《物種起源》高二語文教案

1、第 頁物種起源高二語文教案 物種起源高二語文教案 一、文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次 寫作經(jīng)過：整理成書的過程 提前發(fā)表的緣由 內(nèi)容過簡的說明 基本觀點(diǎn)：物種由演化而來 介紹探討的方法 家養(yǎng)變異的作用 強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確 二、每段中找出關(guān)鍵句子，透過關(guān)鍵句，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種精神和人格魅力。 第一段的關(guān)鍵句，從“遠(yuǎn)航”到“現(xiàn)在”，其間“深刻的印象”、“耐性搜集”、“整理探討”、“用心思索”，“又把這些札記加以充溢”等等，一個(gè)正確的結(jié)論，從考察到探討，從感性到理性，從綱要到全書，經(jīng)驗(yàn)二十多年，可以看出達(dá)爾文對(duì)待科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的看法和長期刻苦鉆研及對(duì)真理的追求，堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神。 其次

2、段的關(guān)鍵句有“華萊斯先生，他對(duì)于物種起源問題所得到的”“一般結(jié)論，幾乎和我們完全相同”，可以看出達(dá)爾文實(shí)事求是的看法。 第三段有指出本書的缺陷，“還是摘要性質(zhì)”；說明今后的準(zhǔn)備，“詳盡地刊出”，避開使別人“得到完全相反的結(jié)論”，反映出達(dá)爾文對(duì)理論著作肅穆、審慎的看法及知之為知之，不知為不知的謙遜的精神。 第四段關(guān)鍵句有：“仍舊難以令人滿足”，表明作者決不輕率地作出結(jié)論的科學(xué)看法。 第五段關(guān)鍵句有：“這類的探討，雖然常為一般博物學(xué)家所忽視，但是我卻信任它的價(jià)值的重大”。說明作者注意親身實(shí)踐的科學(xué)看法。 第六段關(guān)鍵句有“很不幸”“不得不簡略”，反映出不回避缺陷與不足的實(shí)事求是的看法。 第七段關(guān)鍵句

3、有毫不懷疑地?cái)嘌詣?chuàng)建論的錯(cuò)誤，我信任我深信我又確信這些突出地說明白達(dá)爾文在科學(xué)探討工作中毫不動(dòng)搖的信念和勇于堅(jiān)持真理的精神。 三、閱讀練習(xí) 一、我曾以博物學(xué)者的資格參與給了我很深刻的印象。 推斷有誤的一項(xiàng)是： A“參與”的賓語是“環(huán)球航行”B“在南美洲看到”組成一個(gè)偏正短語 C“給”的主語是“關(guān)系”D全句有四個(gè)介賓短語 二、我極其盼望但這是這里所不能辦到的。 推斷沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： A“這樣的.須要”是指把將來能依據(jù)的事實(shí)和文獻(xiàn)全部刊印出來。 B達(dá)爾文認(rèn)為自己書中全部論點(diǎn)都可以引用事實(shí)來作證。 C“明顯往往會(huì)引起”表明人們面對(duì)同樣的事實(shí)，卻經(jīng)常得出完全不同的結(jié)論。 D達(dá)爾文認(rèn)為每一個(gè)問題必定由

4、兩個(gè)部分構(gòu)成，因此，在處理的時(shí)候，也必需敘述并比較問題的兩個(gè)方面，才能得出正確的結(jié)論。 三、關(guān)于物種起源的問題而不是分別創(chuàng)建出來的。 哪幾項(xiàng)不屬于概括要點(diǎn)的項(xiàng)： A對(duì)物種起源的不同相識(shí)。 B探討物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)。 C對(duì)錯(cuò)誤學(xué)說的批判。 D對(duì)物種起源的推斷。 E探討物種起源的背景。 F探討物種起源的方法。 四、又如槲寄生必定也同樣是不合理的。 對(duì)這段文字的主要意思，理解正確的一項(xiàng)是： A以槲寄生為例，說明一切生物（包括植物）的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系，都是非常困難而又難以說明的。 B我們想正確說明生物的構(gòu)造，生物之間的關(guān)系，就不能歸因于某一方面。槲寄生就是一個(gè)例證。 C若只以外部環(huán)境、植物習(xí)

5、性的影響及本身的傾一直說明植物（如槲寄生）的構(gòu)造和相互關(guān)系，必定是不合理的。 D在探討槲寄生時(shí)，往往同探討其他生物一樣，對(duì)它的結(jié)構(gòu)以及其他生物的關(guān)系不能做到合理的說明。 五、因此，我們對(duì)于生物變異及相互適應(yīng)的緣由和方法必需舉出大量的事實(shí)。 回答問題： 1、作者探討家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的是什么？ 2、作者探討家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的意義是什么？ 3、作者論述生物變異有幾種類型？是什么？ 4、作者探討家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物獲得的兩點(diǎn)相識(shí)是什么？ 六、假如相識(shí)到我們對(duì)于生活在我們四周的很多生物的相互關(guān)系還有許多不了解的也該是最重要的條件。 回答問題： 1、作者指出，關(guān)于“物種或變種的起源問題”還“有許多地

6、方不能說明，很多事實(shí)現(xiàn)在還是不清晰，而且在將來長期內(nèi)還弄不清晰”。 試問：文章從哪兩個(gè)方面歸納了這些問題？ 文中“還有許多不了解達(dá)到”，“所知道的就更少了”以及兩個(gè)“對(duì)于”等短語或詞，對(duì)回答上面問題有什么作用？ 2、文中加點(diǎn)的“這”指代什么？ 3、“我們對(duì)于生活在我們四周的很多生物的相互關(guān)系還有許多不了解的”與“關(guān)于物種或變種的起源問題，我們即使有許多地方不能說明，也就不足為奇了”之間是什么關(guān)系？ A并列關(guān)系B因果關(guān)系C遞進(jìn)關(guān)系D假設(shè)關(guān)系 4、篩選出作者關(guān)于物種起源的三個(gè)主要觀點(diǎn)。 答案：一、C；二、C；三、AE；四、B五、要明確了解生物變異及相互適應(yīng)的緣由和方法；為處理生物變異及相互適應(yīng)的緣由和方法以及其他一切困難事務(wù)供應(yīng)最良好最牢靠