小班防拐騙活動(dòng)教案6篇

1、小班防拐活動(dòng)教案 6 篇小班防拐騙活動(dòng)教案 6 篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您 的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助?。?小安活教和生走含思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置好情境。活動(dòng)過程：一、觀看情景表演“陌生人來了”。情景(一)請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你 媽媽

2、的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她?！鼻榫?二)請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎我是你們家的鄰居，(教案 出自：)你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！倍?、交流討論，知道不能跟陌生人走1、明明遇到誰了?2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說了什么?3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?5、小朋友能不能相信陌生人的話?6、為什么不能輕信陌生人的話?教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。三、情景練習(xí)，能辨別陌生人一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我 來接你回家，你跟我走吧

3、”1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?2、如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?3、小朋友都來想一想，應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么(讓幼兒練習(xí))接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！苯處熜〗Y(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，教案出自：) 或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能 隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。四、活動(dòng)延伸如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。教學(xué)反思：由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，辨別

4、能力也比較缺乏。因此，我們開 展了健康活動(dòng)不跟陌生人走我把目標(biāo)定為：、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不 能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表 演，幼兒通過觀看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是 “陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是 通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過師生共同 表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種 事情，你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙？第三幅我讓幼

5、兒來判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)？進(jìn)一步鞏固了拒 絕陌生人的方法。第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快，感覺 整堂課的環(huán)節(jié)太少，本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我 相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì)，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭 住址，電話號(hào)碼等，沒幾個(gè)小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更 能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。（2小安活教險(xiǎn)陌人含思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜

6、悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大灰狼卡片一張、故事光盤。有關(guān)圖片 4 。2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。3、玩具、果凍、巧克力。三、活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入：小朋友們，看看誰來我們教室做客了啊。(師出示大灰狼的圖片)大灰狼平 時(shí)小朋友都是聽老師講大灰狼的故事，今天大灰狼要親自跟小朋友講一個(gè)他自己的 故事，我們鼓掌歡迎吧。(二)過程：1、播放動(dòng)畫片不懂安全的大灰狼-危險(xiǎn)的陌生人吸引小朋友認(rèn)真觀看后提問： 、大灰狼打開門遇到了誰?、陌生人最后把大灰狼騙到了哪里?、大灰狼最后怎么樣了?我們能不能像大灰狼一樣輕易相信陌生人的話呢跟陌生 人走呢?我們要怎樣做呢?2、出示圖片圖一：陌生人要你跟他

7、出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。四、活動(dòng)延伸：小朋友真棒，如果遇到下面這樣的情況，我們?cè)趺崔k呢(通過情境表演，加深小 朋友的認(rèn)知。)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：小朋友你真可愛，(教 案出自：)我請(qǐng)你吃果凍。接著又拿出玩具給他玩。集體討論：能不能接受陌生 人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?)情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒 說：我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。 (集體討論：你認(rèn)識(shí)她嗎?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話?那你應(yīng)該

8、怎 么對(duì)這位阿姨說?)五、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們我們對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，不能隨便吃他們的 食物，尤其是不能跟陌生人走。特別是我們到外邊玩的時(shí)候不要離開爸爸媽媽或家 人的身邊。六、活動(dòng)小結(jié)：在活動(dòng)的開始部分通過觀看不懂安全的大灰狼危險(xiǎn)的陌生人動(dòng)畫片，引發(fā)幼 兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)陌生人的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。 (教案出自：)再通過結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人 相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒不接受 陌生人的糖果或不要和陌生人說話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的 情況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我

9、在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼 近的情境，引起小朋友的興趣。幫助小朋友認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn) 象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。 活動(dòng)反思這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我 們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人 走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白 在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。（3小安優(yōu)教要陌人反小班安全教育：不要跟陌生人走一、 教學(xué)目標(biāo)：1、教育幼兒對(duì)不認(rèn)識(shí)的人保持距離。2、同時(shí)不要相信不認(rèn)識(shí)的人，更不要相信對(duì)方所

10、說的事。3、要懂得如何保護(hù)自己的意識(shí)4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、案例 12 個(gè)三、 教學(xué)過程：(一)、講述案例，供幼兒仔細(xì)聽取。(二)、案例中講述的是什么內(nèi)容?提問：1、你在故事中聽到了一些什么?2、你遇到過你不認(rèn)識(shí)的人與你打招呼嗎?3、如果你遇到陌生人的話你會(huì)怎樣呢?(三)、老師總結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)的人不要隨意地打招呼，（教案出自：）更不要相信別人，如果跟著陌 生人走的，會(huì)帶來危險(xiǎn)更會(huì)傷害到自己與家人，同時(shí)更要去保護(hù)好自己。提問 1、怎樣去保護(hù)好自己呢?2、怎樣去拒絕陌生人?活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家

11、里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常 留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人 敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生 人來接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊 叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。（4小安教防賣含思活動(dòng)目：1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)：排練情景表演：豆豆迷路了?；顒?dòng)過：一、請(qǐng)幼兒觀看

12、情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說 如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。 2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整 理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完 整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦(可以根據(jù)路 標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡

13、邏民警求 助。)(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸?助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地 方求助。)(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電 話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián) 系。2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體 力的過度消耗和意外。活動(dòng)反：活動(dòng)中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)， 知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初

14、步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn) 孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對(duì)于 農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)， 此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強(qiáng) 引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。（5小教防賣含思活動(dòng)目：1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。活動(dòng)準(zhǔn)：1、排練情景表演：豆豆迷路了。活動(dòng)過：一、請(qǐng)幼兒觀看情景

15、表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說 一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn) 行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且 較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦(可以根據(jù) 路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警

16、 求助。)(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕?的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人 的地方求助。)(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào) 碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及 時(shí)聯(lián)系。2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造 成體力的過度消耗和意外。反思：活動(dòng)中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常 識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意

17、識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中 發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但 對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培 養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要 加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。（6小防防安教教雞的雞一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導(dǎo)致 上當(dāng)?shù)脑颉?、學(xué)習(xí)用推理的方法推測(cè)并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意 和哲理。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：利用多媒體制作：背景圖

18、；故事角色、與故事背景相對(duì)應(yīng)的圖示、字卡，配樂故 事。三、活動(dòng)過程（一）回憶 A 段故事，理解角色特點(diǎn)。1、前幾天，我們已聽過金雞冠的公雞中的第一段，知道了公雞第一次受 騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的？誰能來學(xué)著狐貍的樣子對(duì)公雞唱一唱呢？聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢？（二）根據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點(diǎn)，推測(cè)情節(jié)的發(fā)展。（1）那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時(shí)候，會(huì)對(duì)公雞說些什么呢？這次它們交代 公雞時(shí)的語氣會(huì)是什么樣的？（2）狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它

19、又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢？（3）當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢？2、感知并理解公雞再次受騙的原因。（3）可公雞始終不為所動(dòng)，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只 狐貍是如何說的？（4）這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？3、從這兒，你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點(diǎn)？4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時(shí)，公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞 的口吻來喊一喊？（三）感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點(diǎn)。按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應(yīng)該不會(huì)再上當(dāng)了，可事情到底是如何的 呢？請(qǐng)小朋友繼續(xù)往下猜一猜。1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔(dān)心了，所以它們臨走的 時(shí)候又會(huì)如何對(duì)

20、公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關(guān)照公雞的語氣中你們發(fā)現(xiàn)了什么變 化？為什么？2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會(huì)故伎重 演，于是把前兩次唱的歌又對(duì)著公雞搖頭晃腦地唱起來。3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍然坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，你們想，當(dāng)小豆和 麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會(huì)想出什么好吃的來欺騙公雞呢？4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？5、你們想，當(dāng)公雞聽到這里時(shí)會(huì)怎么樣？（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。故事發(fā)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因 了嗎？（五）完整傾聽故事，整體感受原著。剛才我們一起創(chuàng)編了金雞冠的公雞這個(gè)故事。其實(shí)，這是

21、一個(gè)非常著名的 童話，是俄國的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽一聽 這個(gè)故事吧！附故事：金雞冠的公雞從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞-只金雞冠的公雞。他們住在樹林子 的一間小房子里。有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮囑公雞說：我們 走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來的時(shí)候，你千萬別把頭探到窗 子外面。狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來，坐在窗子下面唱歌。他唱道： 公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗 口，我給你吃顆小豆。公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐

22、貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。公雞于是喔喔地叫救命：狐貍把我抓住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河 流，翻過高聳聳的山頭貓啊、畫眉鳥啊，來救救我吧！貓和畫眉鳥聽見了， 馬上來追，從狐貍手里把公雞救回來。過了些時(shí)候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，他們嚴(yán)歷地叮囑公 雞說：你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠(yuǎn)，是聽不見你 的叫喊聲的。他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你 的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。公雞坐在 那里一聲不響。狐貍接下去又唱：孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿 起來，就是不給公雞公雞忍不住了，把頭探出窗口：喔喔喔！干嗎不給？ 狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。公雞于是