《啄木鳥》教學(xué)設(shè)計（5篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 啄木鳥教學(xué)設(shè)計（5篇） 在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊湊結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)當怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？這次白話文為您整理了啄木鳥教學(xué)設(shè)計（5篇），希望能夠幫助到大家。 篇一：醫(yī)生中班教案 篇一 活動目標： 1、教育幼兒要熱愛、尊重保健醫(yī)生，要對保健醫(yī)生有禮貌。 2、使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的才干很大。 活動準備： 1、與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動時間。 2、請幼兒多觀測保健醫(yī)生工作時的情景。 活動過程： 引導(dǎo)認識保健醫(yī)生并初步了解她的工作。 保健醫(yī)生和別的老師有

2、點不同，她們穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生狀況，關(guān)心每個小朋友的健康。 2、引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。 幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情？（檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜） 3、組織幼兒探討保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健醫(yī)生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫(yī)生。 當你早上見到保健醫(yī)生時應(yīng)當怎么做？保健醫(yī)生給我們檢查身體時我們應(yīng)當怎樣？ 4、教師。 幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛惜小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生，應(yīng)當聽她的話，對她有禮貌；吃藥打針時不哭不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友們就會長很高

3、、很壯，保健醫(yī)生就會很愉快。 活動終止 小朋友一起探討。 篇二：鳥幼兒園教案 篇二 活動背景： 本活動從小班幼兒年齡特點這一實際出發(fā)，“結(jié)合繪本變色鳥的故事情節(jié)，萌發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有高興的情緒體驗和美好的情感；“感知三原色混合所產(chǎn)生的色調(diào)變化，激勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象；“玩吃果子游戲，體驗色調(diào)涂鴉的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的美術(shù)觀測力、感受力、想象力和創(chuàng)造力，把握簡單的美術(shù)技能。 活動目標： 1、結(jié)合繪本變色鳥的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色調(diào)變化。 2、玩吃果子游戲，體驗色調(diào)涂鴉的樂趣。 活動準備： 幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）、棉簽若干（每三根用透明膠綁起來

4、）、小白鳥紙鳥人手一只、教具大紙鳥一只、紅黃藍果樹三棵、鳥巢四個（用稻草做成）、背景音樂。 活動過程： 一、談話活動，引起興趣。 1、師：瞧，我是誰？ 師：（教師出示一只大白鳥于胸前）再看看我是誰？（小鳥）它是什么顏色的？今天我就是你們的白鳥媽媽。 2、師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件美麗的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是怎么做的？評析：教師創(chuàng)設(shè)了鳥媽媽的角色，為接下來的活動做好鋪墊，同時也引起了幼兒的興趣。激發(fā)幼兒的興趣對于幼兒從事美術(shù)活動并得到發(fā)展至關(guān)重要，由于幼兒只對他們能夠理解并符合符合他們發(fā)展需要的事物和活動感興趣。 二、教師陳述故事開頭部分，引出活動。 1、師：灰色的天空有白

5、云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥媽媽身上畫上一些紅顏料） 2、師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？ 3、師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長出了一些紅羽毛，真好玩兒丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？（想） 4、師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。（教師帶領(lǐng)幼兒來到“鳥窩邊上，每人拿一個小白鳥） 5、師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。 評析：故事的陳述有一定的渲染力。當白鳥媽媽吃下了紅色的果子時長出了紅顏色的羽毛時這一“

6、奇妙的現(xiàn)象引起了幼兒的關(guān)注，提高了幼兒的興趣，在此狀況下，幼兒能夠主動地學(xué)習(xí)。再者，教師在白鳥媽媽身上畫上一些紅色的顏料其實也起到了一定的示范作用。 三、玩吃果子游戲，體驗色調(diào)涂鴉的樂趣。（背景音樂） 1、師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚！（幼兒拿著小白鳥“吃果子） 2、師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。（教師引導(dǎo)幼兒認識紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥的身上） 3、師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！ 師：我們又來到了什么顏色的果樹下呀？ 師：我們一起再來吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚！（幼兒

7、一起吃黃色的果子） 師：我們的羽毛變得更美麗了！鳥寶寶們，我們繼續(xù)往前飛咯 4、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃藍顏色果子 5、師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥寶寶放進鳥窩里） 評析：通過幼兒喜歡的吃果子游戲形式，來體驗色調(diào)涂鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡發(fā)展的特點。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過程中自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，表達知識形成的過程性。在輕松的背景音樂下，幼兒們開始“變色，此時的環(huán)境氣氛積極而又寬松使幼兒體驗到涂鴉的樂趣。但是教師在吃果子的過程中可能沒有關(guān)注到個別行動對比慢的幼兒。 四、集體交流 1、師：喲，你們太了不起了！瞧，方才的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一

8、只美麗的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來看一看，你的彩色鳥身上都有哪些美麗的顏色？（請幼兒說一說喜歡那個彩色鳥） 評析：活動的銜接對比自然。但有個別幼兒可能對于紫色還不是很認識，也可能是紅藍的比例關(guān)系，出現(xiàn)了“黑色。 2、師：咦？方才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，怎么會變出綠色、紫色的花？誰發(fā)現(xiàn)了這個機要？（出示鳥媽媽）誰樂意在鳥媽媽身上變出好看的顏色？ 幼兒1選擇了黃顏色的果子和藍顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色；幼兒2選擇了紅顏色的果子和和藍顏色的果子，變出了紫色。） 師：原來兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種美麗的顏色來。 幼：兩個顏色碰在

9、一起，抱一抱、親一親？? 3、教師適當小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。 4、師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件美麗的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！ 評析：通過幼兒的試驗：黃顏色的果子和藍顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色，紅顏色的果子和和藍顏色的果子，變出了紫色等讓幼兒自己摸索與發(fā)現(xiàn)，初步感知三原色混合所產(chǎn)生的色調(diào)變化。在此環(huán)節(jié)中，教師與幼兒的關(guān)系處理的較好，既讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，又把握住方向，用擬人化的口吻：“原來兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種美麗的顏色來，使幼兒對比簡單接

10、受。 活動延伸： 瞧，淘氣的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么好玩兒的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？ 評析：以繪本開始，以繪本結(jié)尾，一脈貫穿，終止得較為自然。但貌似還有好多“好玩兒的事情等著幼兒們?nèi)ッ?、去發(fā)現(xiàn)，色調(diào)變化的游戲還在進行著。 篇三：醫(yī)生中班教案 篇三 活動目標： 1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種貼合情理的故事結(jié)尾。 2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 3、使幼兒懂得當同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。 4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

11、 5、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動準備： 1、材料準備： （1）“貓醫(yī)生過河幻燈片 （2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個 2、知識準備： （1）活動前探討小動物有什么才干，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。 （2）熟悉游戲“變變變。 （3）生活中滲透同伴有困難時應(yīng)熱心幫助。 活動過程： 師：我有一根奇妙的魔棒，它有一種奇妙的力量讓我試一試它能變出什么？ 教師魔棒一指：幻燈片（一條小河） （一）引出游戲“變變變。 師：我們在“河邊一起玩游戲“變變變好嗎？ 幼兒邊動作邊兒歌。 游戲：變變變，變出長鼻子，幼學(xué)大象走走走，走走走。 變變變，變出水牛角，幼學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。 變變變，變出長耳朵，幼學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。 變變變，變出扁嘴巴，幼學(xué)小鴨游呀游，游呀游。 變變變，變成好朋友，幼好朋友，拉拉手，拉拉手。 （二）幻燈片“貓來了引出故事。 播放貓的叫聲“喵。 師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。 （1）借助幻燈片陳述前段故事“貓醫(yī)生要去給動物看病。 （2）引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫(yī)生，別慌張，我來幫助你。 師：方才河邊都來了