云月光曲雅魯藏布大峽谷雪地里的小畫家蟋蟀的住宅日月潭愛迪生救媽媽狼牙山五壯士賣火柴的小女孩生命生命盤古開天地松鼠再見了，親人她是我的朋友燕子畫風愚公移山為中華之崛起而讀書誠信與善意的謊言秦兵馬俑我的伯父魯迅先生走一步再一步烏鴉喝水苦柚-我要的是葫蘆一設理：這篇課文是一個寓言故事四個自然,的是從前有一個人種葫,不知道葉子和 果實的關系只著葫蘆管

2、子上的蚜,果沒有收到葫蘆的故事題是他的錯誤 所在也是沒有收到葫蘆的原因過,使學生知道植物葉子與果實的關,并懂得做任 何事都得注意事物之間的聯(lián)系。在教學我抓住重點的字詞進行品悟，并適時創(chuàng)設語言意 境讓生做文本的主人,融文,會種葫蘆人喜愛葫蘆的心情，親身感受可愛的小葫 蘆為什么會落的原因課堂還給學生師做好指導語文學習真正成為師生積極互動， 共同發(fā)展的過程。二教目:、認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀體會反問句與陳述句的不同語氣。3、了解植物的葉子和果實的關懂得與課文有關的事理。三教重和點1、學會本課生字新詞。課知道植物葉子與果實關系得物之間是有聯(lián)系的,不能孤立

3、地看問題。 3、正確、流利、有感情地朗讀文。四教課：課五課準：媒體課件、生字卡六教過(一）激趣引入,揭示課題導入同們今我給大家準了一份特殊的禮物出示紅紅的蘋果)這是什么？ 在蘋果樹上，你看到了什?(出示沒葉的蘋果)請比較一下這棵蘋果樹跟剛才的蘋果樹有什么不一樣？生活中有 沒有見過不長葉子就能結出果的現(xiàn)?師們知道葉子長得好,才結出好的果,這是植物生長規(guī)律是古時候有個人 卻不懂生長規(guī)律,因此還犯了錯呢？想知道他犯了什么錯誤?那今天我們就來學習 14 課 我要的是葫蘆(板書課題）(設計意圖導時運用兩棵不同蘋果樹作對,學生在學習課文前先初步了解葉子 與果實之間的關,為進一步學習和理解課文做好了鋪墊)二

4、、初讀課,認讀生字。 學生由讀課文 檢查字情況。（開火車）-蜜蜂引路教分人教版小學語文二年級下冊第七單元圍繞要正確看待問題善思考這專題選 擇了幾篇不同體裁的課文。蜜蜂引路處于本組教材中的第二篇課,課文篇幅短小，情 節(jié)簡單卻給人很深的啟迪。這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向導，找到養(yǎng)蜂人的故事。 無數(shù)的蜜蜂在花叢中飛舞,看似亂的蜂群列寧的眼中清晰的規(guī)“那些蜜蜂采了蜜就 飛進附近的一個園子,園子旁邊有一所小房子”，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。勤于觀察、善 于思考的列寧不會說話的蜜當作向導生的地方找到了自己想要找的人 寧細心觀察蜜能引路故,讓學生體會疑問題的答案就身邊,只要你細心觀 察”的道理。教目1、學會

5、9 個字和有生字組成詞語。正確讀寫要求學會的生字組成的詞語。2、正確流利、有感情地朗讀課。練習默讀課文。3理解課文內容使學生知道列是怎樣找到養(yǎng)蜂人,習列寧善于觀察真思考的 好品質。重難教學重點:學習生字詞，朗讀課、理解課文。教學難點:是從列寧利用蜜蜂引的事例受到啟發(fā)和教育。教具準備：生字卡片、課文朗讀錄音。教學教法:讀書指導、談話、討論、講授、演示學法:預習、讀書、閱讀、質疑問難、聽課教過一、讀題導入。、平時我們到一個不熟悉的地方,知道路該怎么?2、板書課題、讀題。蜜蜂怎么引路?二、初讀課文，讀正確、讀流利。、自讀課,要求讀準音、讀句子。2、同桌互相讀一讀本課全部生。多種情況檢查識字情況。3、

6、檢查讀課文情,指導學生讀正確、讀流暢。-鄉(xiāng)下人家教分鄉(xiāng)下人家是新課標語文教材四年級下冊里的一篇精讀課,文章按照房前屋后的空 間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自,充滿 詩意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚了鄉(xiāng)下家熱愛生活的美好品質。教目根據教材特點和學生實際情況,制定第一課時目標如:1、通過預習,自主認識 5 個生,寫個生字，正確讀寫“棚架、風趣”等詞; 2、有感情地朗讀課文，體會鄉(xiāng)生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。 重難重點引導生隨文章敘述在頭腦浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面而受到鄉(xiāng)村生活的美 好。難點：體會從平凡的事物,普通場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。教過課前布置生熟

7、讀課文自學字,點出疑難之處，同時寫下讀文后的感受(一）開門見山，點出課題(二)檢查預習情況,梳理課文1、導入昨請大家回去熟讀課你們都讀了嗎今天有沒有信心在課堂上讀?接下 來就請你們來展示風采了此激勵士2、學習 1、2 兩段（1)自告奮勇讀、2 兩段請他學生說這位同學的優(yōu),給他一些好建議。 (2)這兩段話描寫了什么場景?（聯(lián)系插圖）師生小結板:瓜藤攀檐 鮮花綻 后春筍聯(lián)系課文具體句子，讀之，簡之) （)閉目想象場景讓學生學會大方地展示自我,大地說出自己的看,養(yǎng)成習慣。要讓學生善于發(fā)現(xiàn)他 人優(yōu)點并出善意的建議2、學習 3、兩段(1)自告奮勇讀課文 3、4 兩段,讀后自評，聽了這位同學的朗讀與自我評

8、價，你有什么 想對他說嗎？（)這段話又寫了什么場?小結板書:雞鴨覓食學會自我評價，自我反思，總經,這也是一種自學能力的培-松鼠教分松鼠教小學語文五年級上冊第三單元的一篇閱讀說明文說明性文章” 中，重點是讓學生掌握一些基本說明方選編這組教材的目的一方面是為了讓學生了解一 些科學知識起生探索自然學的興激發(fā)學生學習的自覺;另一方面是讓學生了 解說明方法體作者怎樣用準確生動的語言形象地表達，并能在習作中加以運用。我認為 教材編者的目的還在于通過本課的學讓學生了解動物的外形點性從呼喚我們 人類關注動物世界的生存狀態(tài),發(fā)我們人類關愛動物、保護動物的熱情。這篇課文是一篇 知識性科學性趣味性都很強文藝性說明又

9、稱科學小)本側重于介紹松鼠的外 貌、性格和行動。采用了比喻、擬人的手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳,極具 文學色彩。教目1、認識生字，正確讀記“馴良勉強”等詞語。2、朗讀課文,了解松鼠的習性特。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3、比較鯨的說明方法，明異同點，并充分感受課文中準確的說明和生動、形象、 細致的描寫積語言。4、能用較準確、生動的文字對一種動物的特點進行說明。重難教學重點:引導學生在讀中感受鼠的可愛之處及生活習性特點。教學難點:通過鯨行比較讀究篇課文不同的寫,體會作者的表達方法。 教學語文課程標準明指出,學生是學習的主教師是學生學習活動的組織者導 者合者因此教學中要充分揮教

10、師的啟發(fā)導輔導及促進作用另課程標準 也指出閱讀教學是教師學文對話的過程因此這節(jié)課我采用啟發(fā)式、談話式和課件 演示的教學方法來突破重點難幫學生更好的完成本課的學習任務本文是比較淺顯 的文章，介紹的又是學生比較感興趣的小動,所以本課以學生的自讀自悟為主,老師的啟 發(fā)引導為輔學生以讀為主,以讀促進學生思通過師生交流通生流溝通 合作探究，達到共識，進而完成教學目標的目的?？缭桨倌甑拿利?教分這篇文章重要贊美了居里夫人為科學獻身的崇高精力她得到巨大榮譽之后的淡泊 名利,表達出外表的優(yōu)美每每只臨時，但外表原來就優(yōu)美的居里夫人通過對科學孜孜以求 的不倦探索，逾越時空，在人們的心中永久優(yōu)美。教目(1）會寫“埃

11、、倫、藤”等 1生聯(lián)系上下文理解“肅然無聲、卓有成效”等詞 語。(2)了解居里夫人高尚的品格、科學獻身的精神以及所取得的輝煌成就。(在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。 (真正理解“美麗”的內涵，思考人生的意,高人文素養(yǎng)。重和點重點:全文主要寫了四個方面的內容：艱苦工,煉出;拒絕追,靜心苦讀;青春 換鐳,意義重大成就顯赫，精修研。四個方面圍繞一個中心,即居里夫人的人格美。 通過認識和理解居里夫人的人格培養(yǎng)自己良好的情操。難點類、引用、敘議結合的使章較長思維的跳躍性大教師要善于引導和 點撥，讓學生了解即可，不必面面俱到。教學閱讀是個性化的行為，學生對語文材料的

12、反應是多元應尊重學生在學習過程中的獨 特感受。實行“自主一合作一探究”的學習方式，遵循“以人為本，以學定教”的原則，從 學生的角度出發(fā)來設計教學求從易到難淺入深,尊重學生的個性體驗,使他們主動學 習、積極探,享受到學習語文的樂趣。課標要求語文課要讓學生進行大量的語文實踐師要盡量講得少些同指出閱讀 是學生個性化的行為課堂上教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象生是通過 教師的點撥和教材展示的內容經過思考獲得對客觀世界的認識的。這種觀察與思考是有計 劃、有目的的，它不是消極的注視，而是一種積極的思維過,是一種“思維知覺”。從這 一點出發(fā)本節(jié)課教法的指導思是想方設法引起學生的注意，引導他們積極思維，

13、熱情參 與。具體做法如下：夜鶯的歌聲-教分人教版第十冊語文教材第七組選編了四篇有關戰(zhàn)爭的課夜鶯的歌聲就是其中的 一篇閱讀課文，講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時一個男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的 故事。課文結構清楚，文字淺顯，情節(jié)引人入從中可以體會出夜鶯的機智勇敢和強烈的 愛國熱情。新課程標準提出的高年級的教學要求理解主要內容領會有一定內涵的詞,體會 作者表達的思想感情，并有自己的見解作高年級的最后一組課文，要注重學法指導和 自學能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成通過語言文字體會思想感情的習,現(xiàn)語言文字訓練和思想教育的 和諧統(tǒng)一,課文插圖是教材重要組成部分訓學生的觀察能力,值得很好利用。教目1、有感情地朗讀課文，讀出小鶯的機智勇敢和德國鬼子的兇惡狡猾。2、理解課文內,體蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和強烈的愛國熱情。3、課文的重難點是要了解小男是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯的。教看過課文后，我馬上聯(lián)想到曾經學過的課文王二小，它們之間有許多相似之處。一 個新的教學方案馬上在我腦子里出現(xiàn)，我決定采用類比法，拿小夜鶯和王二小對,了解同 樣是為游擊隊放哨什么王二小犧牲了小鶯還活為了激發(fā)學生的學習興趣,在課 堂上設計兩個辯論題小鶯比王二更小機王二小比小夜鶯更勇敢論賽的引入以 開放課堂解放學生,學生積極參，盡情發(fā),在爭辯中發(fā)展思維，展示個性，從而深入理 解課文的重難點，也可以較好地培養(yǎng)學生的口語表