《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計與反思

1、第 第 頁山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計與反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，了解山溝里的孩子起早貪黑地去上學(xué)的狀況，感受山溝里的孩子學(xué)習(xí)的困難。 2、結(jié)合上下文，理解重點詞語的含義，積累詞匯。 3、聯(lián)系實際，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)山溝里的孩子不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)重點： 在閱讀中通過讀悟重點語句，體會山溝里孩子上學(xué)的艱苦。 教學(xué)難點： 了解如今城市鎮(zhèn)中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，體會山溝里孩子上學(xué)的艱苦，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性。 教學(xué)預(yù)備： 1、教學(xué)課件。 2、讓同學(xué)向爺爺奶奶了解他們少年時代是怎樣讀書的？條件如何？ 3、課前熱身的資料呢？ 教學(xué)時數(shù)： 一課時。 教學(xué)過程： 一、課前互動 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、回憶

2、課文內(nèi)容。 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了山溝里的孩子這篇課文，誰來說說這篇課文的主要內(nèi)容？改為“誰來說說課文講了什么” 2、師小結(jié)。 是的，他們?yōu)榱宿D(zhuǎn)變家鄉(xiāng)的面貌，克服了種種困難，他們甚至不怕從黑夜啟程，他們肯定能找到抱負(fù)的絢爛的黎明。 PPT出示句子。 3、質(zhì)疑。 師過渡：本節(jié)課，我們一起走進(jìn)山溝，了解山溝的孩子學(xué)習(xí)的狀況，看看對我們有什么啟發(fā)。下面請同學(xué)們自由讀15自然段，讀后想想，你知道了什么？ 三、學(xué)習(xí)課文15自然段 1、自瀆、思索、溝通。 同學(xué)們學(xué)得比較仔細(xì)，看來大家肯定有不少收獲吧，誰來與大家共享一下你的收獲呢？ 2、同學(xué)反饋，指名說。 預(yù)設(shè)第一part： 生：我讀懂了山溝里的孩子

3、上學(xué)的時間很長。板書：時間長。 師：專心讀書必有收獲，你能說出相關(guān)的語句嗎？ 生：早晨，天還沒有亮，山溝里還黑著。假如生只匯報一句時，師要準(zhǔn)時引導(dǎo)把另一句也找出來，如：這是早上他們動身的情景，他們回來的時候，又是怎樣的？黃昏，太陽落山了，山溝里很快地暗下來了。 師：對啊，山溝里的孩子上學(xué)要早出晚歸，你們平常上學(xué)是這樣的嗎？引導(dǎo)生說話 師小結(jié)：比起山溝里的孩子，我們比他們美好多了，我們可要珍惜哦！ 師：山溝里的孩子上學(xué)時間長，你們還從哪些句子可以體會到呢？ 生：野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭?，女孩兒身上的.新褂子也由黑變綠了。 師：老師和你真的是心有靈犀，老師也找到這個句子，但是老師還找到另

4、外一個句子，看你們同意嗎？：山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍(lán)變黑了。課件出示兩組句子對比。 師：哎！你們的小眼睛還發(fā)覺了什么？ 生：這兩個句子都是寫一樣?xùn)|西由變 師：老師真興奮，你有雙細(xì)心的小眼睛。你們看了這兩個句子后，還想知道什么呢？假如同學(xué)說沒有，就由老師來提問：如但老師有個問題，為什么會有這樣的改變？引導(dǎo)生說出改變的緣由 師：山溝里的孩子上學(xué)所走的路真長啊，他們從黑暗走向絢爛的黎明，又從一抹嫣紅的黃昏走到黑暗，為了求學(xué)，不怕困難，這精神令你拖長聲音啟示同學(xué)說出好，就讓你帶著對他們的尊敬之情讀讀。 師：誰來評評他讀得怎樣？師結(jié)合同學(xué)的評價隨機(jī)應(yīng)變，假如生說出重

5、點時，立刻抓契機(jī)讓他來讀，并說出讀好句子的方法。 師：讓我們帶著剛剛的理解再來讀讀這兩句話吧！全班齊讀。 師：你們知道山溝里的孩子上學(xué)時間長這一困難外，你還讀懂了什么？ 預(yù)設(shè)其次part 生：我讀懂了山溝里的孩子上學(xué)的路不好走。板書：不好走。 師：對啊，老師也覺得他們的路的確不好走呢，你能把文中的句子讀讀嗎？ 生：孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學(xué)校去。 師：老師覺得你讀得很投入，請問你是怎樣把這個句子讀好的呢？生反饋你再來讀一次好嗎？ 師：除了這句話，你們還在文中找到另外一句與它相像的句子嗎？生反饋 師：你們的眼睛真厲害，讓我們一起讀讀這兩句話，把路不好走的感覺讀出來吧。 師：山溝里

6、孩子上學(xué)的路是多么的曲折啊，出示：山路曲折的圖片。你們平常上學(xué)所走的是什么路？生反饋 師小結(jié)：我們放學(xué)的路上，一到晚上，路燈就會照得燈火通明??！可是這些山里的孩子卻走在黑洞洞、坑坑洼洼的回家路上停頓渲染氣氛伸手不見五指，耳邊還時時傳來狼的嗥叫聲，假如是你，你會有什么感想？生談感想 3、體會孩子的樂觀精神。 多可怕啊，在路途中他們要面對那么多的困難，時間長、路不好走，還非常擔(dān)心全?？墒撬麄冏约汉孟蟛⒉辉谝?，書上是怎么描寫的？ 出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆忙，初升的紅日擁抱著他們。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說說笑笑，夜霧覆蓋著他們。 板書：不怕困難刻苦學(xué)習(xí)。 4、引導(dǎo)說話 面對這么多的困難，他們還是那么樂觀，一路

7、上，他們“說說笑笑”談?wù)撝裁茨兀?對啊，就是這種克服困難，堅持究竟的精神激勵著孩子們起早貪黑地去上學(xué)。我們一起帶著樂觀的感覺一起來讀讀這兩句話吧。 師：通過你們的精彩朗讀，一張張樂觀向上的臉孔消失在老師的腦海。除了學(xué)習(xí)，他們還有哪些愿望？ 四、學(xué)習(xí)課文67自然段 默讀67自然段，你有什么不明白的或有什么問題考同學(xué)的？ 預(yù)設(shè)同學(xué)的問題： 山溝里的孩子還有什么愿望？ 金鑰匙指的是什么？ “日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地查找”指的是什么？ 五、拓展延長 1、快速短文閱讀：山里孩子的真實日子課件出示 同學(xué)們，如今就讓我們沿著這條彎彎曲曲的小路，一起走近山溝里的孩子，看看他們是怎樣讀書的。 2、觀看圖片，感受山溝里的孩子們努力學(xué)習(xí)、堅持不懈的精神。師作適當(dāng)旁術(shù)，渲染氣氛 3、談感受。 同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，了解了山溝里的孩子們上學(xué)的困難和他們不怕困難為轉(zhuǎn)變山溝的窮面貌而刻苦學(xué)習(xí)的精神，你們心里有什么感受呢？ 六、小練筆。隨機(jī) 老師知道，同學(xué)們還有許